過(guò)萬(wàn)重山漫想練習(xí)進(jìn)步

1、,.過(guò)萬(wàn)重山漫想練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) ?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（）A.聳峙（ zh ì） 光束（ sù）竹篙（ g o ）千仞（ r èn） ?B.怯弱（ qi è）嘮叨（ d o ）疾風(fēng)（ j）眺望（ ti ào） ?C.詞藻 (zo)啃噬（ sh ì） 混飩（ hún ）翎毛（ l íng ）?D.燧木（ su ì） 脊梁（ j） 追溯（ Sù）蜀（ sh )?2.有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A.噓唏 斑爛 廖廖可數(shù) 萬(wàn)刃之顛 ?B. 歐歌 鐐銬 聳恃 摧山拆地 ?C.隧木取火

2、絢麗 走頭無(wú)路眼花緣亂D. 叱咤 綴學(xué) 嬌健多姿凝神暇思 ?3 . 下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )A .連綿起伏 聳峙云霄 暗然失色 華麗詞藻B . 驚心動(dòng)魄 毫不含糊 劈頭蓋頂 不可端睨C . 不盈不溢 燧火取火 篳路藍(lán)縷 憑舷眺望D . 江水滔滔 推山坼地 步履維艱 三峽無(wú)恙4.選詞境空()（ 1）我憑欄眺望，江水（），一瀉千里，向東流去。 ?（ 2）我的思路被（）的爆破聲打斷。 ?（ 3）人類在（ ）的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知領(lǐng)域進(jìn)軍。 ? A.茫茫 隆隆 滔滔 漫漫 B.茫茫 隆隆 饅漫 滔滔 ?C.滔滔 茫茫 漫漫 隆隆 D. 滔滔 隆隆 漫漫 滔滔 ?,.5 .

3、 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )a . 那長(zhǎng)篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷側(cè)，生死在 _ 間的情景，至今還感到驚心動(dòng)魄。b . 如果遇險(xiǎn)，他會(huì)像一個(gè)水泡那樣_ 消散，還是會(huì)給人留下永遠(yuǎn)的記憶?c . 只偶然透過(guò)青蒙蒙的薄霧，從高山的缺口伸出幾道光束，如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給江峽_ 神奇的色彩。d . 面對(duì)這奇景，語(yǔ)言中的一切華麗詞藻都黯然失色，_ 在我記憶里的那些古人今人的文字，意如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起來(lái)，無(wú)影無(wú)蹤了。A.毫毛瞬間涂上積存B. 毫發(fā)頃刻抹上積淀C. 毫發(fā)即刻染上貯存D.毫發(fā)頃刻涂上積存6. 下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義不同于其它三句的一句是 ( ) A .

4、 至于我這篇平凡的文字，那時(shí)是早已泯滅的了。B . 積存在我記憶里的那些古人今人的文字，竟如同臨陣脫逃的怯弱者，都躲藏起來(lái)，無(wú)影無(wú)蹤了。C . 甲骨文是我們今天所能見(jiàn)到的最早的文字，距今已有三千多年的歷史。D .我在小時(shí)候就讀過(guò)一些古人今人描述三峽的文字。7 . 下面句中“三峽”與其它含義不同的一句是( )A .海水東注，撞擊、啃噬著東邊的火山，年深日久，終于“鑿開(kāi)”一條通道，就是“三峽”。B . 第一個(gè)跨上馬背的人， 他們?cè)竭^(guò)了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的“三峽”。,.C . 人類的漫漫的行程中， 每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過(guò)“三峽”的人開(kāi)拓道路。二、閱

5、讀訓(xùn)練( 一 ) 下邊一段文字，哪兩處分別加上哪一句可使構(gòu)思連貫起來(lái)?我憑舷眺望，望著茫茫的江水。( A ) 據(jù)科學(xué)家說(shuō)，在洪荒時(shí)代，四川盆地本來(lái)是個(gè)內(nèi)陸海。 ( B ) 這江水是在什么時(shí)候鑿開(kāi)三峽的呢? 它的源頭為什么總是無(wú)窮無(wú)盡，它的流動(dòng)為什么總是無(wú)止無(wú)休，它的去處為什么總是不盈不溢呢?(C)當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開(kāi)三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來(lái)竟變成那渺小的生物人的胯下坐騎么? ( D ) “水擊三千里， 摶扶搖而上者九萬(wàn)里” ，也許還要高遠(yuǎn)。 ( E ) 人類的歷史，對(duì)于我本來(lái)如同遠(yuǎn)在云天之上、不可端睨的飛鳥(niǎo)，此時(shí)忽如棲落在手脂上，簡(jiǎn)直可以數(shù)一數(shù)它的翎毛。a . 海水東注，撞擊、啃嚙著東

