數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題實(shí)數(shù)（1）教學(xué)目的1、了解史書(shū)的意義，能對(duì)實(shí)數(shù)按要求分類(lèi)；2、讓學(xué)生通過(guò)和有理數(shù)性質(zhì)類(lèi)比，探索實(shí)數(shù)的性質(zhì)；3、通過(guò)用類(lèi)比的方法探索發(fā)現(xiàn)實(shí)數(shù)性質(zhì)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)比聯(lián)想的能力，以及觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)理解實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系前置作業(yè)1、自學(xué)教材5455頁(yè)的內(nèi)容，思考解決下列問(wèn)題。2、回憶有理數(shù)和無(wú)理數(shù)的概念3、把下列個(gè)數(shù)填入相應(yīng)的集合內(nèi)：、-、-、-、0、0.3737737773有理數(shù)： 無(wú)理數(shù)： 4、總結(jié)實(shí)數(shù)的定義5、小組討論，把實(shí)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)：(1)按定義分類(lèi) （2）按正負(fù)性分類(lèi)6、完成教材55頁(yè)的想一想和議一議。教學(xué)過(guò)程1、小組

2、展示交流，匯報(bào)前置性作業(yè)完成情況。2、針對(duì)學(xué)生在展示過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)性欠缺，及時(shí)給予糾正和強(qiáng)調(diào)。3、學(xué)生獨(dú)立完成教材56頁(yè)的隨堂練習(xí)，然后各組進(jìn)行搶答，其他組質(zhì)疑提問(wèn)，答題學(xué)生給與解答，組內(nèi)其他人可以補(bǔ)充。有不同見(jiàn)解的其他組學(xué)生說(shuō)明自己的想法。4完成教材56頁(yè)的習(xí)題2.8，完成后小組內(nèi)及各組間進(jìn)行交流。教學(xué)反思數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題實(shí)數(shù)（2）教學(xué)目的1、了解有理數(shù)的運(yùn)算法則在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍然適用2、會(huì)用二次根式的乘、除法法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算3、使學(xué)生經(jīng)歷探索法則的過(guò)程，滲透從特殊到一般的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律4、通過(guò)探索、歸納二次根式的兩條運(yùn)算法則的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力5、通過(guò)探索規(guī)律的過(guò)

3、程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，敢于探索，大膽猜想，和同學(xué)積極交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)探索二次根式乘、除法法則并會(huì)運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用法則進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算前置作業(yè)1、預(yù)習(xí)教材5758頁(yè)2、回憶有理數(shù)的各種運(yùn)算法則和運(yùn)算律，這些運(yùn)算法則和運(yùn)算律在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)是否仍然使用？3、做一做= ，= ， （填“=”或“”）= = 4、猜一猜 5、你的結(jié)論= （a 0,b 0）= （a 0,b 0）教學(xué)過(guò)程1、各組展示前置性作業(yè)的成果2、各組選舉代表講解教材58頁(yè)的例1，下面同學(xué)質(zhì)疑補(bǔ)充3、完成58頁(yè)的隨堂練習(xí)，以各組搶答的形式回答4、完成習(xí)題2.9，各組派代表板演5、各小組對(duì)本節(jié)課內(nèi)容

4、進(jìn)行歸納總結(jié)教學(xué)反思數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)課題實(shí)數(shù)（3）教學(xué)目的1、能利用化簡(jiǎn)對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算2、通過(guò)探索、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力3、使學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程4、通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心教學(xué)重點(diǎn)反向運(yùn)算二次根式的乘、除法法則，簡(jiǎn)化實(shí)數(shù)運(yùn)算及其結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)能正確熟練運(yùn)用化簡(jiǎn)，對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算前置作業(yè)1、預(yù)習(xí)教材5960頁(yè)2、觀察教材59頁(yè)的兩個(gè)正方形，思考回答下列問(wèn)題：（1）面積為2的正方形的邊長(zhǎng)為 ，面積為8的正方形的邊長(zhǎng)可表示為 （2）通過(guò)觀察可以得到兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？繼而可得= 3、想一想：= （a 0,b 0）= (a 0,b 0)4、試一試：化簡(jiǎn)：= = = = 5、練一練：化簡(jiǎn)：= =教學(xué)過(guò)程1、各組展示前置性作業(yè)的成果，重點(diǎn)要講解自己的思考過(guò)程。2、各組