《課程學(xué)習(xí)與藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)融合發(fā)展的教育實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告

1、課程學(xué)習(xí)與藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)融合發(fā)展的教育實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告一、導(dǎo)言新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視課程實(shí)踐,提倡學(xué)科綜合,理解多元文化,完善評(píng)價(jià)機(jī)制.”建國(guó)以來，我國(guó)中小學(xué)藝體教育在發(fā)展的過程中取得了很大的成績(jī)。尤其是近年來，美育被列為教育方針的內(nèi)容之一，藝體教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展，師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，后備力量增多，水平大有提高；藝體教育科研有了較大的進(jìn)步，取得了許多優(yōu)秀成績(jī)；但由于我國(guó)教育模式以及考試模式的限制，應(yīng)試培訓(xùn)出的藝術(shù)特長(zhǎng)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)很多問題,但是我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到：世界上高、精、尖的技術(shù)人才及頂尖級(jí)的科學(xué)家、人文學(xué)家等，用普通的的

2、常規(guī)教育模式是不可能培養(yǎng)出來的,所以,在學(xué)校教學(xué)教育中,如果我們用統(tǒng)一的模式來培養(yǎng)現(xiàn)在的學(xué)生，無疑是對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的扼殺。為適應(yīng)新環(huán)境變化和要求以及發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的作用，我們應(yīng)開展藝術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式改革研究。二、課題研究的過程社會(huì)的發(fā)展需要多元化的教育，未來需要復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才。人本主義認(rèn)為：“注重對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理世界的了解，以順應(yīng)學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性差異，達(dá)到開發(fā)學(xué)生的潛能、激發(fā)其認(rèn)知與情感的相互作用，重視創(chuàng)造能力、認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感等心理方面對(duì)行為的制教育的本質(zhì)是讓人變得聰明。在學(xué)校教育的過程中，最基礎(chǔ)的教育就是文化課,而特色課的實(shí)施與培養(yǎng)讓學(xué)生的業(yè)余文化生活更加豐富

3、多彩,通過課程學(xué)習(xí)與藝體特長(zhǎng)培養(yǎng)融合發(fā)展,從一定范圍上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、意志力，有利于學(xué)生積極靈活地適應(yīng)未來社會(huì)的需要和發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造；還能在孩子心中播撒下文明與藝術(shù)的種子，傳承人類創(chuàng)造的燦爛文化。（一）藝體特長(zhǎng)生概念的界定與選拔藝體特長(zhǎng)生是相對(duì)一般學(xué)生而言的，主要指在藝體方面具有較好天賦，通過長(zhǎng)期專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練后，能夠達(dá)到一定水平，能夠在各種藝體競(jìng)賽中獲得較好成績(jī)的在校中學(xué)生。藝體特長(zhǎng)生的特點(diǎn)是，性格開朗活潑，敏捷好動(dòng)，很難再課堂上集中注意力去學(xué)習(xí)上課，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，所以，藝體特長(zhǎng)生的文化成績(jī)普遍較差，為了讓這部分學(xué)生得到專業(yè)上的培養(yǎng)，充分挖掘他們的主觀能動(dòng)性，我們特別

4、組織開展了一系列的校園活動(dòng)，給他們展示的平臺(tái)，不放過每一個(gè)可以從事這方面訓(xùn)練的學(xué)生，讓他們學(xué)有所成。例如：我校先后開展了2011放飛夢(mèng)想暢想未來金秋藝術(shù)節(jié)，并分成聲樂類、器樂類、舞蹈類、表演類等，讓學(xué)生們充分的展示自己的優(yōu)勢(shì)，還有運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、籃球比賽、合唱節(jié)比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)，我們每一位帶隊(duì)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊緊抓住每一位專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行組隊(duì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。（二）各個(gè)特長(zhǎng)隊(duì)的負(fù)責(zé)人針對(duì)不同的實(shí)際教學(xué)情況及教學(xué)條件進(jìn)行生源選拔，并制定具體的訓(xùn)練計(jì)劃和措施，專業(yè)、文化課雙管齊下，力保專業(yè)、文化的雙豐收。2007年我校已成功驗(yàn)收為省

