全腦速讀介紹MicrosoftWord文檔

1、掌握速讀記憶，創(chuàng)造人生奇跡學習、考試、工作、生活的成功技能人 80%的知識通過視覺閱讀獲得，其次才是聽覺、觸覺等。閱讀提速10 多倍，學習能力可提升數(shù)倍，同樣的時間，將學到別人幾倍的知識。在知本經(jīng)濟的時代，意味學習、考試、工作、生 活夢想成真！一、學習，速讀記憶讓我們事半功倍！速 讀記憶 大幅提 升學習 效率、 記憶力 、注意 力。信 心十足 、興趣 高漲。成 績優(yōu)秀 的我， 一馬當 先，卓 爾不群 ，再創(chuàng) 輝煌。成 績普通 的我， 超越自 我，超 越別人 ，名列 前茅。成 績落后 的我， 補好基 礎，迎 頭趕上 ，實現(xiàn) 夢想。閱 讀速度 和學習 成績相 互促進 。美國 科學家統(tǒng) 計了學 生的

2、閱 讀速度 和學習 成績的 關系后 發(fā) 現(xiàn)：在閱讀 速度快的學 生中，成 績優(yōu)秀和良 好的占 83%；而在閱讀速度 慢的學 生中，學 習成績 優(yōu) 秀和良 好的還 不到 4% 。想要 成績更 優(yōu)秀的你 ，具備 速讀記 憶能力 了嗎？ 。、考試，速讀記憶助我們從容應對！備 考 ， 時間緊迫 有限，工學矛 盾突出 。十倍效 率的速 讀記憶 學習法 ，讓我 們充分 復習，全 面掌握！考 試 ， 時間就是 分數(shù)， 時間就 是成績 ，時間 就是成 功！各類試卷，題量的 多少是 以40%的考生能 從容答完為 標準，事 先設計 出題時 是以教 學大綱 和 課程標 準規(guī)定 的閱讀 速度為 參照的 。因此 ，在各

3、 種職考 及中高 考的競 爭中，速度和 難度都 成 了 決定一 個考生 將來命 運的關 鍵因素 ！快速 高準確 地完成 試卷，有充足 的時間 檢查和 思考，將 意 味著成 功！現(xiàn) 行考試 ，各科 試卷的試 題字數(shù) 都越來 越多，其 中就包 含著考 察考生 的閱讀 速度和 閱讀效 率 的意圖 。同時 ，各科考 試要求 學生綜 合運用 多學科 知識和 能力的 試題也 越來越 多，這 又在有 意 識地考 察考生 的課外 閱讀量 、知識 面和解 決問題 的綜合 能力。此 外，由 于每個 考生對自 己的閱 讀速度 和閱讀 效率是 心中有 數(shù)的，在 試卷剛 剛拿到 手里的 時 候就預 感到： “題量大、答

4、 不完 ”，必然 對考 試結(jié)果 產(chǎn)生嚴 重的焦 慮甚至 恐慌的 情緒。這 種不 良 情緒對 考生正 常發(fā)揮 應有水 平也是 非常有 害的。嚴峻的現(xiàn) 實應該 使我們 意識到 閱讀速 度和閱 讀效率 對考試 的重要 性。如 果考生 的閱題速 度 能 夠再快 一點；如果考生 能夠在 課余時 間多讀 一些課 外書；如果考生 由于閱 讀范圍 比較寬 泛而 知 識面較 寬，在 考試 中就 能正常 或超常 的發(fā)揮 出應有 的水平 ，考 試成 績的提 高也就 順理成 章了。所以，掌握快速閱讀記憶方法，可以讓我們在中考、高考、自考、職考、考研、考博等考試的復習過目不忘，考 試順利過關！ 三、工作，速讀記憶使我們

