全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃

1、全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃全日制普通高級(jí)中學(xué) （以下簡(jiǎn)稱(chēng)普通高中） 課程計(jì)劃依據(jù) 中華人民共和國(guó) 教育法、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 及面 向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃制訂，與九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué) 課程計(jì)劃（試行）相銜接，適用于三年制普通高中。本課程計(jì)劃體現(xiàn)國(guó)家對(duì)普 通高中教育的基本要求， 是編訂各科教學(xué)大綱和編寫(xiě)教材的基本依據(jù)， 是課程實(shí) 施評(píng)價(jià)和管理的基本準(zhǔn)則。本課程計(jì)劃以馬克思主義、 毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)， 遵循教育要面 向現(xiàn)代化、 面向世界、面向未來(lái)的戰(zhàn)略思想， 貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建 設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體

2、、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主 義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針， 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨， 全面提高普通高 中教育質(zhì)量。本課程計(jì)劃按照普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 適應(yīng)社會(huì)發(fā) 展需要和各地學(xué)校實(shí)際， 合理安排課程， 發(fā)揮課程體系的整體教育功能， 既有統(tǒng) 一的基本要求，又具有較大的靈活性；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮 學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。一、培養(yǎng)目標(biāo)普通高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的高一層次基礎(chǔ)教育。 普通高中教育 要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、 文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、審美情趣和身體心理素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、 實(shí)踐能力、 終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會(huì)生活

3、的能力， 促進(jìn)學(xué) 生個(gè)性的健康發(fā)展，為高等學(xué)校和社會(huì)各行各業(yè)輸送素質(zhì)良好的普通高中畢業(yè) 生。在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)： 1熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，了解中國(guó)歷史和國(guó)情，對(duì)國(guó)家和 民族具有責(zé)任感，初步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。具有民主和法制精神， 學(xué)習(xí)行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)； 積極參與社會(huì)公 益活動(dòng)； 具有自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為； 具有集體意識(shí)和合作精神； 具有參與 國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；具有獨(dú)立生活的能力；形成健全的人格。2具有適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的文化科學(xué)知識(shí)；形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí) 的能力；具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；能夠

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù) 手段進(jìn)行學(xué)習(xí)， 解決問(wèn)題； 進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí) 化社會(huì)需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。3具有健康體魄和身心保健能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，掌握科學(xué)的 鍛煉方法；具有良好的心理素質(zhì)；形成文明健康、積極向上的生活方式。4樹(shù)立健康的審美觀(guān)，養(yǎng)成健康的審美情趣，對(duì)自然美、社會(huì)美、科學(xué)美 和藝術(shù)美具有一定的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。5具有與社會(huì)生活相適應(yīng)的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和一定的擇業(yè)能力，形成 一定的勞動(dòng)技能和現(xiàn)代生活技能，能夠?qū)ψ约旱纳詈桶l(fā)展做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。二、課程設(shè)置普通高中必修課設(shè)有思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)等語(yǔ) 種）、物理、化

5、學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)、體育和保健、藝術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)。選修課設(shè)有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)7門(mén)學(xué)科，以及地方和學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣要求和發(fā)展需要所開(kāi)設(shè)的課程。（一）課程安排1 各學(xué)年教學(xué)時(shí)間安排：全年52周：教學(xué)時(shí)間40周；假期（包括寒暑假、 節(jié)假日和農(nóng)忙假）10-11周；機(jī)動(dòng)時(shí)間1-2周。各學(xué)年40周教學(xué)時(shí)間安排：高一、高二年級(jí)每學(xué)年上課 35周，復(fù)習(xí)考試3 周，社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育2周；高三年級(jí)上課26周，復(fù)習(xí)考試12周，社會(huì) 實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育2周。2 5天安排教學(xué)，周活動(dòng)總量 34課時(shí)，每課時(shí) 45分鐘。3 課程設(shè)置表學(xué)科必修、選修周課時(shí)累計(jì)授課時(shí)數(shù)總授課時(shí)

6、數(shù)政治必修6184184語(yǔ) 文必修12368368外語(yǔ)必修12368368數(shù) 學(xué)必修8280324-368選修2- 444-88信息技術(shù)必修27070-140選修270物 理必修4.5158158-294選修5136化學(xué)必修4140140-259選修4.5119生 物必修3105105-171選修366歷 史必修3105105-228選修4.5123地 理必修3105105-193選修488體育和保健必修6184184藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）必修39292綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng)研究性學(xué)習(xí)必修9276276勞動(dòng)技術(shù)教育每學(xué)年1周（可集中安排，可分散安排）社區(qū)服務(wù)般應(yīng)利用校外時(shí)間安排社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年1周（

7、可集中安排，可分散安排）地方和學(xué)校選修課11-19340-566注：周課時(shí)累計(jì)指各學(xué)科每學(xué)年周課時(shí)之和。（二）課程設(shè)置說(shuō)明1. 普通高中必修課是為學(xué)生打好共同基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)的，每位學(xué)生必須修習(xí)。 選修課是在必修課基礎(chǔ)上，為拓寬和增強(qiáng)學(xué)生有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和能力開(kāi)設(shè)的， 學(xué)校除按照國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)選修課外，地方和學(xué)校為滿(mǎn)足學(xué)生多樣發(fā)展的需要也應(yīng) 創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)靈活多樣的選修課，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人志向、興趣和需要自主選擇 修習(xí)。2時(shí)事政策教育是思想政治課的重要組成部分，主要通過(guò)組織學(xué)生每天收 聽(tīng)、收看廣播電視時(shí)事新聞進(jìn)行。3.國(guó)防教育、環(huán)境教育、人口教育等專(zhuān)題教育內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和 活動(dòng)中進(jìn)行，也可利用地