5、級(jí)規(guī)范化學(xué)校，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施已逐漸健全，為特長(zhǎng)生的訓(xùn)練奠定了良好的基礎(chǔ).比如：現(xiàn)有音樂教室三口，舞蹈教室一口，并配有多媒體；標(biāo)準(zhǔn)型塑膠操場(chǎng)、藍(lán)球場(chǎng)地、乒乓球訓(xùn)練室等，并投資近30萬元新建了多功能演播大廳，為學(xué)生的訓(xùn)練及各種匯報(bào)演出提供了有利的條件。特長(zhǎng)隊(duì)名稱人數(shù)訓(xùn)練地點(diǎn)及時(shí)間負(fù)責(zé)人合唱隊(duì)80人多功能演播大廳周三第8節(jié)課舞蹈隊(duì)20人舞蹈教室周三第8節(jié)課器樂隊(duì)25人音樂教室周三第8節(jié)課田徑隊(duì)22人每天第8節(jié)乒乓球隊(duì)12人每天第8節(jié)籃球隊(duì)16人每天第8節(jié)我們的學(xué)校地處農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)條件和家庭思想的限制和制約，在初中以前接受藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生很少。所有在今年參加特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生全部都是零起點(diǎn)，沒有任何基礎(chǔ)。因此

6、要想讓學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加中考并能取的好成績(jī)，行之有效的辦法就是加大訓(xùn)練的力度，多利用自習(xí)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。盡管這樣，學(xué)生的文化課還是會(huì)受影響。所以，為了不讓藝術(shù)生的文化課掉隊(duì)，我們采取專業(yè)老師和文化課老師齊抓共管的辦法來保證藝術(shù)生的文化課成績(jī)。具體做法是每次文化課考試結(jié)束后，專業(yè)課老師也要過問學(xué)生的文化科成績(jī)，并幫助分析這個(gè)分?jǐn)?shù)到中考時(shí)能否上線。文化課老師也要經(jīng)常過問學(xué)生的專業(yè)課情況，并對(duì)學(xué)生存在的困難，問題幫助解決。作為專業(yè)老師也要經(jīng)常的、主動(dòng)的想文化課老師介紹學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。特別是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)的時(shí)候，把文化課老師請(qǐng)來觀看，對(duì)學(xué)生既是鼓勵(lì)，也能讓認(rèn)可老師近距離的了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，加

7、深師生之間的相互了解。對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)及文化課學(xué)習(xí)起到了非常積極的作用。為更好的促進(jìn)我校藝體生在專業(yè)方面的進(jìn)步，豐富學(xué)生的課外文化生活，特舉辦各種藝體活動(dòng)。比如：2011年“放飛夢(mèng)想暢想未來”學(xué)校金秋藝術(shù)節(jié)，2011年學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽及乒乓球賽等。并組織學(xué)生多次參加各種演出及表演，讓學(xué)生在專業(yè)方面得到更多的鍛煉與提升。藝體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)校藝體事業(yè)想更高層次發(fā)展。一體學(xué)科的教學(xué)還不夠規(guī)范，課堂教學(xué)效率距離高效還有很大的距離。作為一名教師，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水?！弊鳛橛苏撸绻麤]有淵博的學(xué)識(shí)，不去不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，又怎么能滿足學(xué)生的求知需求，怎么能

8、真正做到“傳道，授業(yè)，解惑”呢？所以，針對(duì)這一問題，我們特別組織教師去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并組織開展了教師基本功大比武活動(dòng)，參加了區(qū)教體局組織的各項(xiàng)教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，收到了良好的效果。隨著新校舍的建成，專用場(chǎng)館的配套、師資調(diào)整漸漸到位，我們藝體工作從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性開展工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育，尤其要將藝體教學(xué)落實(shí)到平常的訓(xùn)練和教學(xué)中。藝體學(xué)科組將不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身不足，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（三）藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)過程中存在的問題與分析眾所周知，藝體特長(zhǎng)生因?yàn)槿藬?shù)少并且獨(dú)特的個(gè)性而成為了學(xué)校里特別的群體，往往會(huì)被人遺忘，他們太缺少關(guān)注，太缺乏科學(xué)的管理與教育，現(xiàn)行的特長(zhǎng)生教育中

