《最后一課》教學(xué)札記

1、.?最后一課?教學(xué)札記都德的?最后一課?是短篇小說中的精品，自1873年發(fā)表以來，曾被譯成世界各國(guó)文字，并常被選為中小學(xué)的語文教材，流傳廣泛，膾灸人口。小說的情節(jié)很簡(jiǎn)單，它以普魯士戰(zhàn)勝法國(guó)后強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個(gè)小學(xué)生在上最后一堂法文課時(shí)的所見所聞與內(nèi)心感受，深化地表現(xiàn)了法國(guó)人民的愛國(guó)主義感情。這樣一篇小說，在開場(chǎng)逐漸淪為半殖民地社會(huì)的近代中國(guó)，是很易引起共鳴的。梁?jiǎn)⒊?論小說與群治之關(guān)系?一文中認(rèn)為，“小說有不可思議之力支配人道的功能，因此，他竭力強(qiáng)調(diào)小說要以開通民智，改造國(guó)民思想品德為己任。這固然主要是針對(duì)創(chuàng)作小說而發(fā)，但可以說，近代文學(xué)史上的很多翻譯作品也是

2、以此作為自己的神圣宗旨的。?最后一課?被介紹到中國(guó)來，首先就是因?yàn)樗膼蹏?guó)主義。這可以從先后發(fā)表的幾種譯文上得到佐證：1913年1月發(fā)表的匪石譯本將?最后一課?標(biāo)明為“教育小說，1915年5月發(fā)表的江白痕譯本那么標(biāo)明為“愛國(guó)小說，兩者不約而同都強(qiáng)調(diào)了作品的愛國(guó)性質(zhì)及其教育意義；此外，胡適的譯本和江白痕的譯本還分別對(duì)小說的篇名作了改動(dòng)，胡譯為?割地?，江譯為?小子記之?，顯然，譯名強(qiáng)調(diào)的是對(duì)喪權(quán)辱國(guó)的刻骨仇恨。這些細(xì)節(jié)已頗能說明問題，但更值得引起注意的是，上述三種譯本都非常鄭重地在譯文前加有按語，有的甚至還有跋語，這些“序跋，更清楚地說明了他們翻譯這篇小說的意圖。目前發(fā)表的?最后一課?的最初譯本

3、是由匪石翻譯的，發(fā)表在1913年1月31日出版的?湖南教育雜志?2卷1期上。譯者生平不詳，以“匪石為名者大約不會(huì)很多，故未知是否即南社成員陳匪石。據(jù)鄭逸梅先生?南社叢談?載，陳匪石早年曾留學(xué)日本，“庚辛之際，新學(xué)漸盛，他任課幼幼學(xué)堂，時(shí)以國(guó)家積弱之故，與列強(qiáng)國(guó)力外張之由，勉勵(lì)學(xué)生，謂：‘學(xué)必有用于世，始名為學(xué)’。從上述記載看，陳匪石從日文轉(zhuǎn)譯此作也是有可能的。其譯者按語曰：“西歷一千八百七十年，法蘭西與普魯士交哄，法人大敗，普軍盡據(jù)法之東境。明年，進(jìn)攻法之巴黎，法人力竭不能御，乃為城下之盟，贈(zèng)款五千兆弗郎，約合華銀二千兆元，蓋五倍于我國(guó)庚子賠款矣。賠款之

4、外，復(fù)割阿色司、那戀兩省之地與普。時(shí)文學(xué)大家都德目睹其事，然傷之，乃托為阿色司省一小學(xué)生之語氣，寫割地之慘然，以激揚(yáng)法人愛國(guó)之心。言雖鄙俚，含有精意。法國(guó)小學(xué)老師，咸定為課本，授之兒童云。這篇按語言簡(jiǎn)意賅，既交待了作品的時(shí)代背景，又深深寄托了對(duì)法國(guó)的同情和對(duì)侵略者的仇恨，愛憎是很清楚的。譯文純用白話，通俗明了，但對(duì)原作卻略有刪改，如“我上學(xué)前在市政廳遇見鐵匠及其徒弟的情節(jié)即被全部刪去。一般來說，翻譯作品，尤其是寥寥二、三千字的短篇小說，在當(dāng)時(shí)很難引起什么反響，但匪石的譯文發(fā)表后僅兩月，即有人賦詩(shī)發(fā)表讀后感，其詩(shī)名?最后一課題辭?，作者健鐵，詩(shī)曰：“柏林書到意蒼茫，漢麥先生輟講章。四十年來求學(xué)地

