手拉手教學設計

1、手拉手教學設計第一課時教學內(nèi)容:北師大版數(shù)學四年級下冊第48頁第49頁的“手拉手”。教學目標: 1、能根據(jù)“人口與環(huán)?！钡挠嘘P信息提出問題,體會小數(shù)乘法在實際中的應用。 2、體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用,并能運用這些運算定律使計算簡便。 3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。 教學重點: 1、體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用,并能運用這些運算定律使計算簡便。 2、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。 教學難點: 正確計算小數(shù)乘法、小數(shù)混合運算和簡便運算,培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。  教學過程一、設疑自探    

2、0;  （一）復習1、   用開火車的形式進行口算2、   讓學生上黑板做題3、要求學生說出每一道算式的簡便過程，以及所使用的運算律分別是（板書）：加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：a×c+b×c=（a+b）×c乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)（二）創(chuàng)設情境、導入新課。師：同學們聽說過“希望工程”嗎？誰知道“希望工程”是干什么的？老師計劃我們班也將參與一次

3、援助失學兒童的手拉手活動。（板書課題）請同學們看老師的計劃（貼計劃），在老師的計劃中還隱藏著一些數(shù)學信息呢 （出示主題圖）仔細觀察圖說說你看到了什么。（三）發(fā)散提問：。1、根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？生提問題，教師適時板書：一共要花多少錢？2、請同學們估算一下一共要花多少錢？ 學生生估算，并說明估算的方法。師：老師發(fā)現(xiàn)我這個計劃做的有點不切合實際，錢太多了，我修改一下，加上個小數(shù)點，這回請同學們再來估算一下，現(xiàn)在一共要花多少錢？3、生估算，說明估算的方法。總結(jié)：小數(shù)估算的方法與整數(shù)估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。4、 學生自主探究計算方法二、解疑合探（1） &

4、#160;指名匯報自探結(jié)果。（堅持差生匯報，中等生補充）生1：12.8×3=38.4(元)    7.2×3=21.6(元)    38.4+21.6=60(元)生2：（12.8+7.2）×3         生3：12.8×3+7.2×3 =20×3            &#

5、160;        =38.4+21.6 =60（元）                  =60(元)（板書）（2）合探：觀察兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：算式不同，答案相同。 生：先算每人一套要用的錢數(shù)，再算3套和先算每種3件的價格，再算總數(shù)結(jié)果相同。 師：那么我們看看它們和我們學過的運算律那種相同呢？ 生：乘法分配律。 師：這就說明乘法分配律在小數(shù)乘

6、法的運算中適用，那么乘法結(jié)合律呢？我們來驗證一下 （課件出示）59×2.5×0.4= 59 ×（2.5 ×0.4 ）0.2×1.25×5×8=(0.2 ×5 )×( 1.25×8 )（4） 師小結(jié)：看來整數(shù)乘法的運算律在小數(shù)乘法中也可以用。三、質(zhì)疑再探同學們還有那些疑惑？請?zhí)岢鰜硗瑢W幫你解決。四、運用拓展拓展練習1：學生自編練習題拓展練習2：1、把左右兩邊相等的式子用線連起來。（5+8）×0.4 9×5+9×1.64.6×19+5.4×

7、19 5×0.4+8×0.49×(5+1.6) (4.6+5.4) ×193.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)2、根據(jù)運算定律在下面的（ ）里填上適當?shù)臄?shù)，在 - 上填上運算符號。59×2.5×0.4= ×（ × ） 7.8×15+2.2×15=( + )×150.2×1.25×5×8=( × )×( × )9.63×2.5+9.63×7.5= ( )（ ）&#

8、215;0.8+5× （ ）=( +39.2)×50.63×99+0.63=( )×（ ） 3、用簡便方法計算下面各題2.5×(3.8×0.4) 7.69×101 8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125×724、選一選：24.6× 4.6+246× 0.44+24.6用簡便方法計算應該是（ ）。（1）24.6×（4.6+0.44+1） （2）24.6×（4.6+4.4+1）（3）24.6

9、×（4.6+4.4）五、全課小結(jié):這節(jié)課，你有什么收獲？請把你的收獲與大家共同分享。六、教學反思手拉手教學設計第二課時教學內(nèi)容:師大版數(shù)學四年級下冊第48頁“試一試”、第49頁的“練一練”。教學目標: 體會至整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用,并能正確運用這些運算定律使計算簡便。教學重難點: 乘法分配律和乘法結(jié)合律的運用。教學過程: 一、 舊知鋪墊 1、 口算 0.4×3= 0.02×8= 0.12×4= 1.5×2= 1.8×3= 0.4×0.3= 0.25×4= 12.5×8= 2、整數(shù)運算定律 (1)填

10、一填 (a+b)×c= a×b×c= (2)算一算 26×34+26×26 25×13×4 125×7×8 (10+4)×25 二、 探索新知 1、導入談話 以上復習的內(nèi)容是整數(shù)的簡便計算,猜一猜,這些運算定律在小數(shù)中是否適用? 2、嘗試練習 (1)4.7×2.5×4 1) 學生獨立解決,嘗試探索簡便計算。 2) 同伴交流。 3) 全班反饋。 7×2.5×4 4.7×2.5×4 =11.75×4 =4.7×(2.5&

11、#215;4) =47 =4.7×10 =47 (2)7.25×43+7.25×57 =7.25×(43+57) =7.25×100 =725 3、課堂小結(jié) 三、課堂練習 1、課本48頁“試一試” 2、 49頁“練一練”,讓學生板演。 3、找一找 0.65×121.5 （5.84.2）3.696.31 2.30×80.7×8 2.5×4×6.9 2.5×6.9×4 （2.300.7）×8 3.695.86.314.2 1.50.65×（102） 4.數(shù)學診所 3.8×2.54 300.8×70 3.