教學(xué)設(shè)計范文語文園地六教學(xué)設(shè)計例文.doc

1、教學(xué)設(shè)計范文 語文園地六教學(xué)設(shè)計例文語文園地六教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、關(guān)注科技開展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想創(chuàng)造什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、認記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開展，理解和積累科技知識。課前準備：1、介紹“智能機器人”的.課件。畫一畫自己要創(chuàng)造的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。2、多音字注音卡片。3、引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)心科技開展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。第一課時口語交際教學(xué)

2、過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完果園機器人一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想創(chuàng)造更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想創(chuàng)造的機器人取個名字吧。板書課題：我想創(chuàng)造的機器人2、學(xué)生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要創(chuàng)造的機器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、機器人協(xié)會要舉辦“將來的機器人”大賽，評出“最正確創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心參賽，介紹自己創(chuàng)造的機器人？2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要創(chuàng)造的機器人呢？大家討論一下。3、通過討論明

3、確：第一，對機器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。1、要把自己想創(chuàng)造的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。播放.課件2、你們受到了什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言四、展開交際，多向互動。1、學(xué)生自由練說自己要創(chuàng)造的機器人，重點說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、老師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)“最正確創(chuàng)意獎”。4、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想創(chuàng)造的機器人，老師和其他同學(xué)當評委，就自己感興趣的地方進展提問和點評

4、。5、全班學(xué)生進展評議。引導(dǎo)學(xué)生進展評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、.總結(jié)拓展。1、隨著科技的開展進步，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽程度還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計的機器人能早日誕生。2、展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。第二、三課時習作教學(xué)過程：一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要創(chuàng)造的機器人，將來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象將來的人吃穿住行會變得怎樣呢？2、學(xué)

5、生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習作既可以寫生活用品、學(xué)慣用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習作要求。1、題目可以用“將來的”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語句通順,表達有一定順序.三、說出想象，初步修改。1、老師示范說，并真誠地邀請同學(xué)們提出修改建議。2、請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心承受。3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、自主習作。1、老師對有困難的同學(xué)進展個別指導(dǎo)。2、在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、表達角度新穎、富有個性的典型習作。五、

6、自己修改，自我評價。1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。2、為自己的習作配上一幅插圖。3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。六、引導(dǎo)互評。1、與你的好朋友互換習作，給對方進展星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、表達上清楚明白的習作進展全班交流。老師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學(xué)生，當眾朗讀，給予鼓勵。七、拓展活動。辦一期“美妙的將來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習作。第四課時教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)1、自讀，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同2、老師用卡片或游戲

7、方式檢查學(xué)生認讀多音字的準確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音根據(jù)詳細的語言環(huán)境而定。4、拓展認識。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累一、讀讀認認1、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。3、小組內(nèi)指認生字，說一說記字的小竅門。4、老師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。二、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，到達背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)一、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的開展，搜集了很多科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。二、整理資料，準備發(fā)布。1、將自己搜集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。2、試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。三、組內(nèi)練習，進展評選。1、組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。四、全班交流展示資料。1、各組優(yōu)勝者輪流上臺進展新聞發(fā)布，并展示自己搜集到的資料。2、承受小記者的采訪，主要說清搜集資料的途徑及挑選、保存方法。使大家明白可以通過收看收聽新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息