三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案風(fēng)來(lái)了_湘美版

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:?風(fēng)來(lái)了?是湘版小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)的第六課。本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)課。神奇的大自然變幻無(wú)窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)地體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼快與震撼。本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)情分析；學(xué)生經(jīng)過(guò)一、二年級(jí)美術(shù)的學(xué)習(xí)，繪畫才能有了明顯的進(jìn)步。但有個(gè)別同學(xué)構(gòu)圖表現(xiàn)才能較弱需要加強(qiáng)指導(dǎo)。本課由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)歷親密相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些有關(guān)風(fēng)的感性體驗(yàn)，通過(guò)老師的指導(dǎo)，他們一般可以根據(jù)記憶和想像畫出對(duì)風(fēng)的感受。六、教學(xué)設(shè)計(jì)?風(fēng)來(lái)了?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)風(fēng)

2、的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察才能和記憶才能，開(kāi)展想象才能和繪畫表現(xiàn)才能。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。 2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)風(fēng)1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，有一位熟悉的朋友來(lái)到了我們的課堂，它是誰(shuí)呢？2、多媒體播放風(fēng)聲。3、生：風(fēng)4、師：是風(fēng)的聲音。 引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)? 風(fēng)來(lái)了?。二、知風(fēng)1、師：在生活中你是怎樣發(fā)現(xiàn)風(fēng)的？2、生：感覺(jué)到；看到風(fēng)箏在飛、國(guó)旗在飄、小草大樹(shù)花隨風(fēng)飄動(dòng)、煙云在飄等。3、師：你知道風(fēng)是怎么產(chǎn)生的嗎？4、播放視頻。5、師：因

3、為太陽(yáng)照射的原因，地球各個(gè)地方的冷熱不同，冷空氣下降，熱空氣上升，循環(huán)交替，就產(chǎn)生了風(fēng)。6、師：你知道根據(jù)風(fēng)的威力大小有哪幾種風(fēng)嗎？7、生：討論答復(fù)。微風(fēng)、龍卷風(fēng)、涼風(fēng)、溫暖的風(fēng)等8、龍卷風(fēng)的視頻。9、師：根據(jù)風(fēng)的威力大小，分為了這些風(fēng)，其中龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)的破壞力非常大，所以人們會(huì)通過(guò)預(yù)報(bào)等方式來(lái)提早預(yù)防。三、賞風(fēng)1、師：同學(xué)們都對(duì)風(fēng)非常熟悉，那你知道風(fēng)是什么樣子的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？2、生：無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著。3、師：非常好，那既然這樣，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)風(fēng)呢？生討論：落葉，吹斜的雨滴，飛起的風(fēng)箏等間接地來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。4、師：除了這些我們還可以通過(guò)表現(xiàn)頭發(fā)、衣服以及周圍事物環(huán)境的變化，來(lái)表達(dá)風(fēng)來(lái)了。那

4、么畫家是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？我們一起來(lái)看一看好不好？5、師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，從作品中你看到了什么？感受到了什么？6、生仔細(xì)觀察答復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出看到的：人物的頭部，頭發(fā)、面巾、帽子飛起來(lái)。人物的身體，衣服飄動(dòng)，彎腰、背著風(fēng)倒退。人物的手，捂頭、衣服，拾帽子。感受到：人們困難行走。7、簡(jiǎn)介作品：?陣風(fēng)?表現(xiàn)的是幾位藏族婦女在途中遇上陣風(fēng)時(shí)的情景。畫中，風(fēng)沙漫天飛舞，連太陽(yáng)都慘淡無(wú)光。四位藏族婦女在風(fēng)中困難地行走，姿態(tài)各不一樣：有的面巾被吹起，幾乎要飄走，他只好用手捂著；有的迎風(fēng)彎腰;有的背風(fēng)倒退行走；一位婦女的帽子被吹掉了，只好彎腰拾帽子。她們的腰帶、辮子、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹的飄起來(lái)。這幅畫，把畫家對(duì)

