人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》教案

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)?我的“長(zhǎng)生果?教案教學(xué)目的認(rèn)識(shí)“扉、癮等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容， 重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)長(zhǎng)生果嗎？板書(shū)：長(zhǎng)生果吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣？板書(shū)課題，并指名讀課題。讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。初讀課文，整體感知

2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號(hào)。提醒注意的字音：心扉的“扉讀第一聲，水滸的“滸不讀許，過(guò)癮的“癮是前鼻音，饋贈(zèng)的“饋聲母是k，酵母的“酵不讀xiào。默讀考慮：“我的長(zhǎng)生果是什么？作者寫了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。細(xì)讀課文，感悟體會(huì)我的長(zhǎng)生果是什么？書(shū)是“我的“長(zhǎng)生果。作者寫了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？作者寫了童年讀“香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書(shū)、文藝書(shū)籍。作文常常居全班之冠，作文?秋天來(lái)了?得了“甲優(yōu)，作文?一件不愉快的往事?老師夸我“嵌字用得傳神。a作者是怎樣讀這些書(shū)的？板書(shū)：津津有味、如醉如癡、牽腸

3、掛肚。從作者這樣讀書(shū)中，你體會(huì)到了什么？作者非常喜歡書(shū)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。b作者從作文中悟到了什么道理？讀1114自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血讀書(shū)和作文有什么聯(lián)絡(luò)嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫狻Ｉ勘葋喺f(shuō)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。我讀了許多的書(shū)，使我的作文寫得很好，書(shū)就像是我的營(yíng)養(yǎng)品一樣。作文練習(xí)，開(kāi)場(chǎng)離不開(kāi)借鑒和模擬。作者就是因?yàn)樽x了巴金的?家?這本書(shū)，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。作者為什么說(shuō)書(shū)是“我的“長(zhǎng)生果？書(shū)像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處。為什么又把書(shū)稱為人類文明的“長(zhǎng)生果的呢？書(shū)是可以流傳下來(lái)的，我們通過(guò)看書(shū)可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書(shū)就像“長(zhǎng)生果一樣不老。感受全文，積累語(yǔ)言認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會(huì)。課外積累和讀書(shū)有關(guān)的格言警句。板書(shū)設(shè)計(jì)：讀書(shū) 作文飽