8、方和學(xué)校選修課開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。4綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、 社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際， 通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身 學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內(nèi)容和組 織形式。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中 選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直 接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。勞

9、動(dòng)技術(shù)教育主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念和一般勞動(dòng)技術(shù)能力的教育，進(jìn)行現(xiàn)代職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能的培養(yǎng)和就業(yè)選擇的指導(dǎo)。社區(qū)服務(wù)主要通過(guò)學(xué)生在本社區(qū)以集體或個(gè)人形式參加各種公益活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)、助人為樂(lè)精神的教育，為社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。社會(huì)實(shí)踐主要通過(guò)軍訓(xùn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教 育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀(guān)念和吃苦耐勞精神。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，為學(xué)生走 出學(xué)校，深入社會(huì)創(chuàng)造條件。5各地要根據(jù)本地實(shí)際，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù) 類(lèi)課程，可在地方和學(xué)校選修課中安排。學(xué)生可結(jié)合個(gè)人興趣和需要選擇修習(xí)。6校、班、團(tuán)等集體活動(dòng)原則上每周 1 課時(shí)，可在地方和學(xué)校選修課中

10、安 排，并且要與綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展緊密結(jié)合。7學(xué)校要根據(jù)普通高中學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，組織開(kāi)展豐富多彩、形式 多樣的社團(tuán)、俱樂(lè)部、興趣小組等課外、校外活動(dòng)。三、課程實(shí)施課程實(shí)施是課程體系的有機(jī)組成部分， 是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑。 課程實(shí) 施應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 課程實(shí)施主要涉及教材、 教師、學(xué) 生、教學(xué)組織等因素。1教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是課程實(shí)施的基本依據(jù)，應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、 基礎(chǔ)性、時(shí)代性和開(kāi)放性。 課程實(shí)施要充分發(fā)揮和利用教材以外的課程資源， 充 分利用信息技術(shù)在開(kāi)發(fā)課程資源方面的巨大潛力，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)、活潑、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是

11、課程的開(kāi)發(fā)者和研究者；在教 學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、 教學(xué)活動(dòng)的組織、 課程資源的選擇、 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面 都應(yīng)有利于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展； 教師的教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動(dòng)； 教師應(yīng)當(dāng)不 斷提高師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。3學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程實(shí)施應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生全面 素質(zhì)的提高， 為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、 能力、知識(shí)諸方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng) 造條件；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的不同， 采用多樣化的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手 段；使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動(dòng)、富有個(gè)性的過(guò)程。4倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格，每一位 教師都有責(zé)任愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、 創(chuàng)新精神，營(yíng)造崇尚真知、 追

12、求真理 的氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，為學(xué)生稟賦和潛能自由、充分的發(fā)展創(chuàng) 造寬松的環(huán)境。四、課程評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 正確的教育質(zhì)量觀(guān)是實(shí)施課程評(píng)價(jià)的 關(guān)鍵。課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。 同時(shí)，課 程評(píng)價(jià)也是重要的教育手段之一， 它可以及時(shí)地指導(dǎo)和幫助師生改進(jìn)教和學(xué)的活 動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課程評(píng)價(jià)應(yīng)以尊重學(xué)生為基本前提， 以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。 課程評(píng)價(jià) 應(yīng)根據(jù)普通高中教育的性質(zhì)和任務(wù)， 重視學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展和人格完善， 促進(jìn)學(xué) 生的全面發(fā)展； 應(yīng)根據(jù)普通高中學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需要， 正確地確定評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)和使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式； 積極

13、地發(fā)揮評(píng)價(jià)結(jié)果的作用， 通過(guò)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生正確 地認(rèn)識(shí)自己在態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的成就和問(wèn)題，增加自尊和自信，改進(jìn)學(xué) 習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。1、考試是課程評(píng)價(jià)的重要方式之一?？荚噾?yīng)依據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)） 為依據(jù)，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合理解以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、 解決問(wèn)題的能 力。正確地對(duì)待考試結(jié)果。 教師要指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真分析考試結(jié)果， 幫助學(xué)生改 進(jìn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)； 教師要通過(guò)對(duì)每一位學(xué)生考試結(jié)果的分析和說(shuō)明， 改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。不允許公布學(xué)生的考試成績(jī)和名次。2、普通高中畢業(yè)會(huì)考或其他形式的畢業(yè)考試都要堅(jiān)持畢業(yè)水平考試的性質(zhì)， 要依照學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)， 全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。 學(xué)科會(huì) 考應(yīng)在學(xué)科必修內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)全部結(jié)束后進(jìn)行。3、要利用學(xué)分制管理綜合實(shí)踐活動(dòng)，各地要指導(dǎo)學(xué)校制訂相應(yīng)的學(xué)分制實(shí) 施辦法，學(xué)生必須按照規(guī)定取得相應(yīng)學(xué)分后方可畢業(yè)。五、課程管理 普通高中課程實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)管理體制。 教育部規(guī)定普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)、 課程設(shè)置及課時(shí)安排， 頒布各學(xué)科教 學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）和普通高中研究性學(xué)習(xí)指南 。省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)按照本課程計(jì)劃的精神， 結(jié)合實(shí)際情況， 制訂本省 （自 治區(qū)、直轄市）的課程計(jì)劃，并