5、業(yè)績卓著！信息為王 的現(xiàn)代 “知本 ”社會 ，職場 挑戰(zhàn)越 來越大 。大量 管理、 溝通、 寫作、 活動策 劃、 財 務、生 活、職 場等各種 知識需 要學習 和更新 ，沒有 充足的 知識又 怎么能 實現(xiàn)心 中的理 想呢？有 人曾對 一般行 業(yè)中各 項工作 所用時 間做過 統(tǒng)計和 研究，結(jié)果是：消耗于 查找和 閱讀資料 的 時間占 80.4%, 消 耗于 計劃思 考的時 間占 10.7% ，實際 辦事過 程的 時間僅 占 8.9% 。這表明， 在工作 中， 用于閱讀 參考資 料的時 間，都要 占完成 該項目 所需總 時間的 一半以 上。 用 在閱讀 上的時 間如此 之多，如果不 改變這 種狀況

6、 ，是無 法提高 工作效 率的。因此，提 高閱讀 技 能、改 善閱讀 技巧， 就成為 開發(fā)時 間資源 的重要 途徑。閱讀速 度提高 十倍，不但可 節(jié)省寶 貴的 時間用 在工作 上，而 且碰到 什么事 都有最 佳解決 方 案 的參考 ，成就 將是無 法估量 的！迅 速掌握 豐富的 業(yè)務知 識，將 在激烈 的競爭 中脫穎 而出、業(yè) 績 倍增！ 四、生活，速讀記憶讓我們心想事成！生 活，是 廣博知 識應用 的集大 成之地 。廣 閱博覽 報刊雜 志使我 們盡知 天下大 事、奇 事、趣 事 鉆 研知識 讀物讓 我們領 悟人生 ，才干 卓越。知 識淵博 與幽默 使我們 魅力四 射。正 確識友 交友令 我們

7、受 益無窮 。涉 世技巧 讓我們 在人際交流中 游刃有 余心 靈溝通 技巧讓 我們愛 情美滿 甜蜜,來 吧！讓 我們插上速讀 和記憶 的翅膀 ，暢游 信息和 知識的 海洋，創(chuàng)造自己的奇 跡，實現(xiàn) 自己 的夢想 ！全腦速讀記憶初級課程封閉訓練營 全腦速讀面授創(chuàng)始人李春樹全程親授 全腦速讀記憶初級課程封閉訓練營分鐘讀一萬字 你信嗎？一分鐘讀五千字 一分鐘讀三千字 一分鐘讀二千字你行嗎？你能做到！ 每個讀書人都能做到！ 傳授 “讀得快、抓得準、記得牢 ”的學習方法 讓孩子學習省時省力 令家長安心開心滿意 幫老板降低人力成本 助員工提高工作效率簽約教學 確保效果 歷經(jīng)十八年教學實踐的長期檢驗 海內(nèi)外上

8、百家媒體先后予以正面報道 數(shù)萬面授學員包括老年中年青年少年四代 數(shù)十萬函授學員遍及全國所有省市區(qū)和海外華人 國內(nèi)快速閱讀記憶領域理論研究和教學實踐領先機構(gòu) 【課程簡介】拿破侖一天讀 20 本書；愛迪生一晚上看的書，其助手 11天才看完；比爾 -蓋茨 9 歲就 讀完所有英文版百科全書；青年未來學家王小平初中學會速讀， 15 歲退學在家自學， 17 歲 登上全國教育研討會講壇，20歲成為世界上最年輕的未來學家快速閱讀和記憶方法是所有天才成功的不二法門。據(jù)大連新商報記者藺歡報道： 1 月 27 日，王學賢全腦速讀記憶班的結(jié)業(yè)典禮上傳來好消息 75.6%的學員登上 “萬字神童天才榜 ”，也就是說，參加

9、這期培訓的學員四分之三以上閱 讀速度達到了 12000 字 /分鐘，而且看一遍的理解記憶率不低于60%。是什么神奇方法能讓他們做到這些？ 方法并不神奇，只是普通人從來沒有被開發(fā)而已。 一張老照片可以讓我們想起那么多的往事， 甚至幾天也說不完。 為什么？我們面對圖片 的時候，是左右腦齊動，邏輯思維與形象思維協(xié)調(diào)，因此很快記住，永久難忘。 所以，如 果我們能夠動用全腦的力量來閱讀， 那么閱讀速度和記憶理解率都會大大提高。 王學賢老師 在 1992 年推出的全腦速讀記憶法依據(jù)的就是這個道理。在過去的 18 年中，已經(jīng)有數(shù)十萬計的人參加全腦速讀記憶法面授并掌握了 “一目十行 ”的秘 訣 小到十歲孩子，

