諾曼底號(hào)遇難記諾曼底號(hào)遇難記教案.doc

1、諾曼底號(hào)遇難記諾曼底號(hào)遇難記教案“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校 唐丹麗設(shè)計(jì)理念圍繞“質(zhì)疑、解難；討論、交流；讀書、感悟”開展教學(xué)；通過激情導(dǎo)入、圖片展示讓學(xué)生“樂中求知”；相機(jī)點(diǎn)撥、隨機(jī)評(píng)價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育目的知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容。才能訓(xùn)練點(diǎn)1.有感情的朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的才能，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過討論、交流解決問題的才能和創(chuàng)新才能。德育浸透點(diǎn)學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自假設(shè)、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。 美育浸透點(diǎn)通過課文最后一個(gè)自然段的描繪和插圖的展示，讓顯示感受到船長(zhǎng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯

2、美及他的美妙心靈。學(xué)法指導(dǎo)老師教法：?jiǎn)l(fā)談話，相機(jī)點(diǎn)撥，充滿激情的描繪、誦讀。學(xué)生學(xué)法：自瀆感悟與討論交流相結(jié)合，有感情的朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解“諾曼底”號(hào)遇難后哈爾威船長(zhǎng)是怎樣做的？從而認(rèn)識(shí)他崇高的品質(zhì)。解決方法：抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習(xí)，交流中加上老師巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。課時(shí)安排一課時(shí)教具準(zhǔn)備課文范讀錄音帶、錄音機(jī)、“諾曼底”號(hào)掛圖、哈爾威船長(zhǎng)掛圖。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入5分鐘同學(xué)們：在這陽春三月，春暖花開的日子里，心情好嗎？那就讓我們帶著這份美妙的心情來努力學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和往常有什么不同？1、出示帆船圖提問：

3、看到這幅圖，你想到了什么？2、揭題，板書課題 人生不可能是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折我們應(yīng)該怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)學(xué)“諾曼底”號(hào)遇難記，課文的主人公哈爾威船長(zhǎng)會(huì)給你答案的。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀課文符號(hào)同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？它的出現(xiàn)意味著什么？今天，我們進(jìn)展比賽學(xué)習(xí)，老師先宣布比賽規(guī)那么：把全班分成“鵬程”組、“萬里”組，哪一組同學(xué)表現(xiàn)好，就獲取一顆星，最后，哪一組榮獲的五角星最多，哪組就獲勝，領(lǐng)取我們最后的大獎(jiǎng)五星紅旗。同學(xué)們，那就讓我們一起攜手起飛，鵬程萬里吧！二、整體感知5分鐘1、聽范讀錄音，進(jìn)入意境，感知故事內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)生字，理解詞語。驚慌萬狀 洶涌湍急 不可開交 井然有序 驚慌失措 鎮(zhèn)定

4、自如 你推我搡2、用自己喜歡的方式讀課文，繼續(xù)感悟。3、初步印象交流。你懂了什么？還有什么不懂得？誰留給你的印象最深？三、深化探究15分鐘1、分小組討論合作學(xué)習(xí)。用小黑板出示討論題目：1船長(zhǎng)為什么用槍威脅逃生的人？引導(dǎo)學(xué)生分三步進(jìn)展：A.船長(zhǎng)開場(chǎng)是怎樣指揮救援工作的？B.船長(zhǎng)在怎樣的情況下，用槍威脅逃生的人？效果怎樣？ C.議一議船長(zhǎng)采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？2船長(zhǎng)給你流下了什么印象？2、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。3、老師小結(jié)：“諾曼底”號(hào)油船不幸在海上失事了，在一片驚慌混亂中，船長(zhǎng)哈爾威臨危不懼、鎮(zhèn)定自假設(shè)的指揮船員，使船上所有的人獲救，而自己，卻被海水吞沒。哈爾威船長(zhǎng)危難時(shí)刻舍己救人、沉著機(jī)智、

5、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在人們心中！4、把結(jié)尾局部用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，充分認(rèn)識(shí)船長(zhǎng)的人品。四、誦讀課文10分鐘同學(xué)們讀得真精彩，想不想把這些“精彩”送給我們可敬得意的哈爾威船長(zhǎng)，那就讓我們用朗朗的讀書聲來表達(dá)對(duì)船長(zhǎng)的崇敬之情吧！1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。出示小黑板，讓學(xué)生連線，明白各局部該用怎樣的語氣來讀。介紹“諾曼底”號(hào)油船 緊張危急及混亂驚慌的語氣撞船局部 船長(zhǎng)鎮(zhèn)定威嚴(yán)的語氣最后一段 無限感謝、崇敬和無比沉痛的心情開頭局部 輕快平和及贊美的語氣2、把你喜歡的局部有感情的朗讀給大家聽聽。五、.總結(jié)拓展5分鐘1、假設(shè)哈爾威船長(zhǎng)來到了我們的身邊，你想對(duì)他說什么？讓學(xué)生開“新聞發(fā)布會(huì)”。2、同學(xué)們想知道老師仔細(xì)研讀完這篇課文后有什么收獲嗎？我把它整理成了一首小詩：人生，猶如一艘在大海上航行的帆船。誰也不能料想：前方的風(fēng)景怎樣？或風(fēng)平浪靜，或驚濤駭浪，你都得，揚(yáng)起風(fēng)帆駛向遠(yuǎn)方。遇到驚濤，或是駭浪， 你不必驚訝，不必害怕；不必畏縮，不必退卻。你要冷靜，臨危不懼，你要沉著，機(jī)智英勇。只有這樣，你才是真正的舵手。才能掌握好自己的行駛方向，到達(dá)成功的此岸！3、同學(xué)們可以畫一畫、讀一讀、寫一寫，用你喜歡的方式表達(dá)出自己學(xué)后所獲。板書設(shè)計(jì)