延吉第二初級(jí)中學(xué)2016學(xué)課程計(jì)劃

1、延吉第二初級(jí)中學(xué) 2016 學(xué)年度課程計(jì)劃一、課程背景：（一）學(xué)校歷年來執(zhí)行課程計(jì)劃情況分析 近幾年來，學(xué)校在執(zhí)行市教委課程計(jì)劃的過程中，力爭課程方案的制定與 學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)相吻合；三類課程全面開設(shè)，同時(shí)安排的多項(xiàng)學(xué)科類 和活動(dòng)類拓展型探究型課程，豐富了學(xué)生學(xué)校生活，一定程度上提高了學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。然而其中也存在著拓展內(nèi)容不夠豐富等問題；目前圍 棋、舞蹈作為特色排進(jìn)了課表，其他有特色的拓展課程也有待進(jìn)一步開發(fā)，以 滿足更多學(xué)生的發(fā)展需要。（二）教師在課程實(shí)施中的情況分析學(xué)校現(xiàn)有超過 80%的教師能上三類課程。通過名師后備培養(yǎng)、校外專家指導(dǎo) 和骨干教師的示范引領(lǐng)，學(xué)?，F(xiàn)有 8

2、 名區(qū)學(xué)科中心組成員， 9 名區(qū)認(rèn)定校級(jí)教 育教學(xué)能手。學(xué)校各學(xué)科均衡發(fā)展，注重以研促教。理化生教研組在 2016 年被評(píng)為楊浦 區(qū)優(yōu)秀教研組，物理學(xué)科教師人人參與課題，化學(xué)學(xué)科教師參與鞍山初級(jí)的聯(lián) 體教研；語文學(xué)科已 完成市級(jí)課題初小 銜接教育行動(dòng)研究（ 語文子課 題），目前在學(xué)科教學(xué)中正展學(xué)案的研究，古詩詞教學(xué)是我校的一大特色； 數(shù)學(xué)學(xué)科正在積極探討科研促教學(xué)的有效方法，已完成普通初級(jí)中學(xué)以問題 驅(qū)動(dòng)思維的策略與行動(dòng)研究。 2016 年 3 月學(xué)校被確定為“創(chuàng)智課堂”建設(shè)試 點(diǎn)校，希望通過各學(xué)科的研究能夠形成有價(jià)值的創(chuàng)智課題樣例； 6 月被認(rèn)定為 “區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群式發(fā)展項(xiàng)目?！?，以此為契

3、機(jī)學(xué)校將在十三五期間著力提 升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。（三）校本課程管理和校本教材建設(shè)情況分析 在課程實(shí)施過程中，學(xué)校逐步制定完善了各項(xiàng)課程管理的規(guī)章制度，初步形 成了學(xué)科的校本作業(yè)。作為體育傳統(tǒng)學(xué)校，女足依托區(qū)少體校，每個(gè)年級(jí)的女 足班堅(jiān)持每天參加訓(xùn)練，并代表?xiàng)钇謪^(qū)參加全國和市級(jí)比賽，均獲得好成績； 作為楊浦區(qū)初中唯一的圍棋特色學(xué)校，學(xué)校的圍棋校本教材楊老師教圍棋 已經(jīng)區(qū)域共享。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的需求，學(xué)校每學(xué)期均開設(shè)一定的拓展課程供學(xué)生選學(xué)，拓 展課程能較好地體現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，如機(jī)器人、頭腦奧林匹克、業(yè)余電臺(tái) 等。（四）學(xué)?？衫谜n程資源分析 歷年來，我?；A(chǔ)型課程建設(shè)情況良好，拓展型、探究型課程建

