一年級上語文說課7做操_西師大版

1、. 一年級上語文說課-7做操西師大版2019說教材 ?做操?是西師大版一年級語文上冊第七單元中的一篇課文。本文以兒歌的形式，采用簡潔生動的語言，向我們大家介紹了簡單的區(qū)分方向的方法，使學(xué)生在掌握區(qū)分方向的方法的同時，也懂得了參加體育鍛煉的好處，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。 一年級學(xué)生生活經(jīng)歷淺薄，方位感弱，根據(jù)本單元的教學(xué)要求，我認(rèn)真鉆研了教材，制定了教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)打破。出示課件 說教學(xué)理念 本課設(shè)計(jì)遵循低年級學(xué)生的年齡特征，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，互相啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在開

2、放而有活力的課堂氣氛中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。 說教法、學(xué)法 根據(jù)新課標(biāo)的要求，我一邊靈敏運(yùn)用教材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深化角色；一邊通過動畫、音樂整合課堂，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂。 為了更好地突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，我選擇在多媒體教室環(huán)境下進(jìn)展教學(xué)，在課前我準(zhǔn)備了生字、詞卡片、多媒體課件、教學(xué)掛圖等。 說教學(xué)流程 一課始游戲 ，感知方位 上課伊始，我用多媒體課件出示?大家一起跳?，并讓學(xué)生參與到游戲之中，使之初步感知前后左右等方位。待學(xué)生初步感知方位之后，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，并讓學(xué)

3、生說說他們所看到的插圖內(nèi)容，提醒課題。 絢麗的色彩、迷人的畫面、有趣的游戲，為課堂營造了一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛，極大地吸引了學(xué)生，從而把他們帶進(jìn)一個學(xué)習(xí)的樂園。 二 初讀課文，認(rèn)識生字 首先讓學(xué)生聽課文錄音，注意聽清楚字的讀音，然后讓學(xué)生借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用手指著課文，圈出文中帶紅色音節(jié)的生字，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法去讀準(zhǔn)字音：帶拼音讓學(xué)生去讀；摘掉拼音小帽再讓學(xué)生去讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音后，仔細(xì)觀察每個字，想想用什么方法可以記住這些字，而后在小組里商量討論，讓學(xué)生交流自己最得意的識字方法。比方用編順口溜、編口訣、聯(lián)想識字法等多種方法去識記生字，學(xué)生不僅感到有趣，而且印象特

4、別深化。在識記生字之后，告訴學(xué)生：這些生字寶寶又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？在學(xué)生讀準(zhǔn)字音、記住字形后，轉(zhuǎn)入書寫個別生字的教學(xué)。但在指導(dǎo)書寫前，應(yīng)先讓學(xué)生掌握正確書寫的姿勢，然后再指導(dǎo)學(xué)生按筆順筆畫書寫生字。 三.讀中感悟，指導(dǎo)背誦 在指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時，可先讓學(xué)生通過做操的動作來感知方位，然后讓學(xué)生邊讀邊借助動作表演，也可以讓學(xué)生試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，互相交流，并說出理由。待學(xué)生掌握了方位之后，可指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。 四.方位游戲，穩(wěn)固練習(xí) 一年級學(xué)生集中精力時間較短，為了穩(wěn)固本課內(nèi)容，我又安排一個小游戲：請五個小朋友分別站在講臺上，其中一個小朋友站在中間，另

5、外四個站在不同的方向，讓小朋友們分別說出他們所在的位置，然后老師請四個小朋友交換方向后再請小朋友說出他們所在的位置確定學(xué)生是否分清東西南北。學(xué)生對此內(nèi)容比較感興趣，在做游戲的同時，也復(fù)習(xí)、穩(wěn)固了所學(xué)內(nèi)容，突出了重點(diǎn)。 五.拓展延伸，激發(fā)情感 在學(xué)習(xí)課文之后，我用多媒體課件出示一下幾個問題，讓學(xué)生去考慮： 通過拓展練習(xí)，不僅幫助學(xué)生深化理解了所學(xué)知識，而且還把知識轉(zhuǎn)化成理解決問題的才能。 六布置作業(yè) 在布置作業(yè)時，我改變了以往的做法，用多媒體課件把作業(yè)做成禮物送給學(xué)生，學(xué)生特別樂于承受。 學(xué)生在學(xué)習(xí)上是有差異的，這種作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好進(jìn)展選擇。 說板書設(shè)計(jì) 好的板書是課文最精華的表達(dá)。所以，我根據(jù)課文內(nèi)容，利用簡筆畫和文字設(shè)計(jì)了這個板書，突出了課文重點(diǎn)，使學(xué)生獲得鮮明的印象，以便更好地區(qū)分方向。 說教學(xué)效果 在本課教學(xué)中，我充分利用了信息技術(shù)與課程的整合，讓在農(nóng)村的孩子也承受了先進(jìn)的教育方式。 在這樣“有動畫、有音樂的一個整合的課堂中上課，學(xué)生應(yīng)該是一種享受，這不僅防止了學(xué)生由于枯燥乏味引起的反感，也防止了低年級孩子集中精力時間較短的限制，讓學(xué)生對課