中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究

1、中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究（初中）課程考試  模擬試題三    一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）  【溫馨提示】在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 11.B 12.C 13.C 14.C 15.D  1.語文是人類文化的重要組成部分，是最重

2、要的（   ） A.交流工具     B.實(shí)踐工具     C.交際工具     D.學(xué)習(xí)工具 2.語文課程的基本特點(diǎn)是（   ） A.工具性                  &

3、#160; B.人文性  C.工具性與人文性的統(tǒng)一      D.既有工具性又有人文性  3.語文課程目標(biāo)根據(jù)三個(gè)維度來設(shè)計(jì)，下面表達(dá)不屬三個(gè)維度內(nèi)容的是(  ) A.知識與能力                B.過程與方法    C.人生觀與價(jià)值觀  

4、60;         D.情感態(tài)度與價(jià)值觀 4.79年級的默讀目標(biāo)是（   ） A.有一定速度每分鐘不少于300字  B.養(yǎng)成習(xí)慣，有一定的速度，第分鐘不少于500字 C.學(xué)習(xí)默讀，不出聲，不指讀 D.初步學(xué)會默讀  5.下面不屬于漢語拼音教學(xué)目的的一項(xiàng)是（   ）  A幫助閱讀    B幫助識字   &#

5、160;C幫助學(xué)習(xí)普通話    D幫助查字典 6.語文課程標(biāo)準(zhǔn)對課外閱讀的建議主要是（   ） A.有廣泛性和一定的閱讀量，多讀古今中外優(yōu)秀作品 B.廣泛閱讀，多讀古今中外優(yōu)秀作品 C.多讀古今中外文學(xué)經(jīng)典，有一定的閱讀量 D.廣泛閱讀各類讀物，達(dá)到一定的閱讀量  7.正確認(rèn)識閱讀的過程，它更應(yīng)該是一個(gè)（   ）的過程。 A.技術(shù)的過程       

6、0;            B.文化建構(gòu)的過程 C.積累的過程培養(yǎng)技能的過程      D.培養(yǎng)語感的過程 8. 下面關(guān)于語文知識教學(xué)的觀點(diǎn)錯誤的是（   ） A.要進(jìn)行比較系統(tǒng)集中的語文知識教學(xué) B.了解語文知識的目的是幫助閱讀和表達(dá) C.語文知識應(yīng)隨文學(xué)習(xí)  D.對修辭和寫作知識要進(jìn)行系統(tǒng)集中的教學(xué)  9

7、.現(xiàn)在中小學(xué)生作文文風(fēng)不正現(xiàn)象相當(dāng)普遍，對策是（   ） A.讓學(xué)生與不良環(huán)境隔絕，多作正確引導(dǎo) B.解放學(xué)生，正確引導(dǎo)  C.多讀好作品，少寫命題作文，加強(qiáng)引導(dǎo) D.多讀好作文，提高寫作技能，加強(qiáng)指導(dǎo) 10.語文綜合性學(xué)習(xí)是（   ）的課程 A.具有綜合性，生活化，情感化，個(gè)性化 B.具有綜合性，生活化，經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)性化 C.具有綜合性，開放性，體驗(yàn)性，個(gè)性化 D.具有綜合性，經(jīng)驗(yàn)性，開放性，生活化 11.新課程標(biāo)準(zhǔn)提出教材選文應(yīng)（&#

8、160;  ） A.具有典范性，時(shí)代氣息和知識性  B.具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵與時(shí)代氣息，豐富多樣，難易適度 C.具有典范性，文質(zhì)兼美，富有時(shí)代氣息，豐富多樣，難易適度  D.具有規(guī)范性，富有文化內(nèi)涵與時(shí)代氣息，豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí) 12.新型的語文教學(xué)方式應(yīng)該是（   ） A.灌輸、分析、討論、訓(xùn)練的方式 B.討論的方式  C.積極倡導(dǎo)、逐步構(gòu)建“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。 D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式  13.語文評價(jià)的目的

9、是（   ）  A.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師教的情況 B.掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便選拔與甄別  C.了解教與學(xué)的情況，改進(jìn)教與學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 D.檢驗(yàn)課程，以利用改進(jìn)課程 14.語文評價(jià)應(yīng)注意（   ）  A.整體性、開放性、量化和客觀評價(jià) B.整體性、連續(xù)性、多樣性  C.整體性、開放性、重視定性評價(jià)、方式多樣化 D.連續(xù)性、重視定性評價(jià)、方式多樣化 15.下面關(guān)于語文評價(jià)的說法錯誤的是（   ）

