18方法篇08自然拼讀英文版的漢語拼音

1、【篇】自然拼讀，英文版的漢語拼音主播：北外00:0012:05打開APP, 完整收聽喜馬拉雅的朋友，你好，我們的話題是自然拼讀，我先給你幾個選項，“自然拼讀”這個概念，A.我從/教來沒有聽說過；B. 我聽說過，但不太了解；C. 我有一些了解；D. 我很了解；E.過/用過。我不僅了解，而且哪一個選項描述的是你？無論你選擇哪個，這個節(jié)目請你聽一聽，還有一本書也請你讀一讀，就是由我們北外部寫的英語，愛“拼”才會贏，只要你是有相當于大學四級英語基礎的家長，聽了和讀了這些，你可以成為孩子自然拼讀的導師。我曾經(jīng)對“自然拼讀”完全沒有概念，因為一直在教大學生，生長的英語環(huán)境也是這樣的，那就是里的生詞旁邊，永

2、遠都有音標，我們的慣性思維就是如果不看音標，我們怎么可以知道一個單詞的讀音呢？也總有家長問我，孩子要不要學音標？所以，我們的目標就是兩個到位，認識到位和行動到位。先說認識到位，我第一次接觸自然拼讀這個概念，是兒子八歲時在英國，我們住在一個英國人家，他們家的一個上小學二年級，一個上小學四年級。有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)上小學二年級的小姑娘不知道如何讀26個字母！她看到F這個字母，她讀/f/，而不是/ef/.還有H，她讀/h/，而不是/et/。我心想，這英國學校啥了，我們的孩子一上學首先學26個字母的讀音的。她媽媽給她做英文閱讀，讀到生詞的時候，比如inform，她媽媽就鼓勵她把單詞拆成來讀，in-f-

3、or-m，而不像我們課堂里總做的那樣，i-n-f-o-r-m - inform，把字母名都念出來記單詞。我們冷落“自然拼讀”，可能是因為母語干擾，我們學漢語，從聽說到認字靠的是拼音，因此我們理所當然地認為英語要認字也需要音標，卻忽略了英語本身就是拼音文字，再加上很多孩子英語啟蒙聽得少，直接認字母認單詞，進入了一個無聲的世界，自然也想不到自然拼讀在單詞認讀上的作用。如何認識自然拼讀呢？簡單地說就是看字能讀，聽音能寫?？醋帜茏x指的是不依靠音標，看到?jīng)]有的單詞也能夠讀出它的音來；聽音能寫指的是沒有背過甚至沒有的單詞，聽到它的讀音，就可以把它拼寫出來。也就是說，只要孩子掌握了自然拼讀的規(guī)律，那么他學習

4、和記憶英文單詞的速度、閱讀的解碼能力和速度、寫作中的單詞拼寫，都會得到迅速的提升。自然拼讀就像漢語拼音，當我們的孩子漢語聽說很好了，卻不認字，那么上學以后，為了讓他們盡快把聽懂會說的字變成會讀能寫的字，就是通過學習漢語拼音來實現(xiàn)的。英文也是如此，只是英文本身就是拼音，沒有必要再學音標才能認字。自然拼讀可以解決80%以上的英語單詞的讀音，剩下的20%也不是完全規(guī)律，比如recipe,的過去式，還是有譜的。有關自然拼讀的作用以及要不要學習，業(yè)內是有爭議的，比如我們的孩子聽說沒有那么好，甚至完全沒有聽說基礎的時候能學自然拼讀嗎？或者說，自然拼讀規(guī)則沒有那么剛性，例外有很多等等，加上有些機構夸大自然拼

5、讀的作用，讓家長無所適從。但是，我在這里要說，不要糾結“自然拼讀”要不要學這個問題，它絕對有不作用，但凡英語學得吃力的孩子，尤其是單詞上，絕大多數(shù)都是聽得少并且沒有學自然拼讀，它是從聽說到讀寫的橋梁，會讓孩子的英語學習取得事半功倍的效果。認識到位以后，我們就開始行動吧。行動分為三大步驟，第一步，先了解一下自然拼讀的學習順序，大概是這五個梯級，第一級從字母音開始，學習26個字母在多數(shù)情況下所對應的音，比如b這個字母，b是它的字母名，但是在單詞中，它總會發(fā)/b/的音，因此，b是它的字母音。英文字母只對應一到兩個常常的發(fā)音，所以，孩子能夠學的很快，尤其是一些輔音，永遠都是一種可能，比如d, f, h