4、設(shè)起步較1 / 13 早。學(xué)校根據(jù)學(xué)生生源實(shí)際狀況和學(xué)校的育人目標(biāo)，開發(fā)創(chuàng)新課程。在課程開 發(fā)的過程中，學(xué)校與少科站，延吉社區(qū)、白洋淀足球基地及社區(qū)等合作，克服 困難，配置師資，添置專用設(shè)施設(shè)備；積極思考、實(shí)踐和探索，現(xiàn)已形成圍 棋、舞蹈、科技、女足等特色課程。這些特色課程學(xué)生參與面廣，在市、區(qū)有 關(guān)競賽中取得好成績。但學(xué)校的特色課程建設(shè)尚缺少在實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生教 師培養(yǎng)目標(biāo)的高度上的系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)和運(yùn)作管理。二、課程目標(biāo)：（一）課程建設(shè)目標(biāo)：1、完善學(xué)校的課程體系。體現(xiàn)基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三類課程有效整合，體 現(xiàn)目標(biāo)集中，結(jié)構(gòu)多元，尊重選擇，差異發(fā)展。2、提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。通過學(xué)

5、校課程開發(fā)，全面提升校長在課程資源開 發(fā)、課程建設(shè)、課程實(shí)施、課程管理和課程評(píng)價(jià)等方面的綜合能力，提高學(xué) 校課程建設(shè)的科學(xué)性。3、提高學(xué)校課程職能部門（科研室、教導(dǎo)處）的課程指導(dǎo)力。通過參與課程開 發(fā)、建設(shè)等提高職能部門的課程指導(dǎo)能力，并做好研究、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等工 作。4、強(qiáng)化教師隊(duì)伍的課程執(zhí)行力。通過組織全體教職工共同參與學(xué)校課程建設(shè)， 提高教師在捕捉學(xué)生關(guān)注點(diǎn)、開發(fā)課程、執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教師全面（一門專業(yè) 課，一門特色拓展探究型課，多門普及性拓展探究型課）發(fā)展要求等方面的 主動(dòng)性。5、凸顯富有特色的校本課程。根據(jù)課程的實(shí)際實(shí)施情況，精選學(xué)生認(rèn)可度高、 需求旺盛的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，形成 2-3 門

6、以上成熟的特色課程（如女足、 圍棋和舞蹈等）。至少完成 3 部學(xué)案集、教案集和校本教材的編寫。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)總目標(biāo)：誠信友愛 、懂得合作、陽光健康、熱愛學(xué)習(xí)。1、通過優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的實(shí)施促進(jìn)整體學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展；2、通過開設(shè)科技、圍棋和舞蹈等拓展型課程滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，著眼于 各類學(xué)生潛能開發(fā)和特長的培養(yǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。3、探索探究型課程的開設(shè)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、主動(dòng)探究和體驗(yàn)社會(huì)的能力。4、努力培養(yǎng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)適切的學(xué)習(xí)方法、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和主 動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的熱情，成為健康、自信、責(zé)任心強(qiáng)的初中生。三、課程建設(shè) 根據(jù)

7、上海市普通中小學(xué)課程方案與上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)上海市2 / 13中小學(xué)學(xué)年度課程計(jì)劃及其說明的通知的要求，本課程計(jì)劃的課程結(jié)構(gòu)包括 國家課程與學(xué)校課程。國家課程注重學(xué)生群體的共同基礎(chǔ)，學(xué)校課程注重學(xué)生 個(gè)體的創(chuàng)新發(fā)展。（一）課程體系架構(gòu) 學(xué)校的課程體系分為基礎(chǔ)類課程、拓展、探究類課程和校本課程幾個(gè)部 分，構(gòu)成學(xué)校課程主線： 1、基礎(chǔ)類課程：是指國家和地方的核心基礎(chǔ)課程，也是學(xué)校課程體系中的主干 課程。課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)的形成、積累和建構(gòu)，是學(xué)生形成態(tài)度與價(jià)值觀、過程能力與方法、知識(shí)與 技能的關(guān)鍵。2、拓展、探究類課程：是基于學(xué)校自身的教育傳統(tǒng)

