四個太陽教案第二課時《三個小伙伴》第二課時的教案.doc

1、四個太陽教案第二課時三個小伙伴第二課時的教案三個小伙伴第二課時的教案教學(xué)目的：1、有主動識字的愿望，自主認(rèn)識課文中的生字，能按筆順規(guī)那么正確美觀地書寫生字 “ 把 ”“ 拉 ” 。2、根據(jù)自己的體驗，正確、流利、有聲有色地朗讀課文，背誦課文。3、理解三種動物的外貌特征及作用，理解課文內(nèi)容，懂得遇到困難大家要親密合作，主動想方法，才能把事情做好的道理。4、積累語言，能仿照文本形式進(jìn)展想象說話。題目。教學(xué)過程：一、揭題復(fù)習(xí)，質(zhì)疑導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個小伙伴，還認(rèn)識了三個朋友呢，他們是誰呀？、學(xué)生答復(fù)板貼：小野豬小袋鼠小象、交流人物特點相機(jī)板貼圖片、和他們打個招呼吧！學(xué)生讀詞語2、 課件 出

2、示并齊讀：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。3、質(zhì)疑：他們空著手能栽樹嗎？他們會遇到哪些困難呢？二、入情入境，感悟朗讀、整體感知 2 51、自己去讀一讀 2 5 自然段，想一想：他們遇到了哪些困難？一邊讀一邊把這幾個困難用橫線畫下來。2、交流：他們遇到了哪些困難？3、 課件 出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？4、指導(dǎo)讀好三個問句。、重點指導(dǎo) 21、創(chuàng)設(shè)語言情境，把學(xué)生當(dāng)作故事中人物來問小象小象，你有什么方法嗎？小袋鼠，小袋鼠，你有什么好方法？ 課件 出示小野豬用手指著自己的嘴巴說話的無聲動畫2、他指著自己的嘴巴在說什么呀？、指名說。、聽 課件 配音。、找出課

3、文中的句子，指名讀。、 課件 出示： “ 不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。 ” 隨即進(jìn)展生字詞教學(xué)：“ 巴 ”、 “ 嘴巴 ” ：單個字讀第一聲，詞語中讀輕聲?！?硬硬的嘴巴 ” ：a“ 的 ” 是輕聲，要讀得又輕又快。b 指導(dǎo)讀出硬的感覺。、讀好句子。一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，注意觀察學(xué)生的語言表情動作，及時評價3、語言訓(xùn)練：小野豬可真會撫慰人??！假如你是這只小野豬，還會怎樣來撫慰自己的小伙伴？不著急不著急，沒關(guān)系沒關(guān)系，別緊張別緊張，別慌別慌，沒事的沒事的4、小野豬是這么說的，又是怎樣做的呢？請你找出句子來讀一讀。、指名讀、看 課件、表演等方式理解 “ 拱樹坑 ” 。、談話明白：能

4、為大家做自己能做的事情，雖然累，但是感覺很快樂。、小野豬的嘴巴就是厲害，能用來當(dāng)鋤頭挖樹坑，小象和小袋鼠的嘴巴可沒有這樣的本領(lǐng)呢！你想對他說些什么呀？指名說、讀好第三句話指名讀5、讀好第二自然段齊讀6、指導(dǎo)背誦：讀得真好！教師這里有一段動畫片，可是沒有聲音，愿意用這一段內(nèi)容為它配音嗎？ 課件 ：無聲動畫，與第二自然段相配套、方法學(xué)習(xí) 3 5第三自然段1、過渡：小野豬用硬硬的嘴巴當(dāng)鋤頭，把樹坑挖好啦！可是沒有籮筐運(yùn)肥料怎么辦呢？是誰想方法解決的？他是怎么說怎么做的？你能像剛剛學(xué)習(xí)第二自然段一樣自己去學(xué)懂第三自然段嗎？2、要求：先自己讀，并認(rèn)真考慮，找出有關(guān)的句子讀一讀。3、是誰解決的？他是怎么說

5、怎么做的？、指名讀。、 課件 出示： “ 不要緊，不要緊，我有一個皮口袋。不一會兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了一堆肥料。 ”4、讀了這兩句話，你讀懂了什么？5、我們分角色來讀一讀這一問一說一做，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他們讀得怎么樣？、分角色讀。、指導(dǎo)評價并適時分句指導(dǎo)讀好。、再指名分角色讀。7、集體分角色讀好第三自然段。第四自然段1、引讀：三個小伙伴把小樹 課件 演示，出示第四段內(nèi)容第五自然段1、自讀第五自然段。2、交流：你知道了什么？指名說3、你能讀好小象的話嗎？ 課件 出示：第五自然段后兩句4、指導(dǎo)讀懂【關(guān)鍵詞】：p 】： 。、學(xué)生質(zhì)疑。、讀懂 “ 澆得濕濕的 ” 和 “ 吸足了水 ” 。、讀好第三

6、句話。5、選擇自己喜歡的方式讀好第五自然段。、回歸整體小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹。他們遇到了很多困難。但是小野豬用硬硬的嘴巴拱好了樹坑，小袋鼠用皮口袋運(yùn)來了一堆肥料，小象把樹坑澆得濕濕的。、學(xué)習(xí)第六自然段1、小樹栽好啦！三個小伙伴可快樂啦！瞧，他們在干什么呀？、 課件 出示：圖片文字第六自然段、自由說。、看上去，他們心情怎么樣？、指名一個讀，其他同學(xué)想：從哪些詞語也能看出他們很快樂？、交流。2、讀好第六自然段三、明理感受，指導(dǎo)背誦1、三個小伙伴動腦筋想方法，解決了一個又一個困難，終于把小樹栽好啦！你喜歡他們嗎？為什么喜歡？2、小結(jié)：是啊，他們遇到困難不害怕，不退縮，用自己特有的本領(lǐng)把困難一個個解決了，把事情做得好好的，我們以后是不是也要這么做呢？3、指導(dǎo)背誦、試著準(zhǔn)備，選擇自己喜歡的一個小動物來講一講，遇到了什么困難，他是怎么說的，怎么做的。、指名定角色，其別人和教師一起講第 1、 4、 6 自然段。四、運(yùn)用語言，拓展說話1、 課件 ：一起上山摘果子2、 課件 ：梯子沒有梯子爬上去怎么辦？小象說： 不一會兒。3、 課件 ：籮筐沒有籮筐裝蘋果怎么辦？小袋鼠說： 不一會兒。五、生字教學(xué)拉把1、認(rèn)讀2、說說兩