音樂(lè)活動(dòng)組織教研

1、我的身體會(huì)唱歌音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)零二七社區(qū)幼兒園嚴(yán)晨曦幼兒園音樂(lè)教育的總目標(biāo) 1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活、和藝術(shù) 中的美。 2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) 。幼兒園音樂(lè)教育的基本原則 1、“以美感人以美感人”以“審美”為核心的幼兒音 樂(lè)教育。 2、“以樂(lè)施教以樂(lè)施教”以游戲?yàn)槭侄蔚摹坝鋹傂浴钡挠變阂魳?lè)教育。 3、“以情動(dòng)人以情動(dòng)人”以幼兒作為“教育主體”的幼兒音樂(lè)教育。幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容 1、歌唱歌謠、歌唱歌謠 2、韻律活動(dòng)、韻律活動(dòng) 3、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)欣賞 4、玩奏樂(lè)器、玩奏樂(lè)器一、歌唱歌謠活動(dòng)的組

2、織與教學(xué) 1、歌唱歌謠活動(dòng)主要目標(biāo)： 1）喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)，并能與他人合作演唱。 2）能運(yùn)用較自然的聲音演唱，能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。 3）能記住學(xué)過(guò)的歌曲歌謠的名稱和歌詞，并能理解歌詞。2、有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能 1、姿勢(shì)、姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無(wú)論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長(zhǎng)圓形，嘴唇的動(dòng)作要求自然，正確的歌唱姿勢(shì)，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。2、呼吸、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力。歌唱時(shí)有氣息的支持，才能保持或延長(zhǎng)歌聲

3、，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣。3、發(fā)聲、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求。要使兒童學(xué)會(huì)用“自然美好”的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱下巴放松、嘴巴自然打開(kāi)、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量。新授歌曲活動(dòng)模式1、示范2、模仿3、練習(xí)4、新授歌曲活動(dòng)流程1、練聲活動(dòng)，引出主題。2、范唱新歌。3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。5、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn)。6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。5、

4、歌唱活動(dòng)示例-故事導(dǎo)入法 中班歌唱活動(dòng)迷路的小花鴨1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有一個(gè)池塘，池塘邊有一棵柳樹(shù)，柳樹(shù)下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請(qǐng)幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭？最后，教師完整地講述第一段歌詞中的故事。2、教師播放一體機(jī)中的歌曲，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒跟著伴奏坊演唱歌曲。6、歌唱活動(dòng)示例動(dòng)作導(dǎo)入法小班歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳1、教師提出游戲的方式：教師說(shuō)出身體某一部分的名稱時(shí)，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。2、教師以隨意的順序說(shuō)，有時(shí)快，有時(shí)慢，使幼兒感到緊張有趣。 3、教師改用歌詞中的順序說(shuō)，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復(fù)的規(guī)律。

5、4、教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。7、歌唱活動(dòng)示例游戲?qū)敕?大班歌曲大班歌曲親愛(ài)的回聲親愛(ài)的回聲1、教師教幼兒玩“回聲”的游戲，即：老師說(shuō)一句歌詞，請(qǐng)幼兒用較小的聲音重復(fù)。2、選部分幼兒輪流當(dāng)發(fā)出聲音的人，教師在旁指導(dǎo)。3、教師點(diǎn)擊一體機(jī)，請(qǐng)幼兒先聽(tīng)一遍歌曲，熟悉曲調(diào)，接著再進(jìn)行練習(xí)，了解歌曲的難點(diǎn)。二、韻律活動(dòng)的組織與教學(xué)1.韻律活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)：韻律活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)： 發(fā)展兒童身體動(dòng)作的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性。 培養(yǎng)兒童隨樂(lè)動(dòng)作能力以及創(chuàng)造性。 運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人情感的能力等。 2、韻律活動(dòng)的基本內(nèi)容基本動(dòng)作：是指兒童在反射動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的日常生活動(dòng)