5、，知從何處話興亡。凝神端坐睨諸生，忍淚念愁哭不成。祖國(guó)文章君識(shí)否，山殘水剩最凄清。一聲木鐸日輪高，卻怪先生新?lián)Q袍。稚子亦知亡國(guó)恨，春風(fēng)和淚看胡桃載1913年4月15日?湖南教育雜志?2：6。詩(shī)作語氣沉痛，但又不乏憤激，說明作品在當(dāng)時(shí)深深引起了人們的共鳴。第二種譯文是胡適翻譯的。胡適于1910年7月考取第二屆庚子贈(zèng)款留美官費(fèi)生，遂赴紐約康奈爾大學(xué)深造，?最后一課?即譯于美國(guó)，于1915年3月發(fā)表在?留美學(xué)生季報(bào)?春季號(hào)上。據(jù)該報(bào)編者注明，胡適此譯作曾登載于上海某報(bào)，此說如屬實(shí)，那么胡譯首次發(fā)表大約也在1913年左右，因?yàn)楹m譯文后注有“民國(guó)元年九月記于美國(guó)的字樣，從時(shí)間上推算，發(fā)表之日當(dāng)和匪石譯

6、本根本同時(shí)。此外，胡適的“譯者按語在內(nèi)容上和匪石根本一樣，甚至連造句遣詞也大致吻合，這種雷同現(xiàn)象頗令人迷惑不解。胡適的翻譯，素來刪節(jié)極多，曾被人譏之為“胡譯。這篇譯文在三種譯文中也是刪節(jié)最厲害的，大凡無礙根本情節(jié)的景物描寫，人物語言等等均遭刪節(jié)，以后曾有人在?洪水?雜志上引法文原作對(duì)胡適的這篇翻譯大加指責(zé)。盡管如此，胡適的譯文在語言上是比較標(biāo)準(zhǔn)的，在當(dāng)時(shí)也比較受歡送，1917年收有?最后一課?的胡譯?短篇小說?第一集出版，至1940年累計(jì)重印多達(dá)21次，由此不難揆察胡適譯作影響之大。繼胡適譯本后，江白痕在1915年5月1日出版的?中華小說界?2卷5期上也發(fā)表了?最后一課?的譯文。江白痕其人不詳

7、，他發(fā)表作品不多，偶爾在當(dāng)時(shí)的報(bào)刊上能看到他的譯作。他在譯文前也加有一段按語，曰：“普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，法人割亞爾薩斯、羅亨二州以和，而亞爾薩斯人常不忘其祖國(guó)，今觀是篇，對(duì)于祖國(guó)文字三致意焉，法人愛國(guó)之情亦可概見。文字之間，可以看出充溢著對(duì)祖國(guó)的眷愛，其翻譯此作的用意是很明顯的。和前述兩種譯文不同的是，江白痕系用文言翻譯，然譯文卻非常忠實(shí)原著，根本是逐句翻譯，當(dāng)可說是對(duì)?最后一課?的首次全譯。除了強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，?最后一課?精湛的藝術(shù)構(gòu)思也常為人們所贊賞，難能可貴的是中譯者們?cè)缭谄呤嗄昵熬妥⒁獾搅诉@一點(diǎn)，匪石和胡適曾分別在譯文后特附跋語，對(duì)都德的藝術(shù)技巧贊嘆不已，茲抄錄胡適“跋語之一節(jié)，以見其仰慕之情之一斑：“此篇佳處，