8、與辦學(xué)理念，對(duì)基礎(chǔ)類課程 進(jìn)行二次開發(fā)的課程，是國家和地方基礎(chǔ)類課程的重新架構(gòu)與組合。為此學(xué)校 統(tǒng)整課程資源，凸顯基礎(chǔ)型課程校本化，在基礎(chǔ)型課程框架下，拓展旨在提高 學(xué)生的閱讀思辨、解題分析、探究體驗(yàn)等能力。學(xué)科的拓展探究類課程體現(xiàn)學(xué)校的體育、舞蹈和科技特色、發(fā)揮教師的特 長、激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新。學(xué)校建立了學(xué)科拓展探究類課程申報(bào)、檢查和評(píng) 價(jià)制度。每學(xué)期開始由教師申報(bào)所授課程，經(jīng)過審核方可開設(shè)。要求拓展探究 類能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，教材編排形式活潑、創(chuàng)新、操作可行。 任課教師都有一本記載學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄冊(cè)，內(nèi)容包括學(xué)生的出席情況、學(xué) 生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握的情況等，學(xué)期結(jié)束在學(xué)生成長手

9、冊(cè)“自主拓展課程、 探究課程學(xué)習(xí)情況記錄表”一欄上，對(duì)每位學(xué)生作好評(píng)價(jià)。 （二）校本課程建設(shè)校本課程是國家課程、地方課程的重要補(bǔ)充，是學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)能力 的重要體現(xiàn)，也是凸現(xiàn)辦學(xué)特色的需要。校本課程的開發(fā)與建設(shè)對(duì)滿足學(xué)生的 發(fā)展需要舉要重要的價(jià)值。根據(jù)學(xué)校目前情況規(guī)劃分兩類，教師根據(jù)不同的類 別選擇開發(fā)相應(yīng)的課程或者進(jìn)行課程的改編，也可以根據(jù)自己的智能興趣跨學(xué) 科開設(shè)校本課程。1、 學(xué)科拓展類課程：學(xué)科拓展類課程以思維能力為核心，著眼于解題思維和技巧的方法，訓(xùn)練思維的敏捷、清晰、深廣度，力求讓學(xué)生受到啟發(fā)，打 開思路、排除思維的定勢(shì)的干擾，養(yǎng)成積極思維的創(chuàng)新素質(zhì)及良好的思維方 式。2、 體

10、育、藝術(shù)及科技類課程：根據(jù)學(xué)校的特色體育、藝術(shù)及科技特色積極 研發(fā)校本教材，此類課程主要為人文素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)、獨(dú)特的智能品 質(zhì)、執(zhí)著的創(chuàng)新精神服務(wù)。目前學(xué)校的圍棋已經(jīng)形成校本教材在全區(qū)范3 / 13圍內(nèi)推廣，舞蹈也已逐步形成。學(xué)校將在不斷完善的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的另一特色科技也能形成校本的課程四、課程實(shí)施學(xué)校嚴(yán)格按照上海市初中課程計(jì)劃進(jìn)行學(xué)校課程計(jì)劃的設(shè)置（一）各類課程設(shè)置與課時(shí)安排六七八九基礎(chǔ)型課程4444數(shù))科 時(shí)佔(zhàn)試命體 課*口考生靈 總J業(yè)節(jié)心 程F學(xué)2纟 誘行 般 學(xué)旅進(jìn)周開 科盯期每級(jí) 命枷學(xué)期年 證00第在課 保1學(xué)第。少 在為科故學(xué)操4445語 英4444德 品 想 思1122