6、作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。模仿動(dòng)作：一般大致有以下幾方面的內(nèi)容：動(dòng)物的動(dòng)作鳥(niǎo)飛、兔跳、魚(yú)游等；自然界的現(xiàn)象花開(kāi)、風(fēng)吹、下雨等；日常生活的動(dòng)作洗臉、梳頭、照鏡子等；成人的勞動(dòng)摘果子、鋤地、騎馬、打槍等；兒童游戲中的動(dòng)作蹺蹺板、拍皮球等。舞蹈動(dòng)作：對(duì)于幼兒而言，要學(xué)習(xí)和掌握的舞蹈動(dòng)作主要是一些基本舞步。如小班幼兒要掌握碎步、小跑步；中班幼兒在此基礎(chǔ)上要基本掌握蹦跳步、墊步、側(cè)點(diǎn)步、踏點(diǎn)步；大班幼兒還應(yīng)掌握進(jìn)退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。3、韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要點(diǎn) 1、動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單、易學(xué)。 2、音樂(lè)節(jié)奏感強(qiáng)，短小有趣，不斷重復(fù)。 3、讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。4、韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)

7、方法從觀察開(kāi)始 小班律動(dòng)小魚(yú)游 1、教師組織幼兒觀察魚(yú)游（可以觀察魚(yú)缸、水盆里的魚(yú)，也可以觀察魚(yú)游的錄像片）2、教師播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由的跟隨音樂(lè)表現(xiàn)魚(yú)游的樣子。3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流表演，引導(dǎo)幼兒互相觀察，互相學(xué)習(xí)，教師哼唱音樂(lè)或用琴聲為幼兒伴奏。4、教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)踮著腳既輕又快地移動(dòng)，同時(shí)用手臂自由地作出模仿魚(yú)游的動(dòng)作。5、韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)方法從基本動(dòng)作開(kāi)始 大班舞蹈小黃鴨減肥1、教師詢問(wèn)幼兒小黃鴨走路是什么樣子的，請(qǐng)幼兒模仿一下，教師再問(wèn)：如果現(xiàn)在有一只很胖的小黃鴨它走路左右晃，它想減肥，你們覺(jué)得她可以做些什么動(dòng)作來(lái)減肥呢？2、教師邀請(qǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。3、教師請(qǐng)

8、幼兒站起來(lái)，看一體機(jī)里小黃鴨減肥的律動(dòng)，提醒幼兒可以跟著老師一起做動(dòng)作。三、音樂(lè)欣賞活動(dòng)的組織與教學(xué) 1、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo) ： 喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。 有效激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)闊他們的音樂(lè)視野，培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的感知能力、注意力、聯(lián)想力、想象力和創(chuàng)造力。 在欣賞中獲得初步的審美能力和健康的審美情趣，陶冶美好的思想情操。 2、幼兒欣賞音樂(lè)作品的主要內(nèi)容 歌曲 器樂(lè)曲3、音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)流程 聽(tīng)辨曲式節(jié)奏感應(yīng)旋律感應(yīng)肢體表達(dá)音樂(lè)表現(xiàn) 1）聽(tīng)辨曲式：只在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中專門的傾聽(tīng)音樂(lè)和表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容環(huán)節(jié)2）節(jié)奏感應(yīng)：指對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的初步感知和分析。3）旋律

9、感應(yīng)：指對(duì)音樂(lè)旋律的分析和表達(dá)，教師可根據(jù)實(shí)際需求將第2步和第3步融合來(lái)進(jìn)行。4）肢體表達(dá)：指幼兒用自己的身體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)的詮釋和表達(dá)5）音樂(lè)表現(xiàn)：指幼兒自由創(chuàng)意地表現(xiàn)音樂(lè)。4、音樂(lè)欣賞活動(dòng)示例一語(yǔ)言情景法 大班音樂(lè)欣賞茉莉花教師出示掛圖茉莉花，創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言情景：有一天，我路過(guò)一個(gè)花園，忽然被一陣香味吸引了，我走近一看，花壇里有好多好多的茉莉花呀，你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？你們猜猜茉莉花是什么樣子的？教師出示茉莉花的頭飾引導(dǎo)幼兒觀察講述教師播放音樂(lè)茉莉花引導(dǎo)幼兒把眼睛閉上欣賞，想象自己在逛一片茉莉花的花園。教師再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒起立用最美的肢體來(lái)表現(xiàn)茉莉花。5、音樂(lè)欣賞活動(dòng)示例游戲?qū)敕?大班音樂(lè)欣賞

