人教版二年級上部編課文：坐井觀天

1、人教版二年級上部編課文：坐井觀天坐井觀天青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?小鳥答復(fù)說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。青蛙說：“朋友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。?坐井觀天?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1. 認(rèn)識三個生字，會寫八個生字。2.理解“坐井觀天、“大話、“無邊無際等詞的意思。3.可以正朗讀課文，分角色朗讀對話。理解課文的意思。4.初步理解“坐井觀天的含義，懂

2、得道理。教學(xué)重點、難點：重點：讀懂青蛙和小鳥的對話。理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題的不同看法。難點：理解“坐井觀天的含義。懂得人要開闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥的圖片，及頭飾。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好!二、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡猜謎語，那老師給大家?guī)砹藘蓚€謎語你們看能不能猜出來，通過猜謎，出示青蛙和小鳥的圖片，他們之間為了一件事情爭吵起來，大家想不想知道什么事情啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，出示課題：板書坐井觀天講解題意師：課文中的小青蛙和小鳥不知道在爭吵什么?請同學(xué)們看看是什么事，幫助解決一下，一起讀一讀課文。三、新授一讓學(xué)生自

3、己初讀課文，圈出重點生字，標(biāo)出自然段。通過多種方法學(xué)習(xí)生字帶拼音讀Xìn yán tái jì w cuò dá hái信 沿 抬 際 蛙 錯 答 還去拼音讀信 沿 抬 際 蛙 錯 答 還給生字組詞井沿 無邊無際 抬頭 相信 弄錯 口渴 喝水 還用讓孩子根據(jù)自己的識字方法識字如猜謎語、換偏旁 熟字加偏旁等指導(dǎo)書寫信 沿 際 指導(dǎo)書寫信的時候第二橫和第三橫要短 沿 第五筆折彎不要寫成橫折彎勾，際的第一筆橫撇彎鉤是是橫一筆寫成一指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，

4、大概理解內(nèi)容。二出示第一自然段，齊讀第1自然段。1、同學(xué)們，青蛙坐在什么地方?老師板書：井里請學(xué)生把剪好的青蛙圖片放在畫好的圖上。井底2、小鳥從哪兒飛來?落在什么地方?什么地方是井沿?老師板書：井沿并把剪好的小鳥圖片貼在圖呢中的井沿上。沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。老師指著插圖中的那口井來講解。3、師問：如今同學(xué)們知道了，這只小青蛙住在井里，小鳥?從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)榱耸裁词虑闋幊称饋砟?分別讓學(xué)生來說一說三出示第2-7自然段，齊讀課文。出示課文。問：青蛙和小鳥一共有幾次對話?3次1、出示它們的第一次對話。第2、3自然段1青蛙問小鳥什么了?你從哪兒來呀!2小鳥是怎么答

5、復(fù)的? 小鳥飛了一百多里，口渴了，下來找點水渴。3小鳥說“我飛了一百多里說明什么?說明小鳥飛了很遠(yuǎn)，無邊無際，天很大很大。4找學(xué)生來讀一讀對話。2、出示學(xué)習(xí)第二次對話。第4、5自然段1齊讀第4、5自然段。2青蛙聽了小鳥的話又說什么了?指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。3青蛙說小鳥說“大話，這“大話指的是什么?大話：說小鳥的話是吹牛的話，是不符合實際的話。4青蛙認(rèn)為天有多大?認(rèn)為天只有井口大。因為青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠(yuǎn)板書：天井口那么大5小鳥是怎么答復(fù)青蛙的?你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!板書：天無邊無際6“弄錯是什么意思?什么叫“無邊無

6、際?弄錯：是搞錯的意思。無邊無際：“際是靠邊的或分界的地方，也就是邊際，“無際就是沒有邊際，無邊無際。在本課是形容天很大，沒有邊際。3、出示學(xué)習(xí)第三次對話。第6、7自然段1讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個自然段。出示句子：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。2青蛙為什么笑了?這里的“笑了是什么意思?嘲笑3畫出重點句子“我不會弄錯的。并朗讀這句話。青蛙為什么這么肯定自己不會弄錯的?我們來看看青蛙有沒有說錯，我們來玩一玩。A.準(zhǔn)備一張紙，請同學(xué)們用圓筒看天花板。B.你看到了什么?C.青蛙坐在井里，它會看到什么?D.青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，廣

7、闊的天空都沒有看到，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，這就是“坐井觀天“。4小鳥為什么“也笑了?小鳥這時心里會想些什么?它是怎樣勸告青蛙的?老師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。4、拓展，展開想象。啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象假如青蛙真的從井底跳出來?老師邊說邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來。會看到什么?會說些什么?課件出示拓展題組織學(xué)生說一說，寫一寫再集體講評。師小結(jié)：同學(xué)們，這篇課文告訴我們一個道理：看問題、認(rèn)識事物，要站得高，才能看得全面。不然會像青蛙那樣天天坐在井里，看得事物比較少，目光狹小，又不肯承受小鳥的幫助，這是不對的。我們要學(xué)會全面看問題，要承受別人的正確意見，多看看外面的事物。5、讓學(xué)生齊讀課文，理解課文的意思。6、找學(xué)生演一演，戴上青蛙、小鳥的頭飾，分角色朗讀，課文表演。四、課后總結(jié)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)完課文，你喜歡那只小動物啊!老師