11、23二 理 物22221二 理 地22222樂 亠"曰1111223333212222622727拓展型課程類 動(dòng)動(dòng) 活活 奘體 科含 學(xué)<£ 一£ 一4 一4 一寫 時(shí)生和見 誘學(xué)類劃1 n古 rT 排W類射 安年各體 周尢展具 每至開。 級(jí)級(jí)況程 年年情課 八六際類 至課實(shí)動(dòng)表 六字的活附或周2 年 學(xué) 每程 誘 型 究 探2222學(xué)表晨操 健 保 艮 m-r 播 廣周課時(shí)總量34343434每課時(shí)按40分鐘計(jì)。延吉二初拓展、探究型課程年級(jí)安排一覽表年級(jí)拓展型課程探究型課程六年級(jí)英語閱讀拓展1節(jié)主題探究課一節(jié) 數(shù)學(xué)探究課一節(jié)寫字課1節(jié)體活2節(jié)拓展1節(jié)根據(jù)

12、學(xué)生的興趣愛好選擇學(xué)科類、活動(dòng) 類、益智類拓展活動(dòng)七年級(jí)英語閱讀拓展1節(jié)主題探究課1節(jié)數(shù)學(xué)探究課1節(jié)寫字課1節(jié)體活2節(jié)，拓展1節(jié)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇學(xué)科類或活動(dòng)類 拓展活動(dòng)八年級(jí)英語閱讀拓展1節(jié)主題探究課1節(jié)數(shù)學(xué)探究課1節(jié)寫字課1節(jié)體活2節(jié)拓展1節(jié)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇學(xué)科類或活動(dòng)類 拓展活動(dòng)九年級(jí)英拓1節(jié)學(xué)科教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課1節(jié) 物理實(shí)驗(yàn)探究課1節(jié)語拓1節(jié)學(xué)科教材體活2節(jié)（二）各類課程實(shí)施計(jì)劃編制說明1、基礎(chǔ)型課程計(jì)劃的說明 “社會(huì)”課總課時(shí)數(shù)為68節(jié)，按上海市初中課程計(jì)劃要求設(shè)置在九年級(jí)，每周二節(jié)?！吧茖W(xué)”學(xué)科在保證總課時(shí)數(shù)為102節(jié)的前提下，結(jié)合生命科學(xué)第一學(xué)期進(jìn)行學(xué)業(yè)考試，故第

13、一學(xué)期每周2節(jié)生命科學(xué)。 六一一九年級(jí)的“勞動(dòng)技術(shù)”嚴(yán)格按照上海市初中課程計(jì)劃要求執(zhí)行，保證總課時(shí)170節(jié)，另：八年級(jí)第二學(xué)期集中安排 2天的學(xué)生陶藝課程 “信息科技”課程在六年級(jí)開設(shè)每周二節(jié)課，保證總課時(shí)68節(jié)。 在七年級(jí)開設(shè)心靈體操課程2、拓展型課程計(jì)劃說明 學(xué)科類：六一一八年級(jí)每周安排1課時(shí)用于寫字。六一一八年級(jí)開設(shè)英語拓展課1課時(shí)九年級(jí)設(shè)置英語、語文拓展各一節(jié)活動(dòng)類：每周開設(shè)1課時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇藝術(shù)類、體育類、科技類 等拓展活動(dòng)課（采用自主選擇走班的形式）。見下表：拓展課活動(dòng)安排序號(hào)項(xiàng)目指導(dǎo)教師上課地點(diǎn)活動(dòng)教材1合唱?jiǎng)⒚利愐魳方淌医贪?舞蹈胡莉莉舞蹈房自編教材3圍棋楊立圍棋館自

14、編教材4機(jī)器人黃大躍南四樓機(jī)器人辦公室自編教材5頭腦0M陳雅珺/沈忱電子閱覽室自編教材6電臺(tái)夏天星南二樓學(xué)生閱覽室教案7健美操隊(duì)尹勝菊操場(chǎng)教案8美術(shù)組李霞美術(shù)室教案9籃球隊(duì)沈濤操場(chǎng)教案10跳踢隊(duì)張賽武操場(chǎng)教案11鼓號(hào)隊(duì)郭潔嫻操場(chǎng)教案12女足聘請(qǐng)教練白洋淀足球場(chǎng)教案13影視賞析張業(yè)韻多功能教案14集郵馬嘉煒電腦房教案15社區(qū)實(shí)踐（心理、跆拳道）政教社區(qū) 每周設(shè)置一課時(shí)專題教育形式與內(nèi)容說明按照要求以民族精神教育和生命教育為主線開設(shè)專題教育，利用每周的專題教育課進(jìn)行，并對(duì)六一一九年級(jí)的專題教育內(nèi)容作相應(yīng)的安排，見下表:拓展型課程（專題教育類）安排表標(biāo) 目法 方 與 徑 途"頭學(xué)生行為刼范

