四下、26桂花雨

1、四下、26*桂花雨教學(xué)要求l . 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。2啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约和昀镫y忘的人和事訓(xùn)練學(xué)生的思維才能和口語表達才能。3有感情地朗讀課文。重難點、關(guān)鍵學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的甩想感情。課時劃分一課時教學(xué)過程一、談話引入。同學(xué)們，你們的童年生活中，一定有許多難以忘懷的人和事，能說出來給大家聽一聽嗎?(鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言)是啊，童年是幸福的，難忘的，讓我們一起走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。(板題26.桂花雨)同學(xué)們，你們喜歡桂花嗎?請你談一談你對它的認識、生：掛花香。古有名句：桂子花開，十里飄香。生：掛花花朵小，顏色白，于中秋節(jié)前后開放。(

2、掛圖)生：桂花可釀酒，可做糕點。二、自學(xué)課文。 (出示自學(xué)提綱)1自由讀文，讀準字音。2劃出不理解的字詞用學(xué)過的方法理解。3. 課文講了一件什么事?桂花雨是什么意思?三、匯報自學(xué)情況。1解決生提出的生字疑難。浸：指用水泡某種物體。文中指周圍的人們都沉在桂花香的包圍之中。2指名逐節(jié)讀文，正音。3課文講的是作右深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的4桂花雨是指很多桂花一齊落下來，就像下雨一樣。可以引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語句來答復(fù)：掛花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花，我喊：啊，真像下雨，好香的雨??！四、朗讀課文標(biāo)出描寫小時候搖桂花的局部，并展開學(xué)習(xí)。1. 描寫小時候搖桂花的內(nèi)容是：26自然段。2自由讀

3、26自然段、說說你讀懂了什么，并結(jié)合進展朗讀指導(dǎo)。(1)第2自然段寫了，作者對桂花的喜歡，同時也寫丁桂花樹的特點：樣子笨，花小、香。這一段中的省略號用法是許多花，不一一列舉，可引導(dǎo)學(xué)生說一、二種花名來補充。(2)第3白然段寫了桂花開時，正好是臺風(fēng)季節(jié)，母親總是擔(dān)憂臺風(fēng)來破壞桂花。同時還交待了桂花收回來是為了送給鄰居做糕餅。(3)第4自然段寫了桂花的香以及應(yīng)當(dāng)搖的原因。學(xué)習(xí)這一段時可讓學(xué)生閉眼想象掛花的香。(4)第5自然段寫出作者對搖桂花的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生找出能表達這一點的詞句：是件大事、總是問、樂了、使勁。朗讀時注意讀出作者的兩句話的語氣。a媽，怎么還不搖桂花呀?迫不及待。b?。赫嫦裣掠?，好香的

4、雨啊！贊美。(看圖，閉眼想像桂花雨)5)第6自然段寫了桂花的收、藏及作用。(可引導(dǎo)學(xué)生說一說與校花有關(guān)的物品。)3感情朗讀26自然段。五、根據(jù)提示，將課文分成三個局部。1交待桂花盛開在中秋節(jié)前后。2作者回憶故土的桂花及小時候搖桂花的事。3作者在杭州賞花時，母親總是夸自己家鄉(xiāng)的桂花。本文分二段可以這樣分：一、六、齊讀全文。找出點明作者思想感情的句子體會。于是，我也想起了在故土童年時代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。1搖花樂是指的在作者眼里，搖桂花是一件非?？鞓返氖隆?模擬寫句，啟發(fā)學(xué)生回憶童年里難忘的人和事。聽到 ，我總會想起 ，還有 。七、 小結(jié)。課文以生動的文筆向我們介紹了作者童年生活，內(nèi)容豐富，感情真摯，