人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第1單元第2課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法》教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、第 2 課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法教材第 56 頁的內(nèi)容。1. 掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級(jí)讀數(shù)。2. 在探究的過程中，通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。3. 感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。重點(diǎn)：含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。難點(diǎn)：中間、末尾有 0 的億以內(nèi)數(shù)的讀法。課件、數(shù)字卡片、數(shù)位順序表。1. 課件出示：北京市人口普查的數(shù)據(jù)：19612368 人；我國國土面積約 960 萬平方千米；我國約有 78 萬所中小學(xué)。師：從圖中你們了解到了哪些數(shù)字信息？ 學(xué)生讀信息并回答。師：再讀一讀這段文字中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)的數(shù)該怎么讀。(從最高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就

2、讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾，哪一位上一個(gè)單位都沒有就讀零。)2. 課件出示教材第 2 頁主題圖。師：在生活中，還有比萬更大的數(shù)，這樣的數(shù)又該怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。)1. 整萬數(shù)的讀法。(1) 課件出示教材第 5 頁例 2：把 2496 寫在個(gè)級(jí)上。師：這個(gè)數(shù)怎么讀？讀一讀。(二千四百九十六)(2) 把 2496 寫在萬級(jí)上，個(gè)級(jí)補(bǔ)上 4 個(gè) 0。師：這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？讀一讀。(二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬) 師：這兩種讀法，哪種簡(jiǎn)便？(前一種更簡(jiǎn)便。) (3)教師板書：3080000 和 40500000。師：這兩個(gè)數(shù)

3、怎么讀？(4)比較歸納方法。師：萬級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(讀法相同，只是在讀完萬級(jí)上的數(shù)后要在萬級(jí)后面加一個(gè)“萬”字。) 師：萬級(jí)上的數(shù)怎么讀？(讀萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字。)2. 含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。(1)課件出示：54621。師：這個(gè)數(shù)怎么讀？讀一讀。(五萬四千六百二十一)(2)課件出示：640 70001003 004065 00063400 0069師：這些數(shù)怎么讀？讀一讀。(六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九)師：這幾個(gè)數(shù)中都有 0，有些 0 我們讀出來了，有些 0 就沒有讀出來。我們?cè)僮x一讀

4、，邊讀邊找，哪些 0 讀出來了，哪些 0 沒有讀出來 。 ( 教 師 把讀 出 來 的 0 描紅： 6407000 10030040 650006 34000069)師：想一想，0 什么時(shí)候不讀？什么時(shí)候要讀？怎么讀？(每級(jí)末尾不管有幾個(gè) 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零。)師：我們知道萬級(jí)上的數(shù)要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，所以個(gè)級(jí)哪兒的 0 不讀，萬級(jí)哪兒的 0 就不讀，也就是每級(jí)末尾不管有幾個(gè) 0 都不讀。而其他數(shù)位上有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零。(3)教材第 6 頁“做一做”第 2 題。師：讀出這些數(shù)，注意每個(gè)數(shù)里的 0 要怎么讀？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

5、讀法。師：再把上面這些數(shù)讀一讀。小組討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀。板書：(1) 先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；(2) 萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字；(3) 每級(jí)末尾不管有幾個(gè) 0 都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè) 0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)零。1. 教材第 6 頁“做一做”第 1 題。小組交流：怎樣才能快速地讀出這些數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生用畫線分級(jí)的方法來讀數(shù)，教師指名學(xué)生讀數(shù)并訂正。2. 教材第 6 頁“做一做”第 3 題。(1) 你能正確地讀出這些數(shù)據(jù)嗎？(2) 由這些數(shù)據(jù)，談?wù)勀愕目捶ǎ鯓幼x更方便？通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些新的收獲？印象最深的是什么？ 質(zhì)疑問難：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些疑問嗎？?jī)|以內(nèi)數(shù)的讀法，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在教學(xué)時(shí)，首先通過復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法，揭示課題“億以內(nèi)數(shù)的讀法”；接著按讀整萬數(shù)讀含有兩級(jí)的數(shù)總結(jié)法則的授課順序，給足學(xué)生充分的討論時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 經(jīng)歷