15、養(yǎng)成教育專題教育佇潰 茅習(xí) 好為 M行 養(yǎng)Uy白a/3 0田做和.新級(jí) 年 六底 月8列0兀奠 歸設(shè) 訓(xùn)體、 育 教 全 安 通 交級(jí) 年 六初 月9命一 生愛- 珍一 只 . 泊. 、一 級(jí) 年 七期 學(xué) 二 第瑁侶意 才加級(jí) 丿期 學(xué) 二0級(jí) 年 九期 學(xué) 二 第信育育 教教 境吉九-六期 學(xué) 二 第口八 境 環(huán) 護(hù) 保 立 樹常規(guī)教育月9育 教 全 安次 周 每月6、5交 預(yù) 品 毒次 周 兩級(jí) 年 七 六期 學(xué) 第青級(jí) 年 九期 學(xué) 二 第主題活動(dòng)月9月9感 豪級(jí) 年 七月9摩 觀 r 組 >, 名 賞 欣 會(huì) 操 情劇 冶臺(tái) 陶舞月O1月2級(jí) 年 丿月O1會(huì) 運(yùn) 校月O1力 聚

16、 進(jìn) 增5月O1員 動(dòng) 前 考會(huì) 代 少月11級(jí) 年 分期 學(xué)一由開月11級(jí) 年 六月2觀參級(jí) 年 七月2觀參級(jí) 年 丿月2觀參目標(biāo)途徑與方法實(shí)施年級(jí)時(shí)間安排說明心理健康新生檔案建立六年級(jí)9月建立入學(xué)檔案，為教育工作提供心 理依據(jù)。融入新環(huán)境、交結(jié)新 朋友、展示真自我六年級(jí)一學(xué)期通過各種適應(yīng)學(xué)生 的心理教學(xué)活 動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、維護(hù)、促進(jìn)自 己的心理健康，在新的環(huán)境中快樂 地學(xué)習(xí)、生活。青春期教育七年級(jí)一學(xué)期科學(xué)地從從性生理、性心理、性道 德三個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助 學(xué)生順利度過青春期。心理疏導(dǎo)九年級(jí)第二學(xué)期緩解學(xué)業(yè)壓力，正確面對(duì)挫折，合 理確定人生目標(biāo)。目標(biāo)途徑與方法實(shí)施年級(jí)時(shí)間安排說明

17、家庭教育指導(dǎo)如何做好小中銜接？六年級(jí)9月引導(dǎo)家長全面了解初中階段學(xué)生身 心發(fā)展的特點(diǎn)，樹立全面發(fā)展的家 庭教育觀。如何培養(yǎng)孩子良好的 生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣？六年級(jí)11月引導(dǎo)家長對(duì)孩子的生活與學(xué)習(xí)做到 協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓孩子健康成長。如何科學(xué)對(duì)待青春期 孩子的生理、心理變 化？七年級(jí)11月指導(dǎo)豕長開展科學(xué)的青春期教育， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)及適應(yīng)自己的變化， 平穩(wěn)度過青春期。如何引導(dǎo)孩子掌握科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法？七年級(jí)11月引導(dǎo)家長形成正確的成長觀念，關(guān) 心孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。如何引導(dǎo)孩子正確使 用網(wǎng)絡(luò)？八年級(jí)11月指導(dǎo)家長教育孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)， 學(xué)會(huì)自我尊重、自我發(fā)展，加強(qiáng)自 我防范。如何正確對(duì)待孩子的 學(xué)習(xí)成

