三年級數(shù)學下冊知識點歸納(新蘇版)

1、三年級數(shù)學下冊知識點歸納（新蘇版）聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力接下來查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的2019年三年級數(shù)學下冊知識點歸納（新人教版）。1、（東與西）相對，（南與xx）相對，（東南與西北）相對，（西南與東北）相對。面南左為東，面北左為西，面東左為北，面西左為南。2 、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來繪制的。通常所說的八個方向：東、西、南、北、東南、西北、西南、東北。3 、會看簡單的路線圖，會描述行走路線。（做題時先標出東南西北。）一定寫清楚從哪兒向哪個方向走，走了多少米，到哪兒再向哪個方向走就到了哪里。（在轉彎處要注意方向的變化）判斷一個地方在什

2、么方向，先要找到一個為中心點（觀測點）處畫米字符號，再進行判斷。4 、指南針是用來指示方向的，它的一個指針永遠指向（南方），另一端永遠指向（北方）。5、生活中的方位知識： 北斗星永遠在北方。影子與太陽的方向相對。 早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。 風向與物體傾斜的方向相反。（刮風時的樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄）我國地處北半球，樹葉茂盛的一面是南方，樹葉稀疏的一面是北方。第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法1、只要是平均分就用(除法)計算。2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法那么：(1)從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。(2)除到被除數(shù)的哪

3、一位，就把商寫在那一位上。(3)每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。3、被除數(shù)末尾有幾個0，商的末尾不一定就有幾個0。(如：305=6)4、筆算除法：(1)余數(shù)一定要比除數(shù)小。在有余數(shù)的除法中：最小的余數(shù)是1;最大的余數(shù)是除數(shù)減去1;最小的除數(shù)是余數(shù)加1;最大的被除數(shù)=商除數(shù)+最大的余數(shù);最小的被除數(shù)=商除數(shù)+1;(2)除法驗算：用乘法沒有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)除數(shù)=商余數(shù)商除數(shù)=被除數(shù)商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)被除數(shù)商=除數(shù)(被除數(shù)-余數(shù))商=除數(shù)0除以任何不是0的數(shù)(0不能為除數(shù))

4、都等于0;0乘以任何數(shù)都得0;0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。5、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗算。6、筆算除法時，哪一位上不夠商1，就添0占位。(最高位不夠除，就向后退一位再商。)7、多位數(shù)除以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)）：用被除數(shù)最高位上的數(shù)跟除數(shù)進行比較，當被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾位數(shù);當被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去1。第三單元復式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計圖的特點：有利于數(shù)據(jù)的比較，更容易分辨相同項目的區(qū)別。1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。2、口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把

5、前面數(shù)字相乘，再看兩個因數(shù)一共有幾個0，就在結果后面添上幾個0。3、估算：1822，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計算。（可以把一個因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個因數(shù)都同時看成近似數(shù)。）4、有大約字樣的一般要估算。5、凡是問夠不夠，能不能等的題目，都要三大步：計算、比較、答題。別忘了比較這一步。7、相關公式：因數(shù)因數(shù)=積積因數(shù)=另一個因數(shù)運算順序：先乘除，再算加減;同級運算，應按從左到右的順序進行計算;如果有括號，要先算括號內的運算。第五單元面積1 、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。封閉圖形一周的長度叫周長。長度單位和面積單位的單位不同，無法比較。2、比較兩個圖形面積的大小，要

6、用統(tǒng)一的面積單位來測量。3、邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米; 邊長1分米的正方形，面積是1平方分米; 邊長1米的正方形，面積是1平方米;4、長方形：長方形的面積=長寬長方形的周長=（長+寬）2求長：長=長方形面積寬周長求長：長=長方形周長2-寬求寬：寬=長方形面積長周長求寬：寬=長方形周長2-長正方形：正方形的面積=邊長邊長正方形的周長=邊長4邊長：邊長=正方形面積邊長周長求邊長：邊長=正方形周長45、長度單位之間的進率：1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米1千米=1000米6、周長相等的兩個長方形，面積不一定相等。面積相等的兩個長方形，周長也不一定相等。7、在生活中找出接近于

