有趣的學(xué)號(hào)活動(dòng)課

1、有趣的學(xué)號(hào)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生的學(xué)號(hào)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)號(hào)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的意識(shí)和能力。從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)的興趣。2、在創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中，通過(guò)小組合作探究的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)探究能力，提高解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的學(xué)號(hào)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)號(hào)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的意識(shí)和能力。一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們還記得自己的學(xué)號(hào)嗎？那就按順序大聲的報(bào)一下吧！（學(xué)生報(bào)自己的學(xué)號(hào)）在這些學(xué)號(hào)中，還有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢！這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這些有趣的學(xué)號(hào)，好嗎？（板書(shū)課題）二、 展開(kāi)研究（一）有關(guān)“因數(shù)和倍數(shù)”的問(wèn)題1、同學(xué)們，我們班共有多少個(gè)學(xué)號(hào)？想哪幾個(gè)學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)？哪

2、幾個(gè)學(xué)號(hào)是3的倍數(shù)？哪幾個(gè)學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)？同時(shí)是2和5的倍數(shù)的是多少？同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)是多少？2、同學(xué)們，你們能很快地寫(xiě)出自己學(xué)號(hào)數(shù)的所有因數(shù)嗎？快寫(xiě)出來(lái)，在小組內(nèi)交流一下吧！3、按照因數(shù)個(gè)數(shù)的不同，我們可以把這些學(xué)號(hào)數(shù)分成幾類呢？（質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1）下面就請(qǐng)學(xué)號(hào)數(shù)是質(zhì)數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下好嗎？那剩下的除了1以外，就是什么數(shù)呢？4、同學(xué)們，這些學(xué)號(hào)除了這種分類方法，還可以怎么分？（偶數(shù)和奇數(shù)之分）5、同學(xué)們，我們一起做個(gè)猜一猜的游戲，好嗎？（猜猜我是誰(shuí)） 我是最小的質(zhì)數(shù)，大家猜猜我的學(xué)號(hào)是幾？ 我和另一個(gè)學(xué)號(hào)數(shù)都是質(zhì)數(shù)，我們的和是24。 我與最小的合數(shù)的積是36，我的學(xué)號(hào)是（

3、）？ 我倆是連續(xù)自然數(shù)，它是質(zhì)數(shù)，我是合數(shù)，我倆的和是11。我倆是（ ）和（ ）。 我是一個(gè)奇數(shù)，是一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字的積是18。（63 29）6、從這些學(xué)號(hào)中，選兩個(gè)自己喜歡的學(xué)號(hào)，求出它們的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)（求出后，同桌互檢）。剛才讓你們選兩個(gè)數(shù)，你最愿意找怎樣的兩個(gè)數(shù)呢？（公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)；較大數(shù)是較小的數(shù)的倍數(shù)的兩個(gè)數(shù) ） 說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡找這樣的兩個(gè)數(shù)呢？你能舉兩組例子嗎？7、紙牌游戲。玩紙牌。（每人一套116的紙牌卡片，同桌為一隊(duì)，前后桌對(duì)抗）（1）玩法一：一隊(duì)先隨意抽出一張牌，另一隊(duì)有選擇地抽出一張牌，根據(jù)這兩個(gè)數(shù)，用因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)說(shuō)一句話，兩隊(duì)輪流發(fā)牌。

4、（2）玩法二：兩隊(duì)各隨意抽一張牌，找出這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（二） 有關(guān)“分?jǐn)?shù)”的問(wèn)題1、我們一共有43個(gè)學(xué)號(hào)，其中學(xué)號(hào)是一位數(shù)的占總共學(xué)號(hào)數(shù)的幾分之幾呢？由此，你還想到什么呢？2、從這些學(xué)號(hào)中任選幾個(gè)數(shù)，組成兩個(gè)真分?jǐn)?shù)，快速思考以下（生匯報(bào)、師有選擇性的板書(shū)）3、挑一挑上面這幾個(gè)分?jǐn)?shù)，哪些數(shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？把剩下的化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。4、任意選兩個(gè)分?jǐn)?shù)，比較一下它們的大小吧！5、用自己的學(xué)號(hào)做帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，在任意選兩個(gè)學(xué)號(hào)組成分?jǐn)?shù)部分，這個(gè)帶分?jǐn)?shù)是多少呢？你能把它們化成假分?jǐn)?shù)嗎？6、請(qǐng)你編出有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題，并試著解答。（以小組為單位，匯報(bào)、計(jì)算）三、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？師總

5、結(jié)：這節(jié)課我們共同研究了學(xué)號(hào)中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，其實(shí)在生活中像日歷、撲克牌等這些常見(jiàn)的東西中還隱含著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 、去探索，大家要努力喲！有趣的學(xué)號(hào)活動(dòng)課教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了2、5和3的倍數(shù)、因數(shù)和倍數(shù)、的特征、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)等概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要借助學(xué)生比較熟悉的學(xué)號(hào)來(lái)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)研究活動(dòng)，一方面拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，另一方面也極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的興趣。從整節(jié)課看主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，教師讓學(xué)生大聲說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)，并告訴他們學(xué)號(hào)中隱含著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，此情境激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生自然的進(jìn)入探究狀態(tài)。課中教師還安排了一紙牌游戲，學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，在輕松的氣氛中鞏固了一些知識(shí)點(diǎn)。二、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。通過(guò)學(xué)生交流、合作探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。三、練習(xí)的設(shè)計(jì)為培養(yǎng)學(xué)生思維服務(wù)。本節(jié)課涉及的概念較多，難于面面俱到，所以在練習(xí)中我安排了找一找、猜一猜、編應(yīng)用題、紙牌游戲等環(huán)節(jié)，既充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性思維，又?jǐn)U大知識(shí)的覆蓋面，使課堂呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)的活力。四、培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和表達(dá)能力。在本節(jié)課中，教師注重從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作探究、歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的知識(shí)整理，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)