18、績？八年級(jí)4月指導(dǎo)家長更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過 程和情況，挖掘孩子的潛能和閃光 點(diǎn)。如何正視孩子成長過 程中出現(xiàn)的問題？九年級(jí)11月引導(dǎo)家長掌握孩子成長的規(guī)律和身 心特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的勇 氣。如何引導(dǎo)孩子做出適 合自己的升學(xué)選擇？九年級(jí)4月引導(dǎo)家長在升學(xué)選擇中，確立科學(xué) 合理的成才觀，充分考慮孩子自身 的實(shí)際和發(fā)展要求。目標(biāo)途徑與方法實(shí)施年級(jí)時(shí)間安排說明德育課程以“校園之星”評(píng)比 為載體的“健康少 年”教育實(shí)踐活動(dòng)全校學(xué)生一學(xué)年通過“校園之星”評(píng)比，讓每位學(xué) 生樹立目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)的過程中 獲得提高?！罢鋹凵?，遠(yuǎn)離毒 品”主題教育全校學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、外岀參觀，讓學(xué)生 了解毒品的危害，懂

19、得遠(yuǎn)離毒品對(duì) 于生命、人生的意義。新生入學(xué)教育六年級(jí)8月底通過暑期對(duì)入學(xué)新生的集中訓(xùn)練活 動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)校園、熟悉同學(xué)、 了解中學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校常規(guī)， 為中學(xué)生活打下基礎(chǔ)。民防教育實(shí)踐活動(dòng)七年級(jí)45月通過參觀民防科普教育館，開展消 防、逃生演練等活動(dòng)，使學(xué)生了解 民防的內(nèi)容和意義，增強(qiáng)民防意 識(shí)，提高應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害的能力。東方綠舟國防及主題 實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)45月通過國防教育主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué) 生在了解祖國歷史、學(xué)習(xí)國防知 識(shí)、體驗(yàn)軍營生活中，增強(qiáng)組織紀(jì) 律性和吃苦耐勞精神，提高國防意 識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。主題教育課班會(huì)課針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)立主題 每年兩周的社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校是分散

20、安排（見上表）。另八年級(jí)學(xué)生每年安排進(jìn)行的集中兩天的陶藝學(xué)習(xí)。3、探究型課程的計(jì)劃說明每周2課時(shí)的探究型課程是學(xué)校是集中進(jìn)行，其中一節(jié)主題探究課，一節(jié) 數(shù)學(xué)探究。4、晨會(huì)或午會(huì)的計(jì)劃說明 各年級(jí)每周安排15至20分鐘的午會(huì)課。每兩周安排一次心理衛(wèi)生健康教 育、國防民防環(huán)境教育（集體收聽廣播形式）。 每月在思想品德課內(nèi)安排1節(jié)課，進(jìn)行重大時(shí)事宣講；每月在校、班會(huì)時(shí)間 安排一次時(shí)事形勢(shì)報(bào)告會(huì)（班主任或集體廣播）。3、兩操兩活動(dòng)的計(jì)劃說明 各年級(jí)級(jí)每天安排時(shí)間約為 40分鐘的廣播操、眼保健操等體育保健活動(dòng)； 每天兩節(jié)課后安排大課間的體育活動(dòng)時(shí)間 20分鐘。 每周安排兩次40分鐘的體育活動(dòng)課，體育活動(dòng)

