2022年上半年第二學(xué)期三年級語文教研教學(xué)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年上半年第二學(xué)期三年級語文教研教學(xué)工作總結(jié) XX上半年第二學(xué)期三班級語文教研工作總結(jié) XX年本下學(xué)期三班級語文教研組堅持以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，以培育學(xué)生的(來源范文大全）創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學(xué)生全面進展為核心，仔細(xì)貫徹落實學(xué)校工作方案和教科室工作方案，圍繞學(xué)校教研專題“體驗訓(xùn)練”和教研組專題“共性培育”開展教研活動，落實好語文教研教學(xué)工作。 一、加強學(xué)習(xí)，教學(xué)理念水平有了新的提高。 新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們?nèi)嗉壍娜w語文老師都深深懂得：假如沒有扎實的理論功底，不準(zhǔn)時更新訓(xùn)

2、練理念，很簡單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁簡單的問題面前手足無措。組內(nèi)老師已把這種熟悉化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建和義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗語文教科書。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動方案。仔細(xì)根據(jù)校、大組、教研方案開展教研活動，樂觀探究教改新路，提高教學(xué)水平。每兩周還集中一次開展教研活動，每次教研活動定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以教研教材、教法、教學(xué)理論為主，努力討論解決教學(xué)中存在的實際問題與相關(guān)的理論的問題，并進行仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的新理論，新課標(biāo)、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合教學(xué)實際讀，真正做到學(xué)以致用，將所把握的新理念、新方法

3、轉(zhuǎn)化為平常的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護航作用。在充分領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代訓(xùn)練理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外，老師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實踐中的反思，寫成論文 、隨筆、案例分析等。 二、落實科研，訓(xùn)練科研水平有了新的提高。 訓(xùn)練科研是推動課程改革的重要動力，學(xué)科的富強借助于訓(xùn)練科研，老師的生命力來自訓(xùn)練科研。教研組老師圍繞學(xué)校體驗訓(xùn)練和教研組的在語文教學(xué)中培育學(xué)生共性的討論專題，依據(jù)各自的子課題，進行深化研(來源m.范文大全）討。在仔細(xì)總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段

4、方案，并將方案落實到實處。通過深化、廣泛地溝通、老師們的訓(xùn)練教學(xué)理論水平有了新的提高。老師們撰寫在語文教學(xué)中培育學(xué)生共性、讓學(xué)生的習(xí)作充分體現(xiàn)共性等論文 獲獎和溝通。最喜人的是，教科研活動的蓬勃開展，不僅讓老師快速成長，同時也促進了學(xué)生的進展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，學(xué)生良好的共性得到充分張揚。 nbsp; 三、深化教改，課堂教學(xué)水平有了新的提高。 教研組的活動，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)討論，營造互動式對話的氛圍，引起老師個體之間的反思與共鳴，關(guān)心老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，細(xì)心組織了“閱讀教學(xué)”的討論，教研組進行了“教學(xué)設(shè)計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動。連續(xù)推行和完善“公開課，人人上，人人評”的教研常規(guī)活動。在教研活動中，老師們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進課堂教學(xué)。 一學(xué)期來，本教研組的老師付出了辛勤的勞動，取得肯定的實效。但由于缺少與外市區(qū)的溝通，缺少外出學(xué)習(xí)的機會，整體教研水平尚待于提高。工