《小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)小蝴蝶與毛毛蟲(chóng).doc

1、小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 小蝴蝶與毛毛蟲(chóng)小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊石門(mén)小學(xué) 劉巧華教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格內(nèi)的8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話(huà)，理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話(huà)；理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)頭飾、課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、引入課文今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩種小動(dòng)物，板書(shū)“蝴蝶”、“毛毛蟲(chóng)”發(fā)現(xiàn)了什么？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)，來(lái)詳細(xì)理解小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的關(guān)系。二、初讀課文1自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段。2指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞。

2、三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程：兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢？讓我們?cè)僮x課文，去找一找。匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程：板書(shū)：卵毛毛蟲(chóng)蛹蝴蝶教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ)。1指名朗讀。2齊讀。二、老師范讀全文，讓學(xué)生感受文章的美。三、細(xì)讀課文：1用自己喜歡的方式讀。出示自讀要求用課件提示：邊讀邊用筆勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶的對(duì)話(huà)。2指名讀出詳細(xì)段落，細(xì)細(xì)品讀。出示對(duì)話(huà)局部的第一段：毛毛蟲(chóng)抬起頭來(lái)驚喜的喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　泵x(chóng)說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的？為什么毛毛蟲(chóng)會(huì)“驚喜”？并讀出毛毛蟲(chóng)的驚喜。3分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)，依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感。4理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程。1糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲(chóng)都想知道是怎么回事？2讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話(huà)。3齊讀、指名讀。4聽(tīng)了蝴蝶媽媽的話(huà)你們明白了什么？5小組討論，選出代表用自己的話(huà)說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程。同時(shí)出示蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過(guò)程，再次強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，板書(shū)：卵毛毛蟲(chóng)蛹蝴蝶5在熟讀和有感情朗讀的根底上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的頭飾加上動(dòng)作，進(jìn)展朗讀表演，體會(huì)人物的情感變化，加深對(duì)