7、1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤或電線插座）、1平方米（教室側面的小展板）。8、區(qū)分長度單位和面積單位的不同：長度單位測量線段的長短，面積單位測量面的大小。（二）長方形、正方形的面積計算1、歸類：什么樣的問題是求周長?（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周圍小路長度、圍操場跑步的長度等等）什么樣的問題是求面積?或與面積有關?（課本等封面大小、刷墻、花壇周圍小路面積、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車灑到的地面、某物品占地面積、買玻璃、買鏡子、買布、買地毯、鋪地磚、裁手帕等等）2、長方形或正方形紙的剪或拼。有兩個或兩個以上長方形或正方形拼成新

8、的圖形后的面積與周長。從一個圖形中（通常是長方形）剪掉一個圖形（最大的正方形等）求剪掉部分的面積或周長、求剩下部分的面積或周長。要求先畫圖，再標上所用數(shù)據(jù)，最后列式計算。3、刷墻的（有的中間有黑板、窗戶等）：求要用到的面積等于大面積減去小面積。4、常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米。相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是100。測量房間、菜園、教室、操場的面積通常用平方米為單位。6、面積單位換算：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米1、重要的日子：1月1日元旦節(jié)，3月8日婦女節(jié)，3月12日植樹節(jié)，5月1日勞動節(jié)，5月4日青年節(jié)，6月1日兒童節(jié)，7

9、月1日建黨節(jié)，8月1日建軍節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國慶節(jié)。2、【一】【三】【五】七、八、十、臘，三十一天永不差，【四】六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。3、季度:一年分四季度，每3個月為一季度。【四】【五】六月是第二季度（有91天）七、八、九月是第三季度（92天）平年上半年181天，閏年上半年182天，下半年都是184天。4、求有多少個星期?用天數(shù)7。如：31天317=4（個）3（天）平年一年有52個星期零1天，閏年一年有52個星期零2天。5、判斷平年、閏年的方法： 一般用公歷年份4，正好余數(shù)是0，就是閏年; 公歷年份是整百的400，余數(shù)是0，就是閏年。公歷年份是整百的

10、閏年有：1200年，1600年，2019年，2400年;6、經過的天數(shù)的計算：公式結束時間開始時間+1=經過的天數(shù);（二）24計時法1 、普通計時法轉化為24時計時法：從凌晨0時到中午12時，時刻相同，去掉時刻前的時間限制詞。下午1時到晚上12時，時刻加上12，并去掉時刻前的時間限制詞。2、24時計時法轉化為普通計時法：從凌晨0時到中午12時在時間前加上凌晨、早上或上午等時間限制詞。13時到24時，用時刻減去12，再加下午、傍晚或晚上等時間限制詞。3、計算經過時間：用結束時刻開始時刻=經過時間。時刻時刻=時間段4、時間單位進率：1世紀=100年1年=12個月1天=24小時1時=60分1分=60

11、秒第七單元小數(shù)的初步認識1 、比較兩個小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要從小數(shù)點后最高位比起，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推。2、計算小數(shù)加、減法時，一定要先對齊小數(shù)點再相加、減。3 、分母是10的分數(shù)寫成一位小數(shù)，分母是100的分數(shù)寫成兩位小數(shù)。4 、小數(shù)讀寫法：讀法漢字形式;寫法阿拉伯數(shù)字。5、小數(shù)不一定比整數(shù)小。第八單元數(shù)學xx搭配語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,

12、不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道書讀百遍,其義自見,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓姆e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地提取出來,使文章增色添輝。以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)為大家提供的2019年三年級數(shù)學下冊知識點歸納（新人教版）大家仔細閱讀了嗎?加油哦!、其實,任何