6、邊的大山，年深日久，終于“鑿開(kāi)”一條通道，就是“三峽”。b . 我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去。(二)閱讀過(guò)萬(wàn)重山漫想中的文字，按要求回答問(wèn)題能使用工具的人類的出現(xiàn)，據(jù)說(shuō)距今已有兩三百萬(wàn)年。不要小看第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人，第一個(gè)跨上馬背的人，他們?cè)竭^(guò)了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的“三峽”不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績(jī)更為偉大。 人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過(guò)“三峽”的人開(kāi)拓道路。于是，歷史昂然前進(jìn)。,.行程是艱難的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有清談?wù)?，有酣睡?/p>

7、，有搖頭者，有嘆氣者，有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無(wú)力，絆不住歷史的腳步。千百年后，假如三峽無(wú)恙，也還會(huì)有人從此穿過(guò)。從千百年后看今天，也如同今天看第一個(gè)穿過(guò)三峽的人一樣。在那時(shí)的人看來(lái)，完成我們今天從事的業(yè)績(jī)，會(huì)跟玩積木一樣輕而易舉了。但是，他們不會(huì)嘲笑我們， 他們會(huì)崇敬我們的精神。至于我這篇平凡的文字，那時(shí)是早已泯滅的了。 然而，如果他們從考古的廢墟上發(fā)現(xiàn)了它，我敢斷定，他們會(huì)說(shuō)：“這個(gè)人，沒(méi)有說(shuō)謊。”1.結(jié)合文意解釋第1 段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)的含義。2.本文作者認(rèn)為“歷史昂然前進(jìn)”的根本原因是什么？3.用一句話概括第2 段中所說(shuō)的“清談?wù)摺⒑ㄋ?、搖頭者、嘆氣者

8、、彷徨者、哭泣者”的共同點(diǎn)（不超過(guò)25 個(gè)字）。4.從內(nèi)容上看，第3 段與前兩段有什么聯(lián)系？( 三) 語(yǔ)段賞析與釋疑，發(fā)散思維能力展示甲賞析課文第2 段，篩選有用信息，回答問(wèn)題船出了夔門(mén)，忽然落進(jìn)另一個(gè)天地。空間變得狹小了，江流變得狂暴了。那夾江兩岸連綿起伏的高山，有的聳峙云霄；有的橫枕江面；有的像虎豹迎面撲來(lái)，似已躲閃不及；有的像天女騰空飛起，仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。 太陽(yáng)隱去，只偶然透過(guò)青濛濛的薄霧，從高山的缺口伸,.出幾道光束， 如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給江峽涂上神奇的色彩。我們的船開(kāi)向哪里？是回到往古還是駛向未來(lái)？是墮入地府還是飛上仙界？我不知道。船出了夔門(mén)，出現(xiàn)了何種景象？a總說(shuō)（限9 字）：

9、 _；b 分說(shuō)（限13 字）： _。文段中描寫(xiě)了山， 描寫(xiě)了太陽(yáng)。 作者怎樣直接描寫(xiě)？又運(yùn)用了哪些比喻？哪些比擬？a直接描寫(xiě)山的形象：b 直接描寫(xiě)太陽(yáng)的形象：乙賞析課文片斷，概括篩選有用信息，回答問(wèn)題一個(gè)古怪的念頭跳了出來(lái)：第一個(gè)穿過(guò)三峽的是誰(shuí)？第一個(gè)，是的，總有第一個(gè)吧。沒(méi)有第一個(gè)，就不會(huì)有后來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)，包括我在內(nèi)。于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無(wú)邊無(wú)際地延展開(kāi)去再想下去。第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，絕然不是第一個(gè)。在他之前必定已有許多個(gè)，只是或者半路折回， 或者中途遇險(xiǎn)， 沒(méi)有走完三峽的全程而已。折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽的航道盡了力，但也給后來(lái)者增加了精神負(fù)擔(dān)。折回的要說(shuō)：“我試過(guò)了，是通不

10、過(guò)的?！庇鲭U(xiǎn)的自己不會(huì)說(shuō)，別人卻要說(shuō)： “還想冒險(xiǎn)， 不要命了嗎？” 也還會(huì)有一些旁邊的、嘲笑的、反對(duì)的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿過(guò)三峽的人微微一笑，還是登上了獨(dú)木船。作者直接說(shuō)的是“穿過(guò)三峽”的第一個(gè)；然而，卻飽含著哲理，甚至可以感悟人生。作者如何評(píng)價(jià)“第一個(gè)”？請(qǐng)從兩個(gè)角度概述ab,.作者為什么說(shuō)“絕然不是第一個(gè)”？第一個(gè)穿過(guò)三峽的人的神態(tài)動(dòng)作a 絕然不是第一個(gè)”的理由：b 作者的描寫(xiě)是（限 13 字）：。作者說(shuō)“折回的和遇險(xiǎn)的都為探明三峽的航道盡了力”這一點(diǎn)容易理解；然而如何理解“也給后來(lái)者增加了精神負(fù)擔(dān)”？請(qǐng)參照原文句，作三個(gè)側(cè)面的剖析：ab c（四）能使用工具

