《旅游英語(yǔ)》課程教學(xué)實(shí)施方案

1、旅游英語(yǔ)（1)課程教學(xué)實(shí)施方案責(zé)任教師 徐琰 為指導(dǎo)浙江廣播電視大學(xué)開(kāi)放專(zhuān)科旅游專(zhuān)業(yè)的選修課旅游英語(yǔ)的教學(xué)，根據(jù)本課程的教學(xué)大綱，特制定本課程教學(xué)實(shí)施方案，供浙江地方電大在具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中參考。一、課程的性質(zhì)與目的 本課程主要介紹了國(guó)內(nèi)外旅游名勝古跡、文化習(xí)俗和旅行社、飯店及航空公司等的運(yùn)作等方面。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握旅游英語(yǔ)交流的基本技能，成為適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型涉外旅游工作者。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)旅游活動(dòng)的真實(shí)語(yǔ)言材料，學(xué)生應(yīng)熟悉并掌握當(dāng)代旅游理念和國(guó)際旅游慣例；提高作為旅游工作者的基本素質(zhì)，具有較強(qiáng)的旅游交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及不懈的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)對(duì)象本課程的教學(xué)對(duì)象是中央廣播

2、電視大學(xué)開(kāi)放教育專(zhuān)科旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。三、教材說(shuō)明 本課程采用2006年8月由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的旅游英語(yǔ)，主編：潘惠霞。四、教材內(nèi)容 旅游英語(yǔ)（1)共開(kāi)設(shè)54學(xué)時(shí)，每周3學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容為教材第1-9單元。旅游英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，建議教學(xué)時(shí)應(yīng)重視面授與自主學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，面授重點(diǎn)為每單元的口語(yǔ)交際技能訓(xùn)練部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括： unit1（1） 了解旅游公司間如何用電話(huà)開(kāi)展外聯(lián)業(yè)務(wù)。（2） 學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的四個(gè)前元音和六個(gè)爆破音。 Unit2（1） 了解旅游公司和旅游批發(fā)商如何在旅游年會(huì)上開(kāi)展業(yè)務(wù)。（2） 學(xué)習(xí)語(yǔ)音中的兩個(gè)中元音和八個(gè)摩擦音。 Unit3 （1） 學(xué)習(xí)如何用電話(huà)繼續(xù)進(jìn)行旅游

3、業(yè)務(wù)交往。 （2） 學(xué)習(xí)六個(gè)后元音和六個(gè)破擦音。 Unit4 （1） 學(xué)習(xí)如何通過(guò)電話(huà)為游客預(yù)定房間。 （2） 學(xué)習(xí)八個(gè)二合元音和三個(gè)鼻音。 Unit5 （1） 旅行社的機(jī)票預(yù)定業(yè)務(wù)及如何用電話(huà)聯(lián)絡(luò)。 （2） 學(xué)習(xí)邊音、無(wú)摩擦連續(xù)音、半元音、聲門(mén)輕輔音。 Unit6 （1） 了解旅游業(yè)作為一項(xiàng)無(wú)煙工業(yè)的主要組成部分。 （2） 了解中國(guó)的食文化的魅力。 （3） 學(xué)習(xí)名詞和代詞的特征和種類(lèi)及其應(yīng)用。 Unit7 （1） 旅游業(yè)的一個(gè)組成部分招待業(yè)的本質(zhì)、特征及其運(yùn)作。 （2） 了解中國(guó)旅游業(yè)的標(biāo)志的來(lái)源及含義。 （3） 學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)不定冠詞a(an)和定冠詞the。 unit8 （1） 熟悉旅游英

4、語(yǔ)景點(diǎn)的種類(lèi)，自然旅游景點(diǎn)和人為旅游景點(diǎn)。 （2） 了解我國(guó)少數(shù)民族的人口、居住區(qū)、語(yǔ)言、信仰等。 （3） 學(xué)習(xí)形容詞的特征及其用。 Unit9 （1） 什么是旅游代理商，及主要工作。 （2） 了解四大發(fā)明的發(fā)明者背景及在世界的影響。 （3） 動(dòng)詞及主謂一致。 五、教學(xué)組織計(jì)劃及教學(xué)方法建議應(yīng)按照“以學(xué)生為中心”的原則組織面授輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。1面授輔導(dǎo)根據(jù)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的特點(diǎn)，面授輔導(dǎo)除針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)適量講解與答疑外，主要應(yīng)為學(xué)生提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)課要以學(xué)生為中心（learner-centered），教師的輔導(dǎo)要圍繞學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)，可采取答疑、組

5、織兩人對(duì)話(huà)、角色扮演、小組討論、分組表演、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流、表達(dá)思想情感的興趣，同時(shí)也給學(xué)員提供相互學(xué)習(xí)，相互交流學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)。建議在面授輔導(dǎo)時(shí)從技能學(xué)習(xí)、技能運(yùn)用兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 （1）技能學(xué)習(xí)在面授過(guò)程中應(yīng)注重語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練、重視語(yǔ)感的培養(yǎng)。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是指語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，詞法、句法規(guī)范，表達(dá)得體。引導(dǎo)學(xué)生練好基本功，應(yīng)從朗讀、連讀、分辨語(yǔ)調(diào)、反應(yīng)、提問(wèn)等微技能著手。引導(dǎo)學(xué)生多模仿、多朗讀、多背誦，通過(guò)朗讀、背誦來(lái)學(xué)習(xí)比較純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感；通過(guò)句型操練、朗讀、背誦和復(fù)述等半機(jī)械性練習(xí)方式熟記語(yǔ)言結(jié)