10、大到古稀老人，達到每分鐘閱讀兩三千字絕對沒有問題?！久襟w報道】新華社、 中央電視臺、 光明日報、 中國青年報、 中國教育報、 中國少年報、 中國紀檢監(jiān)察報、 中國成人教育信息報、香港大公報、香港攝影報、泰國星暹日報、新加坡海峽時報、北京青 年報、北京電視臺、北京人民廣播電臺、天津電視臺、天津人民廣播電臺、齊齊哈爾人民廣 播電臺、太原人民廣播電臺、濟寧人民廣播電臺、沈陽日報、杭州日報、深圳特區(qū)報、廣州 日報、鶴城晚報、天津日報、 三秦都市報、 燕趙都市報、 楚天都市報、 襄樊日報、 江南時報、 大連晚報、 新商報、 半島晨報等上百家海內(nèi)外新聞媒體曾多次對王學賢和他的學員進行了正 面報道，下面摘選

11、部分。1) “為說明自己的觀點，證明自己教學效果的真實，創(chuàng)編人王學賢帶來兩個學生，給大家進行現(xiàn)場演示。 同時， 他也隨機邀請兩位在場的學生和他的學生一起進行對比。一位學生拿出一本 1998 年第九期中國企業(yè)家 ，選中了一篇游記那曲禮遇 ，全文將近 4000 字，由 工作人員到場外復印了四份。王學賢手拿石英電子表，盯著秒針，發(fā)出了 “開始 ”的口令。在 45 妙的時間里看完，要求演示者憑記憶寫出自己讀懂并記住的內(nèi)容：一位寫出 1100 字，許 多內(nèi)容就像是照原文抄下來一樣， 特別是那些音譯的藏語地名與抽象的數(shù)字， 另一位寫出了900 多字。再看兩位參與演示的同學的成績，他們各自只寫出四五行，里面

12、還夾雜著一半的 省略號。摘自中國教育報 1998 年 11 月 10 日人大讀書節(jié)一瞥 )2)僅僅經(jīng)過 90 課時的訓練，就能使閱讀速度體高5 至 20 倍，讀一遍的理解記憶達 69% 以全腦速讀記憶法 ”的成結(jié)業(yè)時有的人每分鐘而且使自我調(diào)節(jié)能力、上 這是中國寫作學會閱讀學專業(yè)委員會常務理事王學賢發(fā)明的 效。不久前， 來自社會各界的 200 多名學員參加了王學賢主持的訓練?？砷喿x 10000 字。學員們反映， 參加訓練不僅是閱讀速度大幅度提高， 自我控制能力明顯增強，注意力、觀察力和想象力也有所提高。原載光明日報 1997年10月 17日第五版)專家評價】 中國少年兒童出版總社副社長、副總編輯

13、盧勤：功德無量！中國閱讀學研究會會長曾祥芹教授： 從閱讀的主體和閱讀的客體兩個角度來看， 王學賢全腦 快讀記憶法是有充分的科學依據(jù)的， 從教育實踐來看， 這個教程已經(jīng)在全國取得了驚人的成 就。這對推進語文素質(zhì)教育， 提高民族素質(zhì)這樣一個重大的戰(zhàn)略課題， 能夠起到重大推進作 用。中央教育科學研究所戴汝潛研究員： 本教程不僅注重對理論機制研究， 而且對學習、 掌握速 讀記憶法、技巧等操作方面做了技術闡述，從而更利于其推廣、普及。中國教育學會小學語文教學研究會會長 人民教育出版社小學語文編輯室主任崔巒編審認為：王學賢等同志研創(chuàng)的全腦速讀記憶法， 順應時代對提高閱讀速度的需要，以生理學、 心理學、語言學、閱讀學和信息論等理論為基 礎，注重開發(fā)人腦潛能， 發(fā)揮左腦語言識別功能和右腦圖形識別功能， 調(diào)動全腦處理閱讀過 程中獲得的大量信息， 極大地增強了眼睛接受信息的能力和大腦處