11、的人類的出現(xiàn)，據(jù)說(shuō)距今已有兩三百萬(wàn)年。不要小看第一個(gè)使用石器的人，第一個(gè)燧木取火的人，第一個(gè)彎弓射箭的人，第一個(gè)跨上馬背的人，他們?cè)竭^(guò)了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的“三峽”不，他們的步履更為艱難，他們的業(yè)績(jī)更為偉大。人類在漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過(guò)“三峽”的人開(kāi)拓道路。于是，歷史昂然向前。行程是艱險(xiǎn)的。歷史在前進(jìn)中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有清談?wù)撸泻ㄋ?，有搖頭者，有嘆氣者，有彷徨者，有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無(wú)力，絆不住歷史的腳步。千百年后， 假如三峽無(wú)恙，也還會(huì)有人從此穿過(guò)。從千百年后看

12、今天，也如同今天看第一個(gè)穿過(guò)三峽的人一樣。在那時(shí)的人看來(lái)，完成我們今天從事的業(yè)績(jī)，會(huì)跟玩積木一樣輕而易舉了。但是，他們不會(huì)嘲笑我們，他們會(huì)崇敬我們的精神。至于我這篇平凡的文字，那時(shí)是早,.已泯滅的了。然而，如果他們從考古的廢墟上發(fā)現(xiàn)了它，我敢斷定，他們會(huì)說(shuō)：“這個(gè)人，沒(méi)有說(shuō)謊。”我憑舷眺望，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。天漸漸開(kāi)闊，地漸漸平曠，忽然飄來(lái)幾只沙鷗，雪片一樣白，閃電一樣快，在船頭畫(huà)了個(gè)圈兒，不見(jiàn)了。船已經(jīng)穿過(guò)三峽，我感到了第一個(gè)穿過(guò)三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。劉征過(guò)萬(wàn)重山漫想1 下列有關(guān)選文語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是A 第一段中的“三峽”是指人類歷史上難以數(shù)計(jì)的未知領(lǐng)域。B第

13、二段中的“酣睡者”是指那些安于現(xiàn)狀、不求開(kāi)拓探險(xiǎn)的人。C第三段中“他們會(huì)崇敬我們的精神”是指我們今人創(chuàng)造的事業(yè)比古人更偉大。D 第五段中“曾經(jīng)感到的喜悅”是指通過(guò)艱苦探索掌握并利用自然規(guī)律領(lǐng)略了無(wú)限風(fēng)光的喜悅。2 有關(guān)選文內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是A 作者感悟到人類具有戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的偉大力量。B作者聯(lián)想到遠(yuǎn)古時(shí)期人類進(jìn)化史上許多的“第一個(gè)”，并且高度評(píng)價(jià)他們的業(yè)績(jī)對(duì)人類歷史的作用。C結(jié)尾收束于作者穿過(guò)三峽并對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅思考之后的喜悅之中。D 作者吊古思今，表達(dá)了只贊賞歷史上“第一個(gè)”的感情。3 對(duì)第四段的理解不正確的一項(xiàng)是A 第一句表明作者收束漫想，回到眼前。B景物描寫(xiě)既寫(xiě)出了作者穿過(guò)

14、三峽所見(jiàn)到的開(kāi)闊景象，又寫(xiě)出了作者開(kāi)闊的心境。C“飄”和“畫(huà)”兩個(gè)動(dòng)詞刻畫(huà)出了沙鷗飛翔時(shí)的輕盈飄逸，給人以美感。,.D 本段與課文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)形成呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。4 聯(lián)系課文，下列表述有誤的一項(xiàng)是A 作者謳歌的是一種不怕困難、勇于開(kāi)拓的首創(chuàng)精神。B課文聯(lián)想豐富，思路開(kāi)闊，頗具邏輯性。情感豐沛，富有哲理。C課文說(shuō)理抒情是其表，寫(xiě)景狀物是其里。D 作者突破時(shí)空局限，課文融現(xiàn)實(shí)、歷史、未來(lái)于一體，給人以啟迪?！就酱缶V練習(xí)】一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)1.下列詞語(yǔ)中加黑字注音全正確的一項(xiàng)是（）A. 聳峙（ zh ì）光束（ sù）竹篙（ g o ）千仞（ rèn ）B.怯弱（ q

