五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案晏子使楚 (6)_人教新課標(biāo)

1、.?晏子使楚?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解17個(gè)詞語(yǔ)的意思。3、能給課文分段，寫出段落大意。4、理解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和藹辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解句子含著的意思三、教學(xué)難點(diǎn)： 理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。四、教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題，理解晏子一揭題板書：晏子同學(xué)們，你們理解晏子嗎？學(xué)生答復(fù)晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢？學(xué)生猜測(cè)想：古時(shí)候，哪些人的稱呼中有“子？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件出示：孔子、老子、孟子為什么會(huì)有這樣的稱呼呢？小結(jié)：孔子、孟子等都是古代的大學(xué)問(wèn)家，晏嬰為什么也稱“晏

2、子呢？他肯定也有與眾不同的地方。今天，我們要學(xué)的這篇課文就是寫晏子出使楚國(guó)的故事。板書：使楚為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流。二導(dǎo)言：?晏子使楚?的故事發(fā)生在2019多年前的春秋時(shí)期。課件：春秋形勢(shì)圖晏子受齊王的派遣只身出使楚國(guó)，為了能及時(shí)理解他出訪的情況，同學(xué)們，想不想當(dāng)一回齊國(guó)的小記者，隨大夫晏子出使楚國(guó)？怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的小記者呢？耳聰、目明、嘴勤、手快二、初讀感知，走近晏子如今我們就出發(fā)，跟隨晏子出使楚國(guó)。1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求：1動(dòng)口、動(dòng)手，用心朗讀。2初步知道課文講了幾件事，都是什么事？2、適當(dāng)檢查、交流。三、潛心體悟，研讀晏子1

3、、大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深化的印象？2、你聽(tīng)出哪些話中有話的？聯(lián)絡(luò)上下文，反復(fù)朗讀。小組交流：你聽(tīng)出了什么話外音？怎么聽(tīng)出來(lái)的？小組合作學(xué)習(xí)，課件提示：l楚王為什么要侮辱晏子？2楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？3楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根底上，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的成效，注重生與生之間的互動(dòng)交流，這是生命的自我完善和檢驗(yàn)。晏子和楚王間的第一回合比賽1找出晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁的句子。課件2自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。讓學(xué)生自由說(shuō)理轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問(wèn)：楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家？3明確推理過(guò)程。課件出示A

4、.推理性填空：只有訪問(wèn)狗國(guó)才鉆狗洞，如今楚國(guó)要晏子鉆狗洞，那么 。B.完成作業(yè)：這是個(gè)狗洞，不是城門，我要是訪問(wèn)“狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。這句話的含義是：假如 那么 C.假如晏子不采用這種說(shuō)話的方法，而采用最直接的答復(fù)方式，該怎么說(shuō)? 想想這兩種反駁的方式哪一種好?為什么?討論、悟理4晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇適宜的提示語(yǔ)，然后讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? 怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地5反響誘導(dǎo)。我們來(lái)看晏子終究是怎樣說(shuō)的？課件演示小結(jié)：是啊，面對(duì)這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)，又不傷了兩國(guó)的和氣，讓我們一起

5、冷靜地來(lái)讀讀晏子的反駁。6接待的人把話傳給了楚王，楚王聽(tīng)了只好指導(dǎo)引讀從這句話中你體會(huì)到了什么?哪一個(gè)詞語(yǔ)集中表達(dá)了楚王毫無(wú)方法。7齊聲朗讀第二自然段，再次認(rèn)識(shí)一下充滿智慧和勇氣的晏子! 晏子和楚王間的第二回合比賽1、在朗讀的根底上，把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ)：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。2、面對(duì)楚王的再次侮辱，晏子針?shù)h相對(duì)，巧妙反駁，這樣的場(chǎng)面真是既緊張又精彩。各位出使楚國(guó)的小記者，你們?cè)覆辉敢庥帽硌輥?lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景？四人小組，要把你們當(dāng)時(shí)觀察到的晏子和楚王等人的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣通過(guò)表演表達(dá)出來(lái)。3、學(xué)生表演，師生相機(jī)點(diǎn)評(píng)。表演是體驗(yàn)課文內(nèi)容的方式之一，表演是為理解內(nèi)容效勞，是

6、活用文本的表達(dá)，能使更多的同學(xué)獲得展示自己的時(shí)機(jī)晏子和楚王間的第三回合比賽學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)生在自己研讀、歸納、思辨和梳理、交流的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)：原來(lái)晏子的反駁是那樣的富有邏輯，富有哲理。同時(shí)，在學(xué)生交流的根底上，學(xué)生的評(píng)價(jià)才能也得到進(jìn)一步的進(jìn)步。四、超越文本，學(xué)當(dāng)晏子1、楚王本想侮辱晏子，以顯楚國(guó)的威風(fēng)，卻沒(méi)想到被晏子反駁的啞口無(wú)言，他眼看著斗不過(guò)晏子，心里卻非常不甘。突然，他哈哈大笑起來(lái)，見(jiàn)你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。他輕蔑地說(shuō)道：“哼，齊國(guó)太無(wú)能了，是不是沒(méi)有大記者了，怎么來(lái)的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？小記者們，面對(duì)楚王的侮

7、辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢？討論，指名、同桌交流2、楚王聽(tīng)了你們的反駁，只好說(shuō)：“！通過(guò)練說(shuō)，讓學(xué)生明白：尊重別人就是尊重自己；自尊、自信、處變不驚是獲得成功的保證；出色的語(yǔ)言表達(dá)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能五、開(kāi)招待會(huì)，齊夸晏子1、在出使任務(wù)即將完畢的時(shí)候，晏子和楚王準(zhǔn)備召開(kāi)一個(gè)記者招待會(huì)。愛(ài)提問(wèn)的小記者們，你們可要抓住這難得的時(shí)機(jī)，有什么問(wèn)題就當(dāng)面問(wèn)問(wèn)晏子和楚王。角色扮演，回讀文本再次回讀文本，使學(xué)生的理解得以深化，情感得到升華。2、各位小記者，我們的報(bào)道任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。齊王和人民正焦急地等待著大家的消息，你能用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)夸夸我們晏子大夫嗎？以新聞報(bào)道的格式練寫，部分投影交流六、小結(jié)延伸，積累運(yùn)用我們這班小記者在這次隨訪中表現(xiàn)出色，就連智慧超人，能言善辯的晏子也不住地點(diǎn)頭稱贊。課件演示晏子捋著胡子，快樂(lè)地說(shuō)道：“你們這班小鬼呀，真不愧耳聰、目明、嘴勤、手快。我想，只要你們?nèi)缃窨炭嗯?，多加鍛?/p>