9、主要存在以下問題。1. 只注重比賽前的短期管理，而忽視了系統(tǒng)管理，這樣就會(huì)影響整個(gè)特長(zhǎng)隊(duì)的風(fēng)氣，散漫，沒有集體主義精神，甚至是痞性！造成廣大師生對(duì)特長(zhǎng)隊(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏見，影響了學(xué)生的特長(zhǎng)和文化學(xué)習(xí)的可持續(xù)性問題。這樣的管理既不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利于學(xué)校藝體工作和教練員的成長(zhǎng)。2. 簡(jiǎn)單粗暴教育管理方式僵化了師生關(guān)系，惡化學(xué)生身心和諧成長(zhǎng)。由于特長(zhǎng)生的教學(xué)工作還沒有完全走向正規(guī)，各種教學(xué)模式還不夠系統(tǒng)，對(duì)這方面的重視程度好不夠，所以在現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)普遍存在簡(jiǎn)單體罰和打罵訓(xùn)斥的現(xiàn)象。3. 重專業(yè)，輕學(xué)習(xí)的教學(xué)理念導(dǎo)致了學(xué)生特長(zhǎng)隊(duì)發(fā)展的傾斜性。在所有師生的眼里，藝體特長(zhǎng)生是一個(gè)特殊的學(xué)校群體，走

10、在學(xué)校教學(xué)的邊緣，在大家眼里就是另類的代名詞。認(rèn)為藝體特長(zhǎng)生升學(xué)只靠藝體成績(jī)，與其他學(xué)生的學(xué)業(yè)要求截然不同，只要他們?cè)谒圀w方面出成績(jī)、拿金牌就行了，真正想辦法幫助教育去提高他們的學(xué)業(yè)和思想素質(zhì)的確實(shí)很少。藝體特長(zhǎng)生面臨的主要矛盾是訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的矛盾，學(xué)訓(xùn)分離的現(xiàn)實(shí)更加重了矛盾的激化，藝體教師管訓(xùn)練，班主任管思想、學(xué)習(xí)，二者之間缺少溝通，沒有整合教育力量合，達(dá)不成有效的管理效果。（四）具體措施：1.把握好學(xué)習(xí)與專業(yè)的平衡：把中學(xué)藝體特長(zhǎng)生的業(yè)余訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)納入學(xué)校或教務(wù)處的工作計(jì)劃之內(nèi)，定期檢查，特別是文化課跟不上中等水平的學(xué)生應(yīng)停止訓(xùn)補(bǔ)課，比賽后要及時(shí)總結(jié)鼓勵(lì)，以鞭策運(yùn)動(dòng)隊(duì)師生進(jìn)步。外出比

11、賽專派文化課教師跟隊(duì)在空余時(shí)間補(bǔ)課，在假期集訓(xùn)期間，安排一定時(shí)間補(bǔ)上相應(yīng)的文化課。在做藝體特長(zhǎng)生的思想工作時(shí)，尤其要注意方式與方法，他們的性格與年齡決定了他們是學(xué)校中的特殊群體，所以要找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，以情感人，才能以理服人，教練員要多以鼓勵(lì)人的自主發(fā)展為主，以愛為基石，提升人的德性、人格為根本。藝體特長(zhǎng)生的思想教育必須根據(jù)青少年情緒發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性、自我感知和性別的差異，及時(shí)化解藝體特長(zhǎng)生的負(fù)面情緒的方法；同時(shí)，要著力培養(yǎng)藝體特長(zhǎng)生的集體歸屬感、認(rèn)同感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。通過榜樣激勵(lì)、形成互助小組、開展主題班會(huì)及組織他們多參與集體活動(dòng)等方式和方法，讓藝體特長(zhǎng)生感受到師生間的關(guān)愛，真正體會(huì)到集體大

