班級圖書角建設方案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上班級圖書角建設方案（2016-2017學年度第一學期）長安美林小學2016年9月1日班級圖書角建設方案書是知識的源泉，是開發(fā)人類智力的鑰匙?，F在很多家庭為孩子也進行了大量的書籍方面的投資，但收效仍然有限。因為家庭不能給其一個許多人邊看邊交流的環(huán)境，其圖書購置是因父母的好惡而決定子女的閱讀范圍。如果將學生喜好的書籍放到一起，他們可能會找到知音，找到對共同感興趣的話題進行探究，使他們在看書中知識得以提高。那么學生在看書、讀書中也不會感到枯燥與乏味，在這樣的環(huán)境中他們便更能快速成才。在課外學習閱讀中，同學與同學之間對相同問題的爭論產生了，交流更頻繁了。圖書角的建立，有力地促

2、進了班級集體精神文明建設，它把學校精神文明建設的內容有效地滲透到活躍的班級文化氛圍中去。為此，根據我校實際情況，特制定班級圖書角工作方案。 一、圖書的來源 1、由學校為每個班級提供40冊圖書（按學段不同提供不同類別的圖書）； 2、學生把家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費資源，又可以提供更多的書籍（所捐圖書應健康、有益、形式多樣）；3、班級可定時向學校圖書館借閱一定數量的圖書。二、圖書角的創(chuàng)建 1、圖書角設置地點：教室圖書柜。 2、圖書角擺放設計：整個版面設計合理大方，賞心悅目、擺放整齊。書香氣較濃厚，有自己班級的特色，可貼標語等。3、專人管理：圖書角必須有專人看管，人員設置

3、可根據班級人數情況以1至3人為宜，以免圖書流失或損壞，這是圖書角良性運行的保證。4、為圖書登記：所有的圖書整理好后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細的登記（包括書名、出版社、定價等內容）并給每一本書貼標簽。3、 管理制度 1、圖書借閱要求：每次只能借一本，借去后必須認真閱讀；借書時如發(fā)現書已破及時向圖書管理員說明；每次借閱時間不得超過2周；借書后謹慎保管，如若弄破、弄丟要賠償；2、圖書管理員職責：做好每位學生借閱、歸還的記錄（圖書管理員必須有專門的登記冊）；如若發(fā)現圖書有損壞，能修補的及時修補；如若弄丟及時向老師反映；3、違規(guī)處罰：如不按規(guī)定辦理手續(xù)借閱，私自拿走圖書的，視作嚴重違紀，取消一個月

4、借書資格，并且責令其向圖書角提供一本新書，期末歸還本人。4、每個同學都要愛惜圖書。在借閱過程中不能將書弄破、弄臟、弄丟，否則照價賠償。5、各班主任根據學校實施方案制定班級圖書角方案：應有本班班級圖書角管理方案，如：圖書數目清單，如何分類、借閱時間，管理人員組織機構，管理辦法及獎懲措施等?？梢苑中〗M輪流進行，這樣既能培養(yǎng)學生的管理能力，還可以鼓勵學生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學習。 四、明確讀書的方法 1、合理安排讀書時間。每天的課后時間學生自主支配；可與語文老師協(xié)商，可以利用自習課、語文課或文藝課等。時間不能過于頻繁，防止學生沒有新鮮感、降低讀書效率。2、讀書指導。由班主任或語文老師等指導，時

5、間一般不超過10分鐘，指導讀書的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導寫讀書筆記。中高年級每個學生有一個讀書筆記本，根據自己年齡特點、愛好進行設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容，歸納基本要點，總結中心思想，寫讀后感等等形式。五、成果展示與落實評價1、舉行以“讀書交流會”為主的主題班會，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等不同形式的讀書活動，組織學生展示自己的閱讀成果。少先隊大隊有效發(fā)揮校園廣播作用，開辦好書推薦、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典，做好資料的積累。2、建立獎勵機制：進行讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣；進行讀書標兵的評比表彰等。六、活動評價 1、學校依據班主任圖書角管理方案，每月進行一次各班圖書角檢查。 2、檢查項目 （1）圖書角的布置是否