5游山西村導學案_第1頁
5游山西村導學案_第2頁
5游山西村導學案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、城關電子導學案（ 四）年級（語文）學科（上）冊單位：城關鎮(zhèn)小學 授課人：張羽 班級：四年級 時間： 2014年 9月 3日課題5.游山西村課型精讀課文課時1課時學習目標學習目標 ： 1、認識課后生字，會寫4個生字。2、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內容，體會詩歌意境。3、朗讀理解內容，譯讀理清思路，品讀感悟哲理。學習重 點 1、欣賞古詩文，積累古詩名句。2、體會有人生哲理的詩句。學習難 點1、理解詩歌內容，體悟詩歌意境。 2、體會“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的哲理美。學習準備師教師制作課件。生讓學生課前了解蘇軾和陸游生平及寫作背景。教學流程 導學過程導 案 學 案預學經典誦讀蘇軾飲，湖上初晴

2、后雨陸游示兒小組長帶領讀齊讀朗讀前置學習圍繞學習目標，進行自主學習，看誰學得最認真。1、正確、流利地朗讀古詩，注意字音。課文，認識生字新詞。2、借助工具書先試著理解古詩意思，如果遇到疑難問題，請做好標記。3、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？ 互學小組交流1、以小組為單位交流。小組長負責，小組成員分工合作。2、教師來回指導。1、小組成員互相檢查，互幫互學，鞏固生字詞。2、互相交流學習成果。（四人一組）3、共同探究前置學習中出現的困難和問題。（四人一組）展示點撥教師根據展示情況給予肯定、表揚、記分等進行評價，記錄到黑板上。 1、上節(jié)課我們學習了題西林壁，我們來總結一下學習方法。2、

3、自由讀詩，大體說說詩句寫了什么內容？3、小組內交流詩句意思，小組匯報詩意。（理解詩意方法如：借助注釋聯系上下文聯系課文插圖補充詩中沒有的詞句。 ）重點品味“莫笑”、“足”等詞。 4、重點賞析理解“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”A、感情讀詩,在理解詩意的基礎上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。B、 你們也有過“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的時候嗎？從那件事中，你明白到了什么道理？5、作者怎樣寫出對農村生活的熱愛？評學拓展延伸1、教師出示延伸拓展題目，并做出評價。 1、熟讀成誦，采取小組競賽,組內競賽等不同方式背誦 2、我們在什么情況下會產生“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，你能舉個例子嗎？ （生結合實際舉例） 鞏固反饋教師來回輔導，幫助學困生，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論