6、, k, l, m, n, p, s, t, v等。好，這是第一級，字母音。第二級是學習從單個音到單詞的組合，主要是單輔音+單元音+單輔音的發(fā)音規(guī)律，比如bed, cat，這種輔元輔的組合是孩子們英語啟蒙階段最常接觸的單詞組合形式，一學會就可以舉一反三，比如cat, bat, sat, pat,fat，又會讀又會拼，當然，意思和用法可能還需要慢慢學。第三級是學習輔和元，比如school, blue, thought, green。第四級過渡到多音節(jié)多的單詞，比如beautiful,application。到了最后一級，第五級則是學習一些不規(guī)則的組合。這是第一個步驟，了解自然拼讀的五個梯級。第二

7、步，如果孩子處于啟蒙階段，就從字母音開始，如果已經(jīng)學了一段時間，我們要測一測孩子是否有自然拼讀的意識和能力。我們可以選一段孩子沒有聽過和讀過的課文或讀本段落，讓他大聲朗讀，觀察他遇到生詞以后的反應，如果他停頓下來，不知所措，非要查音標才敢讀出生詞來，就說明他的意識和能力都。如果他能夠大膽地讀出來，即使不對，也是應該鼓勵的行為，但這就需要看孩子是究竟哪些單詞組合讀不出來，或者總讀錯，來確定孩子從哪里開始，如何學習。第三步，就是學習。自然拼讀有兩種學習方式，一種是平日實踐式，一種是集中梳理式。平日實踐就是集中梳理以后多多地在的英語學習應用，只要遇到生詞，不再靠音標，而是嘗試用所學的自然拼讀的規(guī)律讀

8、一讀，再和錄音或者音標對照一下確保正確。記單詞也是如此，不要靠抄寫100遍來記憶，而是多念幾遍，熟悉單詞的讀音，再記一下它遵循的自然拼讀的規(guī)律，就記下來了。這里對集中梳理多說幾句。集中梳理就是性地學習自然拼讀的規(guī)律，家長會問，幾歲就可以開始學？ 零聽說基礎也可以開始學嗎？要學多久呢？這里我們不應該強有當我們的孩子到了這個過渡階段的時候學習自然拼讀才有意義。所以，幾歲都可以開始學習，只要孩子到了這個階段；零聽說基礎學自然拼讀雖然不是理想狀態(tài)，最好是有很多聽說的積累，但是如果孩子上學了，到了認字的，學校里已經(jīng)開始學習26個字母了，這個時候也可以聽說學習和自然拼讀并行；至于學多久，自然拼讀的每個級別

9、40課時就可以，要是每天學，就是10天，是一個級別接著一個級別地學，還是先學一個級別，放一放，過一學期等英語有了的積累再學下一個級別，也是要看孩子的具體情況，比如五歲還在啟蒙階段的孩子，一個級別字母音就行了，單詞還沒開始積累呢，每過半年再學一個級別，半年的中間則用于閱讀或者體系化的英語學習中的大量聽說積累。如果大一些的孩子，可能第一級別的字母音已經(jīng)無師自通了，測試了解水平以后可以再看是應該從第幾個級別開始學。在的英語，愛“拼”才會贏這本書中，有這方面和網(wǎng)上資源的，比如叔叔，Dr.Seuss等，專門自然拼讀的分級繪本也有很多，比如麗聲拼讀故事會、大貓自然拼讀系列、典范英語自然拼讀系列等。要掌握自然拼讀，實踐和集中梳理相結合是最，這方面的紙介和線下資源非常多，不太懂英語的家長也都能夠用得好。自然拼讀規(guī)律一旦學會，受用終生。我們的目標應該是讓孩子在小學三年級以前完全掌握自然拼讀規(guī)律，不然隨著讀寫的要求越來越高，不能夠熟練運用自然拼讀規(guī)