12、家庭的溫暖，產(chǎn)生集體歸屬感；開展挫折教育,增進(jìn)藝體特長(zhǎng)生的意志品質(zhì),以開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教師和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，形成了學(xué)校教育與家庭教育的同步互動(dòng)，為藝體特長(zhǎng)生的意志品質(zhì)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。3.注重藝體特長(zhǎng)生的思想道德素質(zhì)水平的提高：藝體特長(zhǎng)生要全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，當(dāng)學(xué)生因失敗和挫折產(chǎn)生急躁心理，要盡量發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”并給予鼓勵(lì)，讓每個(gè)特長(zhǎng)生成為“全面+特長(zhǎng)”的優(yōu)秀人才。3、 研究成果：（一）學(xué)生頻傳獲獎(jiǎng)喜報(bào)通過一年的研究工作，特長(zhǎng)隊(duì)訓(xùn)練機(jī)制與內(nèi)容不斷完善，我們特長(zhǎng)隊(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)水平不斷提高，在各級(jí)各類的比賽中，頻

13、頻獲獎(jiǎng)！在2011年區(qū)教體局藝術(shù)節(jié)比賽中，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在2011年區(qū)教體局第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的佳績(jī)；在同年度區(qū)乒乓球比賽中，榮獲團(tuán)體第三名，其中女隊(duì)獲第二名，男隊(duì)獲第四名；區(qū)教體局籃球比賽中，榮獲第二名的佳績(jī)。（二）特長(zhǎng)教學(xué)的氛圍日益濃厚通過一年的教學(xué)研究工作，我們的學(xué)校的特長(zhǎng)教學(xué)的氛圍日益濃厚，教師能夠基本上掌握特長(zhǎng)教學(xué)的研究特點(diǎn)及培養(yǎng)的意識(shí)，無論是從課堂的教學(xué)組織，還是課外對(duì)特長(zhǎng)生的思想疏導(dǎo)上都有大幅度的提高，大大增強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。在校園中隨處可見我們的專業(yè)教練與特長(zhǎng)生間有趣的談笑，這種師生默契是以前少有的現(xiàn)象！很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

14、（四）提升了學(xué)校的知名度我校特長(zhǎng)課的成功開設(shè)，極大的宣傳了學(xué)校的素質(zhì)教育的理念，很大程度上提高了學(xué)校的知名度，由于學(xué)生已從單一的文化課學(xué)習(xí)發(fā)展到學(xué)科學(xué)習(xí)與特色化教學(xué)并進(jìn)的模式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)了自信心，豐富了課余文化生活，從而有效的降低了輟學(xué)率。4、 研究結(jié)論（一）藝體特長(zhǎng)生的訓(xùn)練培養(yǎng)是一種有效的教育形式。通過近兩年的課題研究工作和研究過程中所取得的各項(xiàng)成績(jī)，以及特長(zhǎng)生在校在班的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況，我們課題組所有成員及學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為藝體特長(zhǎng)生的訓(xùn)練及培養(yǎng)工作是一種有效的教育組織形式，并值得推廣和借鑒。1豐富了校園文化建設(shè)，濃厚了校園藝術(shù)氣息。學(xué)校是育人的搖

15、籃，要讓學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的新一代接班人，不只是讓學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)，而更好的是讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間豐富自己的業(yè)余生活，學(xué)有所長(zhǎng)，讓更多有藝體潛質(zhì)的學(xué)生得到更好的挖掘和學(xué)習(xí)，無形中豐富了校園的藝術(shù)氣息，讓校園充滿歌聲，充滿活力，讓開心的笑容長(zhǎng)掛在學(xué)生們的臉上。2. 為班級(jí)部分后進(jìn)生尋找一條更適合自己的出路。在十幾年的教學(xué)中，我常?？吹剑捍n教師為一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生們發(fā)愁；而學(xué)習(xí)不好的所謂的“后進(jìn)生”們也為上課、聽課、老師的提問等等發(fā)愁，家長(zhǎng)們更不用說是也是為自己孩子的前途擔(dān)憂，而我們的特長(zhǎng)生中就不乏有這樣的學(xué)生。這部分學(xué)生當(dāng)中，他們的專業(yè)確實(shí)非常棒的，用我常常鼓勵(lì)學(xué)生的那句話就叫“天生你