15、i è）嘮叨（ d o ）疾風(fēng)（ j ）眺望（ ti ào ）C.詞藻 (zo)啃噬（ sh ì）混飩（ h ún）翎毛（ l íng ）D. 燧木（ su ì）脊梁（ j）追溯（ sù ）蜀（sh )2.有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A. 噓唏斑爛廖廖可數(shù)萬(wàn)仞之顛B.歐歌鐐銬聳恃摧山拆地C.隧木取火絢麗走頭無(wú)路眼花緣亂D. 叱咤綴學(xué)嬌健多姿凝神暇思3.選詞境空（ 1）我憑欄眺望，江水（），一瀉千里，向東流去。（ 2）我的思路被（）的爆破聲打斷。（ 3）人類在（）的行程中，每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知領(lǐng)域進(jìn)軍。,.A. 茫茫隆隆

16、滔滔B.茫茫隆隆饅漫C.滔滔茫茫漫漫D. 滔滔隆隆漫漫二、課文閱讀訓(xùn)練閱讀過(guò)萬(wàn)重山漫想第12 14 段，按要求回答問(wèn)題。1.結(jié)合文意解釋第1 段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)的含義：人類的兒童時(shí)代：“三峽”：2.本文作者認(rèn)為“歷史昂然前進(jìn)”的根本原因是什么？答：3.用一句話概括第2 段中所說(shuō)的 “清淡者、 酣睡者、 搖頭者、 嘆氣者、 彷惶者、 哭泣者”的共同點(diǎn)（不超過(guò)25 個(gè)字）答：4.從內(nèi)容上看， 第 3 段與前兩段有什么聯(lián)系？讀了這三段文字，你對(duì)原文題目中的“漫想”是怎樣理解的？答：,.答案、( 一 ) 1.D2.A3. A . ( “暗然”，應(yīng)為“黯然”)4. D . 5.D( 可把 c , d 句作

17、為突破口。 c 句前有“伸出發(fā)光的手臂”，故后句不應(yīng)為“染上”。d句為和“躲藏”“無(wú)影無(wú)蹤”照應(yīng)，用“積存”好。) 6. C ( C 組“文字”意為記錄語(yǔ)言的符號(hào)，其余各組“文字”意均為文章) 7. A ( A組“三峽”是實(shí)指，余者為虛指，用的是比喻義)二： ( 一 ) ( B ) 處加句 a , ( D ) 處加句 b. 解答本題應(yīng)注意前后語(yǔ)句的連貫、一致性。（二） 1、人類的兒童時(shí)代，指早期的人類社會(huì)，當(dāng)時(shí)人類處在蒙昧?xí)r期?！叭龒{”，代指艱險(xiǎn)的自然環(huán)境和自然災(zāi)害。2 、任何時(shí)期都有許多具有獻(xiàn)身精神的先行者敢于向人類未知領(lǐng)域進(jìn)軍，他們不怕挫折和失敗，帶領(lǐng)人民征服自然，改造自然，推動(dòng)了歷史的前

18、進(jìn)。3 、 他們都沒(méi)有真正參與推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的實(shí)踐活動(dòng)。4 、前兩段是回顧人類社會(huì)的發(fā)展，第3 段則是瞻望未來(lái)世界，兩部分文字都是在闡釋歷史的前進(jìn)的原因，并借此頌揚(yáng)人類不畏艱難、不斷進(jìn)取的偉大精神。（三）參考答案甲、 a 總說(shuō)：忽然落進(jìn)另一個(gè)天地b 分說(shuō)：空間變得狹小，江流變得狂暴,.a 對(duì)山的直接描寫(xiě)：夾江兩岸，連綿起伏，有的聳峙云霄b 對(duì)太陽(yáng)的直接描寫(xiě)：隱去，偶爾透過(guò)青濛濛的薄霧從高山缺口射出來(lái)乙、 a總有第一個(gè)吧。“沒(méi)有第一個(gè)，就不會(huì)有后來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)，包括我在內(nèi)”b 第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，絕然不是第一個(gè)。在他之前必定已有許多個(gè)，只是或半路折回，或中途遇險(xiǎn)，未走完三峽全程而已a(bǔ) 說(shuō)“絕然不是第一個(gè)”的理由：在他之前必定已有許多個(gè)，只是或半路折回，或中途遇險(xiǎn)，未走完三峽全程而已b 作者描寫(xiě)道：微微一笑，還是登上了獨(dú)木船 a 折回的要說(shuō)：“我試過(guò)了，是通不過(guò)的。”制造了陰影，阻止了別人；b 遇險(xiǎn)了，別人都要說(shuō)：“還想冒險(xiǎn)，不要命了嗎？”把人嚇住了，禁錮了人