六年級(jí)語文學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化計(jì)劃

1、六年級(jí)語文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案合肥光華學(xué)校張欣雨一、指導(dǎo)思想在新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，讓學(xué)生全面發(fā)展是每一個(gè)教育工作者 面臨的重要課題。為促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，特別是學(xué)困生的提高，特提出學(xué)困生轉(zhuǎn) 化方案。二、學(xué)困生情況分析根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)及本次月考成績(jī)、情況分析，六（1）班語文學(xué)困生有曹師宇（66.5 分）、丁子健（74.5分）、姚宇（76分）；六（2）班語文 學(xué)困生有丁德宇（56.5分）阮華威（62分）王恩傳（65分）。其中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng) 薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性的有曹師宇、阮華威、丁德宇；學(xué)習(xí)態(tài)度不端 正，字跡潦草，上課注意力不集中的有丁子健、姚宇、王恩傳。針對(duì)以上情況，

2、 特制定以下措施及方法：三、方法及措施1、情感教育，培養(yǎng)興趣我們都知道，學(xué)生因?yàn)橄矚g這位老師，從而喜歡這門課程，所以我要先從情 感教育入手，先讓學(xué)生喜歡我這位老師，從而再對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生興趣。學(xué)困生大 都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，長(zhǎng)期以來形成了自由散漫的習(xí)慣， 對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家 長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué) 和老師的關(guān)注。根據(jù)這一特點(diǎn)，我要采取談心的方式力爭(zhēng)得到他們的信任。利用 課余休息時(shí)間分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。 有可能剛開始他們對(duì)我不能完全信任， 可能很不情愿把真話說出來，要是這樣我 更要經(jīng)常抽空和他們談。逐漸的在和他們

3、交談的過程中了解學(xué)生各自學(xué)困的真正 原因。2、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后，我首先要從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上隨時(shí)注意他 們的舉動(dòng)，稍有不正就輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使 他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽。其次，在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅， 從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣 并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。3、開展互助組，實(shí)行“一幫一”，促進(jìn)全面提高互助組就是每個(gè)教學(xué)班的倒數(shù)第一、 第二、第三名學(xué)生都

4、由班主任找一位任 課老師或優(yōu)秀學(xué)生組成互助組。 組成互助組后，每個(gè)學(xué)期，互助組要向教導(dǎo)處交 三份互助報(bào)告：期初、期中、期末各交一份。互助報(bào)告上要寫清互助學(xué)生對(duì)教師 的期望；互助教師幫助學(xué)生進(jìn)步的具體措施； 互助學(xué)生所在班班主任對(duì)學(xué)生變化 的評(píng)價(jià)。互助教師要經(jīng)常和學(xué)生談話，至少每星期交談一次，了解學(xué)生的喜怒哀 樂。此外，還可以還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，以優(yōu)帶差，實(shí)行“一幫一”，幫助他們一起進(jìn)步。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué) 生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作

5、， 應(yīng)常抓不懈。對(duì)在課堂上沒有解決的 問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué) 生進(jìn)行補(bǔ)課。四、學(xué)困生考評(píng)適度根據(jù)每月單元測(cè)試的成績(jī)，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)與上一次進(jìn)行比較，提高的, 進(jìn)步比較大的給予表?yè)P(yáng)，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。五、制定學(xué)困生檔案六、家庭、學(xué)校、社會(huì)形成轉(zhuǎn)化合力。積極與家長(zhǎng)溝通，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為， 要求第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映，了解情況，一起教育，引導(dǎo)孩子。總之，希望通過上述幫扶措施，相信經(jīng)過我們的共同努力，學(xué)生們會(huì)日有進(jìn) 步，學(xué)有所獲。附“互助組，一幫一”名單：六（1）班曹師宇一一袁思陽(yáng)丁子健一一席英杰姚宇一一錢程（備注袁思陽(yáng)、席英杰、錢程分別負(fù)責(zé)三人每天作業(yè)的上交和平時(shí)不懂知識(shí)點(diǎn)的 講解，力爭(zhēng)做到堂堂清，天天清；其中錢程為副組長(zhǎng)，督促袁思陽(yáng)、席英杰及時(shí) 完成任務(wù)；語文教師對(duì)以上工作做到管理和督導(dǎo)作業(yè)）六（2）班 丁德宇一一王凱帆 阮華威一一王曉曉 王恩傳一一韓夢(mèng)茹（備注王凱帆、王曉曉、韓夢(mèng)茹分別負(fù)責(zé)三人每天作業(yè)的上交和平時(shí)不懂知識(shí)點(diǎn) 的講解，力爭(zhēng)做到堂堂清，天天清；其中王凱帆為副組長(zhǎng)，督促王曉