淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點體會

1、談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點做法廣西田陽縣百育逸夫小學(xué) 黃小婷語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“習(xí)作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認(rèn)識世界認(rèn)識自我進行創(chuàng)造性表達的過程，習(xí)作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。由此可見，習(xí)作在語文教學(xué)中的重要地位。它是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，同時也是語文教師的一大難題，特別是在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的老師，農(nóng)村的小學(xué)生由于見識少，課外閱讀少和知識不豐富，導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生怕作文，厭作文，感到作文難寫，寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想，覺得無話可說，無內(nèi)容可寫，無從下筆或者總是口號式的幾句，空洞無物。作為農(nóng)村教師如何調(diào)動農(nóng)村小學(xué)生積極性，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生作文的興趣，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)生的思維

2、能力和想象能力呢？通過總結(jié)自己十余年語文教學(xué)經(jīng)驗和不斷探索嘗試，有以下幾點體會：一、培養(yǎng)寫作興趣?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語”。這是蘇聯(lián)教育家贊可夫說的話，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？（一）、讓學(xué)生品嘗成功的快樂。在平時寫作中，我把鼓勵當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的催化劑，抓住學(xué)生作文中的一個詞、一句話、一篇文章的閃光點，鼓勵學(xué)生，增強寫作的信心，另外，教師要為學(xué)生創(chuàng)造展示的機會。如經(jīng)常進行作文展示、作文競賽。(二)、指導(dǎo)學(xué)生搜集文章，變成自己的“作文集”。范文是學(xué)生寫作文的起始，平時，我除了讓學(xué)生會收

3、集外，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己的作文集。通過閱讀，取其精華，棄其糟粕。這樣訓(xùn)練，既能提高學(xué)生的閱讀水平，又是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的過程。二、注重寫日記，學(xué)會多角度觀察，思考生活茅盾說：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所感隨時記下”。寫日記便于學(xué)生表達自己的真情實感，發(fā)表自己對自然、社會、人生的獨特見解。是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。因此，我要求學(xué)生每個人準(zhǔn)備日記本，把所見所聞、所觀所感及時記錄下來，并持之以恒。力求多寫，內(nèi)容形式不拘，不能記流水賬，最好擬個標(biāo)題，使記述的內(nèi)容有明確的中心。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就能讓學(xué)生有一個自由表達的空間

4、，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤＝?jīng)過幾年的實踐，這種日記訓(xùn)練，能促使學(xué)生從自己的視角去思考生活、認(rèn)識社會、積累材料、學(xué)會了表達真摯感情和獨特的感受。這樣到寫作文時就不會感到“無米下鍋”的厭煩，而是“有米之飲”的快感。比如：每組織學(xué)生舉行一次課外活動，搞完一次大掃除，都讓他們把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。三、注重平時積累積土成山，積水成淵，對于寫作而言，厚積方可薄發(fā)。上完每篇新課文我都要求學(xué)生把一些好詞、佳句、精彩片段背下。 “重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料?？梢娭灰P(guān)注

5、課本，從課本中收集和汲取作文的養(yǎng)料，并有意的加以運用，學(xué)生們決不會再有“巧婦難為無米之飲”的傷感。到寫作文時就會有詞可用、有話可說。 四、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)。 小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道我的伯父魯迅先生是一篇回憶性的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚

6、，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。五、善用自我評價文章不厭百回改，好文章是改出來的。善用自我評價是作文講評的重要環(huán)節(jié)，它充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，體驗了教學(xué)中學(xué)生的主體地位。我讓學(xué)生圍繞“溫思談”三個方法去進行。溫就是讓學(xué)生溫習(xí)瀏覽一遍自己的文章。其次是思，讓學(xué)生思考理解我的評語。在此我根據(jù)不同學(xué)生的水平恰如打分，有針對性的寫評語。讓學(xué)生看了評語后有自己的個性特長認(rèn)知水平生活環(huán)境等因素的不同而進行評價。對學(xué)生進步我都要進行積極的評價，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。這樣能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文。最后是談，讓學(xué)生談?wù)勈斋@，談?wù)効捶?。我盡量讓學(xué)生在趣味直觀，隨機的氣氛中學(xué)以致用，學(xué)生的習(xí)作