10、60;A.提倡積極的評價(jià)，防止消極的評價(jià) B.重視形成性評價(jià)，也重視終結(jié)評價(jià)  C.應(yīng)充分考慮語文課程的特點(diǎn)，不可機(jī)械照搬一般評價(jià)方法和其他課程的評價(jià)方法 D.重視教師對學(xué)生的評價(jià)，而學(xué)生的自評互評往往片面、偏激，僅可供作參考 二、判斷改錯題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）  【溫馨提示】判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤 1.×  （關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)）2.3.×（它并不排斥合作學(xué)習(xí)，相反，這樣做會相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)）4.5. 。

11、0;1.根據(jù)終身教育的思想，語文教育最關(guān)鍵的是讓學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)必備的知識和技能。（   ）   2.著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。（ ）   3.個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。（   ）   4.寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)。（   ）   5.語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教

12、學(xué)內(nèi)容的余地。（   ） 三、簡答題（本大題共3小題，每小題8分，共24分） 1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的寫作教學(xué)的策略有哪些？ 2.語文教材編寫的新的理念和新的要求分別是什么？ 3.從一切為了學(xué)生出發(fā)考慮語文評價(jià)，應(yīng)該注意哪些方面？ 四、論述題（本大題共1小題，16分）  閱讀下面的教學(xué)實(shí)錄，從語文課程標(biāo)準(zhǔn)綜合性學(xué)習(xí)新思維的角度，評價(jià)這堂課的優(yōu)劣。  “成長的煩惱”綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計(jì)  活動目標(biāo)  1.認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向，以積極的人生態(tài)

13、度對待自我和生活，形成健全的人格。  2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價(jià)自我。  3.學(xué)會溝通與理解，增進(jìn)同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱。 活動重難點(diǎn)  1.能正確表達(dá)感受、心理和體會。  2.能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展。  設(shè)計(jì)理念充分考慮學(xué)生的具體情況，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生走出封閉的個(gè)人世界，調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動中感悟人生，感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生

14、正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。  活動實(shí)施 一、活動準(zhǔn)備  1.列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí)，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。  2.你作為一名小記者，設(shè)計(jì)好采訪的問題，向父母、長輩進(jìn)行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。  3.要求學(xué)習(xí)小組合作分工，每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。 4.提倡學(xué)生從課外收集補(bǔ)充相關(guān)材料。  5.在教室或其他適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)布置好活動場所。（可借鑒中央臺“實(shí)

15、話實(shí)說”“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場景，營造一個(gè)平等、寬松、和諧的交流環(huán)境）  二、活動過程  （一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎”）  播放美國故事片成長的煩惱（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。 1.你喜歡劇中的哪一個(gè)人物？說說你的體驗(yàn)。  2.學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。  教師小結(jié)：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價(jià)自我。親愛的同學(xué)們，你曾經(jīng)也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進(jìn)行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消

16、云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。  （二）心情驛站（設(shè)“最真實(shí)獎”）  1.學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。 2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。  3.班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因?yàn)榭偸前褵缆裨谧约盒睦?，不僅會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說）  （三）云開見日（設(shè)

17、“金點(diǎn)子獎”）  今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實(shí)我們的同學(xué)都是 “智多星”，相信憑我們?nèi)翰呷毫?，會想出更有?shí)效的金點(diǎn)子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多，出的點(diǎn)子最好。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力，變得愛發(fā)脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣

18、；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)）  （四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎”）  1.我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問題，向你最想了解的同學(xué)或老師提問。  2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。  （五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收

19、獎”）  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認(rèn)識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)  （六）引吭高歌（放歌曲金梭銀梭或明天會更好）  教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗(yàn)生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！  活動延伸  將今天的真

20、心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。           模擬試題三參考答案   一、單項(xiàng)選擇題  1.C 2.C 3.C 4.B 5.A 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 11.B 12.C 13.C 14.C 15.D 二、判

21、斷改錯題 1.×  （關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)）2.3.×（它并不排斥合作學(xué)習(xí)，相反，這樣做會相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)習(xí)）4.5.  三、簡答題  1.語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的寫作教學(xué)的策略有哪些？p84-87 （一）培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)； （二）培養(yǎng)觀察的能力，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣； （三）鼓勵自主寫作； （四）鼓勵自由表達(dá)；  （五）重實(shí)踐，重過程；  （六）加強(qiáng)寫作與閱讀、與口語交際的聯(lián)系； （七）加強(qiáng)寫作與綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系；  （八）重視寫作中學(xué)生之間的合作與交流。  2.語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？p104-114 （一）語文教材應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代性；  （二）語文教材應(yīng)該符合兒童心理和語言發(fā)展的規(guī)律；  （三）語文教材應(yīng)注重通過自主探究的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神； （四）語文教材應(yīng)該具有豐富的文化內(nèi)涵； （五）語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間； （六）語文教材應(yīng)該有好的創(chuàng)意。  3.從一切為了學(xué)生出發(fā)考慮語文評價(jià)，應(yīng)該注意哪些方面？p137-138  （一）