10、小木偶的舞蹈教師和幼兒一起玩“誰(shuí)是木頭人”的游戲，幫助幼兒回憶木頭人的動(dòng)作特征，接著教師提問(wèn)：木頭人是一動(dòng)不動(dòng)的，那你們知道木偶是怎么動(dòng)的嗎？和什么比較像？如果木偶想跳舞那會(huì)是個(gè)什么樣子呢？教師引導(dǎo)幼兒一起嘗試著做做木偶人的動(dòng)作，比較僵硬，像機(jī)器人一樣教師播放音樂(lè)，使幼兒感受。教師再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。四、玩奏樂(lè)器的組織與教學(xué) 1、幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)：喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè)學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法，能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等、使其與集體相協(xié)調(diào)，嘗試用不同的演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。能夠認(rèn)識(shí)、辨別各種常

11、見(jiàn)的打擊樂(lè)器及基本音樂(lè)特點(diǎn)，了解基本的樂(lè)器知識(shí)，初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合 2、幼兒園打擊樂(lè)器的教學(xué)方法目前幼兒園常用的是打擊樂(lè)器演奏整體教學(xué)法整體教學(xué)法，就是在教學(xué)中隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)演奏的整體音響效果，注意傾聽(tīng)自己的演奏與他人聲部是怎樣一種協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，并注意體驗(yàn)整體音響在流動(dòng)中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂(lè)趣。1 1）圖形譜法）圖形譜法2 2）動(dòng)作譜法）動(dòng)作譜法3 3）指揮法）指揮法3、玩奏樂(lè)器活動(dòng)中圖譜的作用 1）在學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)的過(guò)程中，利用圖譜化解音樂(lè)節(jié)奏的難度 2）提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 3）活動(dòng)中幼兒對(duì)音樂(lè)靈感的尋求、對(duì)演奏狀況的把握、對(duì)作

12、品的處理，分析都需要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，圖譜起到很好的作用。4、玩奏樂(lè)器活動(dòng)要求 1）選擇適合的樂(lè)器演奏方式： 小班小班：碰鈴、串鈴、鈴鼓、響板、沙球 中班中班：增加木魚(yú)、蛙鳴筒、小鑼 大班大班：增加三角鐵、雙響筒、大鼓 5、玩奏樂(lè)器活動(dòng)常規(guī)1）活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的常規(guī)按照自己樂(lè)器的種類上課的內(nèi)容將幼兒的座位擺成相應(yīng)的形狀，常見(jiàn)的形狀有半圓形和四方陣形。聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)整齊地將樂(lè)器從座椅下面取出或放回。樂(lè)器拿出后，不演奏時(shí)須將樂(lè)器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂(lè)器。開(kāi)始演奏前，按指揮者的手勢(shì)整齊地將樂(lè)器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢(shì)將樂(lè)器放回腿上?；顒?dòng)結(jié)束后，自己收拾樂(lè)器和整理場(chǎng)地。2）活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極與之交流。演奏時(shí)注意傾聽(tīng)音樂(lè)和他人的演奏。演奏時(shí)注意力集中，不做與演奏無(wú)關(guān)的事情。6、玩奏樂(lè)器活動(dòng)示例 大班打擊樂(lè)活動(dòng)小紅帽1）教師講述故事小紅帽，使幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，由此導(dǎo)入歌曲，幼兒先聽(tīng)一遍歌曲，初步感知歌曲節(jié)奏。2）教師出示圖形譜，并講解圖形譜的釋義，即：圖形顯示的是手幼兒就拍手，圖形顯示的是腳，幼兒就跺