5、大風(fēng)的真實(shí)感受的表現(xiàn)出來(lái)了！8、考慮：在頂著風(fēng)和順著風(fēng)走路時(shí)一樣？有哪些不同？9、師：說(shuō)得很好。體會(huì)方向、力度的不同10、畫一畫這里有幾幅小圖片，你能想象大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)這些花草樹(shù)木、衣服、燈有什么變化？a、學(xué)生分組討論：一分鐘后派兩位代表上臺(tái)，用最簡(jiǎn)單的線條畫出它們的變化，其他同學(xué)在紙上畫出來(lái)，比比誰(shuí)畫的又快又好！b、展示2幅作業(yè)。老師指導(dǎo)。畫得非常好，樹(shù)被大風(fēng)吹斜了，畫的很生動(dòng)，有風(fēng)的感覺(jué)。四、畫風(fēng) 嘗試創(chuàng)作師：同學(xué)們，我們每天都和這位老朋友見(jiàn)面，你還記得上學(xué)路上風(fēng)吹走你的帽子，教室里風(fēng)吹亂我們的書(shū)本時(shí)的樣子嗎？還記得在風(fēng)中奔跑著放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)嗎？想不想用手中的筆把你對(duì)風(fēng)的感受畫下來(lái)？好！看清

6、楚老師的要求。出示課件：作業(yè)要求還有一個(gè)要求，老師是有時(shí)間規(guī)定的，時(shí)間到了同學(xué)們就要停下來(lái)。開(kāi)場(chǎng)吧！看誰(shuí)畫得又快又好。1、播放背景音樂(lè)。2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。提示大膽構(gòu)圖，選景物不要太多，適當(dāng)運(yùn)用不同的線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，增強(qiáng)畫面效果。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正：用彩筆直接畫，畫大些，構(gòu)圖有新意，大膽用色。及時(shí)表?yè)P(yáng)：畫的內(nèi)容有創(chuàng)意，與眾不同的作品。五、評(píng)風(fēng)1、大屏幕展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品。2、讓學(xué)生自己表述作品的構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)你是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？3、學(xué)生互評(píng)，你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？你還有更好的建議嗎？4、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很出色，看到了這么多有創(chuàng)意的、有個(gè)性的作品，老師特別快樂(lè)。充分發(fā)揮了你

7、們豐富的想象力，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，你們能指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，提出合理的建議，你們的審美才能有了很大的進(jìn)步。希望大家繼續(xù)努力！教后反思: 本課為造型表現(xiàn)課，其對(duì)象“風(fēng)是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見(jiàn)又摸不著，對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到表達(dá)。教學(xué)中，我通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、討論法、談話法、體驗(yàn)法等教學(xué)法，讓學(xué)生步步深化，“體驗(yàn)、探究、想象、表現(xiàn)是我上這節(jié)課的設(shè)想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以表達(dá)學(xué)生的自主意識(shí)，整個(gè)過(guò)程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣，由表及里。通過(guò)用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。通

8、過(guò)畫面事物和色彩的處理，使學(xué)生明白對(duì)風(fēng)的表現(xiàn)的巧妙繪畫語(yǔ)言。在教學(xué)中我們還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫面的構(gòu)圖、情節(jié)構(gòu)思推陳出新，脫離老套路，大膽創(chuàng)新，大膽發(fā)揮形成自己獨(dú)特的畫面風(fēng)格。效果分析 1、老師隨時(shí)要記住組織到位，關(guān)注部分繪畫根底和語(yǔ)言表達(dá)才能稍弱的學(xué)生，讓他們也能得到相應(yīng)的開(kāi)展，從而增強(qiáng)自信心和逐步進(jìn)步對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；2、學(xué)生畢竟是三年級(jí)學(xué)生，要培養(yǎng)他們關(guān)注生活，隨時(shí)搜集資料儲(chǔ)藏自己才能的好習(xí)慣。觀評(píng)記錄魏老師：本節(jié)課教學(xué)思路明晰，環(huán)節(jié)緊湊，老師的教態(tài)自然大方，師生互動(dòng)很好。陳老師：本節(jié)課所設(shè)問(wèn)題巧妙生成，層層深化循序、漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)風(fēng)，很好的解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。馬老師：李老師在上課時(shí)很擅長(zhǎng)肢體語(yǔ)言的表達(dá)，非常親切調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。整節(jié)課環(huán)節(jié)也很完好。學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間可以再多一點(diǎn)。教后反思: 本課為造型表現(xiàn)課，其對(duì)象“風(fēng)是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見(jiàn)又摸不著，對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到表達(dá)。教學(xué)中，我通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、討論法、談話法、體驗(yàn)法等教學(xué)法，讓學(xué)生步步深化，“體驗(yàn)、探究、想象、表現(xiàn)是我上這節(jié)課的設(shè)想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以表達(dá)學(xué)生的自主意識(shí)，整個(gè)過(guò)程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣，由表及里。通過(guò)用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)