《自選商場》最新說課稿設(shè)計

1、.?自選商場?最新說課稿設(shè)計尊敬的指導(dǎo)、老師大家好： 今天我說課的內(nèi)容是青島版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文第一冊識字的第二課?自選商場?第一課時。首先進(jìn)展的第一個環(huán)節(jié) 一、說教材 自選商場是學(xué)生比較熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時候通過認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識很多字，教材就是希望學(xué)生通過看圖認(rèn)識事物，把認(rèn)字詞和認(rèn)識事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，我制定了第一課時的教學(xué)目的：? ? ? ? 、認(rèn)識個生字和“女字旁。 、觀察自選商場，理解自選商場的售貨方式，初步體會它給購物的人帶來的方便； 、通過游戲進(jìn)步識字興趣。 教學(xué)的重點(diǎn)：認(rèn)識個字和“女字旁。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識14個字

2、。 二、說教法 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?告訴我們，“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，教材設(shè)計恰好表達(dá)了這個思想；另外，它建議我們“要注重教給識字方法，我在本課將采用“生活識字“比較字形等方法；它還要我們“力求識用結(jié)合，我將把生字放到一定的語言環(huán)境中給學(xué)生認(rèn)讀；此外，它建議我們“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，我設(shè)計了一個動畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對話，并設(shè)計了有趣的識字游戲。 三、說學(xué)法 我不但注意了老師的“教，而且關(guān)注了學(xué)生的“學(xué)，雖然孩子們年紀(jì)小，但我注重培養(yǎng)他們自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們采取“學(xué)習(xí)小組的形式識字并匯報學(xué)習(xí)效果。 四、說教學(xué)過程 課前我布置孩

3、子們跟家長到自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式，還讓他們搜集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。 課堂教學(xué)程序如下： 1、情景導(dǎo)入、提醒課題。 我引進(jìn)了一個孩子們非常喜歡的動畫人物皮卡丘，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎他們、鼓勵他們學(xué)會更多的字。我之所以這樣設(shè)計是因?yàn)槠たㄇ鹗且粋€和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說話，孩子們更容易承受，學(xué)習(xí)積極性也更高。 接著，我借動畫人物皮皮之口提醒了課題：自選商場，并重點(diǎn)拼讀“商場二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。 2、巧設(shè)問題

4、、學(xué)習(xí)詞語。 皮皮講述了他和媽媽在自選商場買東西的情景，孩子們也理解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，皮卡丘給孩子們提出了問題：1、皮皮和媽媽挑選了哪些商品？2、請同學(xué)們猜三個謎語。3、你能讀出這些商品的名稱嗎？答案就是本課要學(xué)的詞語。孩子們答對了會得到他的夸獎。這些詞語都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語。在學(xué)到“牛奶這個詞語時，“女字旁畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識哪些帶“女字旁的字?詞語共有9個，分為食品、日用品和文具三類。皮卡丘用三種不同的方式提問，尤其是猜謎語，用通俗的語言描繪了牙膏、毛巾、洗衣粉的特點(diǎn)。這是一種綜合的識字。 3、小組

5、合作、自主識字。 自選商場里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶著小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動之后，向全班匯報，匯報采取自愿的形式。 4、開展游戲、穩(wěn)固識字。 托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。識字教學(xué)也是一樣，今天的識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅只是枯燥的識記。識字教學(xué)追求情趣，從教學(xué)的操作層面來看，情趣來自靈敏多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語言環(huán)境中及時穩(wěn)固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語文的絕好時機(jī)，也許通過這樣的方式所認(rèn)識的漢字，給孩子的感覺是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力吧！ 有句話說得好：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識是有限的，生活的課堂卻寬廣無垠。我鼓勵孩子們在課外隨時隨地主動識字，如今，我讓他們把課外認(rèn)識的字在課堂里進(jìn)展交流就是對這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們在課外認(rèn)識更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來