16、才必有用”。優(yōu)異的專業(yè)課成績(jī)讓學(xué)生重新得到了自信，笑容又回到他們天真的臉上；教練要及時(shí)與他們的班主任及代課教師溝通，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的、腳踏實(shí)地的進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，并及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，收到了練好的學(xué)習(xí)效果。（二）學(xué)生豐富的課外活動(dòng)展評(píng)是促進(jìn)特長(zhǎng)訓(xùn)練的有效手段開展豐富多彩的課余活動(dòng)展評(píng)是營(yíng)造特長(zhǎng)訓(xùn)練氛圍的重要手段。課余特長(zhǎng)展評(píng)活動(dòng)給予學(xué)生的是成果展示的機(jī)會(huì)與體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展示他們通過訓(xùn)練所取得的成績(jī)，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)的一種有效的手段。在課題實(shí)施過程中，我們一共進(jìn)行了近10次課外展評(píng)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，每一次都有收獲！對(duì)學(xué)校的藝體培養(yǎng)工作起到了有利

17、的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)更是起到了決定性的作用。比如在去年9月份的課外活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)中，有一位八年級(jí)三班的何曉晴同學(xué)，她本身酷愛唱歌，可是由于家長(zhǎng)的原因，從不敢參加活動(dòng)，而這次的展評(píng)活動(dòng)，讓她重新認(rèn)識(shí)到自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，她告訴我們說一定要好好掌握文化課的學(xué)習(xí)，好考上一所自己喜歡的藝術(shù)高中。與此同時(shí)，何曉晴同學(xué)的家長(zhǎng)也漸漸轉(zhuǎn)變了對(duì)特長(zhǎng)課的看法，用家長(zhǎng)的話說：“只要孩子喜歡，又是對(duì)孩子前途有益的，就完全可以讓她學(xué)習(xí)?！边@讓我們的輔導(dǎo)老師倍加安慰，更增強(qiáng)了輔導(dǎo)工作的積極性；帶展評(píng)活動(dòng)中，不僅可以展示學(xué)生們的成果，更是他們相互交流、相互促進(jìn)的一種渠道，用學(xué)生們的話說就是“切磋切磋”

18、！讓學(xué)生同其他藝術(shù)愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉，表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，有許多學(xué)生會(huì)用羨慕的眼光看待展評(píng)中的孩子們，這就形成了學(xué)校藝體特長(zhǎng)培養(yǎng)的良性循環(huán)。（三）對(duì)藝體生進(jìn)行集中編班這樣不但加強(qiáng)了對(duì)藝體生的在校管理，便于班主任與任課教師的交流，更好地突出課堂的實(shí)效性，便于教練員統(tǒng)一安排訓(xùn)練，有利于班主任的班級(jí)管理和公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍及學(xué)生健康心理的形成。（四）讓家庭成為藝體特長(zhǎng)生訓(xùn)練的有利保障。要讓家長(zhǎng)在思想上提高對(duì)藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，為藝體特長(zhǎng)生提供精神上、物質(zhì)上、時(shí)間上的有力保障。學(xué)?？梢蕴峁└鞣N渠道，例如通過報(bào)告會(huì)、案例宣傳等途徑去宣傳家長(zhǎng)；通過改革學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，舉辦多種活動(dòng)來引導(dǎo)家長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種問題時(shí)，家長(zhǎng)可以配合輔導(dǎo)教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)、溝通等，而不是批評(píng)、打擊、阻攔等。5、 研究后的幾點(diǎn)思考：（一）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在校藝體特長(zhǎng)生的心里健康教育。