21、時(shí)間安排在拓展型課程中。（其中七、八年級(jí)一次體育活動(dòng)安排在課后）。 每學(xué)年安排一次體育周、科技周、藝術(shù)周及慶六一、慶元旦文藝匯演等。五、課程評(píng)價(jià)：（一）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以綠色指標(biāo)為引領(lǐng)，由過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成 過程性評(píng)價(jià)：包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)發(fā)展組成結(jié)果性評(píng)價(jià)：期末40%期中30%平時(shí)30%2、拓展型、探究型課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提倡在拓展性課程中實(shí)施多元評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)的方式，不同科目制定不 同的評(píng)價(jià)，可以采取考試、課堂表演等。學(xué)校的特色課程要求每一位學(xué)生在四年學(xué)習(xí)生活中，按學(xué)校的統(tǒng)一安排認(rèn) 真參加。自選課程可以根據(jù)學(xué)生的愛好自主選擇。完成課程須通過一定的評(píng) 價(jià)，完成一篇心得，

22、學(xué)校將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情況記入學(xué)生手冊(cè)。延吉二初校本課程（拓展、探究）申報(bào)表姓名任教學(xué)科課程名稱課程類別拓展型 研究型內(nèi)容分類學(xué)科延伸類 科技創(chuàng)新類 人文修養(yǎng)類生活實(shí)踐類藝術(shù)體育類 其他計(jì)劃總課時(shí)適用年級(jí)申報(bào)教師條件專業(yè)條件（職稱、特長等）學(xué)?；A(chǔ)要求核心育人值 課程目標(biāo)講義或教材有 無是否自編V是 否課程 簡介（科目或主題）課程 結(jié)構(gòu)要求學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法審核 意見部門審核意見學(xué)校審核意見拓展、探究課程實(shí)施評(píng)價(jià)表年級(jí)評(píng)價(jià)者日期課程類型課程課題課程成員及其分工：指導(dǎo)教師成果形式A.論文B.作品 C.課件D其他過程評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等第評(píng)價(jià)項(xiàng)目優(yōu)良好合格需努力備注發(fā)現(xiàn)問題觀察能力收集、處理信息

23、與教師、學(xué)生合作出勤、活動(dòng)參與創(chuàng)造創(chuàng)新力成果評(píng)價(jià)指標(biāo)選題科學(xué)、新穎性研究方法科學(xué)、恰當(dāng)性論文格式規(guī)范步驟完整作品美觀整潔，具有代表性文字說明簡潔明了課件界面友好，有交互性體現(xiàn)主題其他教師綜合評(píng)語（二）教師教學(xué)評(píng)價(jià) 1、基礎(chǔ)型課程評(píng)價(jià)基礎(chǔ)課程教師在實(shí)施過程中應(yīng)做到以綠色指標(biāo)為引領(lǐng)：完成以三維目標(biāo)為指導(dǎo)的備課教案；準(zhǔn)時(shí)上下課，完成教學(xué)任務(wù)并形成具有自己特色的創(chuàng)智課 堂；認(rèn)真參加備課組、教研組活動(dòng)；參加校際、區(qū)級(jí)備課活動(dòng)；參加聯(lián)考或 區(qū)、市統(tǒng)考，完成試卷分析講評(píng)，參加質(zhì)量分析會(huì)等；完成針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際 的日常練習(xí)的編制、單元測(cè)試卷的命題工作；對(duì)所任教的班級(jí)進(jìn)行學(xué)情分析， 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)；參加學(xué)校安排的監(jiān)考、閱卷；完成客觀的學(xué)生評(píng)價(jià)等學(xué)校 布置的教育教學(xué)任務(wù)；按期上交備課筆記、作業(yè)本以及教學(xué)反思；學(xué)校通過對(duì) 教師的聽課、調(diào)查訪問等進(jìn)行綜合考核。2、拓展型、探究型課程評(píng)價(jià) 學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組和教導(dǎo)處每學(xué)期開學(xué)前要對(duì)課程進(jìn)行論證，安排課程 表。每學(xué)期中、期末要對(duì)課程進(jìn)行跟蹤了解、聽課等，每學(xué)期結(jié)束前要對(duì)所有 的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，每年保留一部分學(xué)生喜愛的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的、與學(xué)校 育人目標(biāo)相一致的課程作為學(xué)校的品牌課程。（三）課程效果評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及各教研組長共同