6、構(gòu)和形式。在自然的語(yǔ)言交際活動(dòng)中，聽(tīng)和說(shuō)是相輔相成的，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從一開(kāi)始就自覺(jué)地接觸大量的視聽(tīng)材料，增加語(yǔ)音信息的輸入。要恰如其分地貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)原則，改變學(xué)生眼睛盯著書(shū)本的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)語(yǔ)言功能項(xiàng)目中的常用句型應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的視聽(tīng)材料及文字材料的輸入，熟記一些基本句式、常用句型，以達(dá)到熟練地掌握常見(jiàn)語(yǔ)言功能項(xiàng)目中的重點(diǎn)句型的目的。 （2）技能運(yùn)用旅游英語(yǔ)重在口語(yǔ)能力訓(xùn)練，所以需要大量、反復(fù)的實(shí)踐。當(dāng)學(xué)生熟記了一些基本句式以后，應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生活用已學(xué)過(guò)的句型。在面授課堂上要充分利用時(shí)間，創(chuàng)造每個(gè)學(xué)生都能參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用教程中每個(gè)單元提供的素材，組

7、織學(xué)生討論，可采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，如進(jìn)行兩人討論、小組發(fā)言、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問(wèn)、學(xué)生回答的模式。面授課堂上應(yīng)突出旅游英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師在面授課堂上應(yīng)多誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，適當(dāng)糾正錯(cuò)誤，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。2課外活動(dòng)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的困難之一是沒(méi)有真實(shí)交際的語(yǔ)言環(huán)境。要采取多種措施克服不利條件，創(chuàng)造“虛擬”語(yǔ)言環(huán)境。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，以便提高學(xué)生參加口語(yǔ)練習(xí)的興趣和積極性。具體做法有：（1）組織英語(yǔ)角 去英語(yǔ)角的人通?；ゲ皇煜じ髯缘那闆r，在英語(yǔ)角學(xué)生容易克服心理障礙。（2）幫助學(xué)生結(jié)成交談對(duì)子或?qū)W習(xí)小組 鼓勵(lì)學(xué)生找一個(gè)或多個(gè)和自己英語(yǔ)

8、水平差不多的同學(xué)結(jié)成對(duì)子或?qū)W習(xí)小組，進(jìn)行日常對(duì)話(huà)，復(fù)述各人看過(guò)的故事、廣播中聽(tīng)到的新聞等。 （3）組織形式多樣的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。 通過(guò)朗讀比賽、講故事比賽、歌曲演唱會(huì)、演講比賽等多種活動(dòng)，使學(xué)生有更多的運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣。 （4）組織實(shí)地英語(yǔ)導(dǎo)游 充分利用當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，積極鼓勵(lì)學(xué)生或組織學(xué)生到旅游景點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)模擬導(dǎo)游活動(dòng)。 六、支持服務(wù)1省級(jí)電大支持服務(wù)（1）輔導(dǎo)答疑：浙江廣播電視大學(xué)電大每周五都有教師值班，輔導(dǎo)答疑，對(duì)各地電大師生在教學(xué)和自學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。（2）在線(xiàn)交流：浙江廣播電視大學(xué)上設(shè)有“在線(xiàn)討論”區(qū) ，廣大師生可以通過(guò)它與在其他線(xiàn)師生進(jìn)行廣泛交流

9、。同時(shí)浙江廣播電視大學(xué)會(huì)安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間就課程教與學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)討論，請(qǐng)留意電大在線(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上動(dòng)態(tài)信息里的通知和本實(shí)施細(xì)則里的教學(xué)進(jìn)度表。 2各地方電大支持服務(wù)為了保證遠(yuǎn)程教育的有效開(kāi)展，各地電大工作站應(yīng)竭其所能為學(xué)員提供以下支持服務(wù)：（1）保證面授的順利進(jìn)行。要保證外聘教師具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神；（2）創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。要保證電話(huà)服務(wù)、傳真、語(yǔ)音信箱、視聽(tīng)說(shuō)教室、學(xué)習(xí)小組、電子郵件、網(wǎng)上咨詢(xún)等渠道的暢通；（3）嚴(yán)格考勤。各地電大要保證學(xué)員的出勤率，并且保證學(xué)員在面授期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量；（4）嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程。要建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，檢查學(xué)生完成“形成性考核及學(xué)習(xí)記錄”的情況，保證自主學(xué)習(xí)的開(kāi)

10、展。做好學(xué)生與輔導(dǎo)教師、地方電大與中央電大之間的橋梁工作，及時(shí)反饋信息，保證問(wèn)題的及時(shí)解決。 3. 課程主持教師 徐琰 Email: mailto:Email: Tel: 89983131-88131 值班答疑時(shí)間：周二、三、周五下午 2：004：30 七、課程考核 “旅游英語(yǔ)（1）”課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。1形成性考核 形成性考核：滿(mǎn)分100分，占課程總成績(jī)的30%。形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和階段性學(xué)習(xí)效果的綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況以及階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。形成性考核成績(jī)具體可分為平時(shí)作業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)兩部分。平時(shí)成績(jī)占形考總成績(jī)的60，由任課老師自由布置，也可參考省電大主持老師所布置的作業(yè)；學(xué)習(xí)過(guò)程考核成績(jī)占其中的40，主要考核學(xué)員上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)、視聽(tīng)學(xué)習(xí)、OD點(diǎn)播、電子郵件或電話(huà)請(qǐng)教老師答疑等自學(xué)情況（成績(jī)占其中的15），以及學(xué)生參加網(wǎng)上四次小組討論的情況（占其中的25）。2終結(jié)性考試 本課程的考試按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。終結(jié)性考試每學(xué)期安排一次，由浙江電大統(tǒng)一命題。期末考試的內(nèi)