木蘭詩導(dǎo)學(xué)案及答案

1、學(xué)習(xí)好資料10 、木蘭詩（導(dǎo)學(xué)案）_七_(dá)年級(jí)學(xué)科 語文 班級(jí)_ 姓名 _知識(shí)與技能： 1、反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。學(xué)習(xí)過程與方法：先自主學(xué)習(xí)再進(jìn)行合作探究目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。重點(diǎn)1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。2、重要文言詞語的積累。3、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。難點(diǎn)體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)課型預(yù)習(xí)展示 1 課時(shí)展示測評(píng) 2 課時(shí)步驟 :一、自學(xué)導(dǎo)航【知識(shí)超市】（一）教學(xué)導(dǎo)入（二）明確目標(biāo)（三）自主學(xué)習(xí)1、寫作背景：（教師寄語：良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的先決條件！）【整體感知 】木蘭詩

2、 又叫木蘭辭 ，選自宋朝郭茂倩編的 樂府朗讀課文（注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速），詩集，是北朝的一首樂府對(duì)照課文的注解， 解釋課文中難懂的詞句，并疏通全文的意思。再民歌。 它產(chǎn)生的時(shí)代眾說紛試著分別找出一處使用了“知識(shí)超市”中提到的修辭手法的句子。紜，但從歷史、地理的條件如解釋 ：可以判定出詩可能產(chǎn)生在軍書十二 卷十二：后魏，這首詩形成于民間，愿為市 鞍馬市：在長期流傳過程中， 經(jīng)后代但 聞黃河流水鳴濺 濺但：濺濺：文人的加工潤色， 被歷代傳東市 買駿馬市：誦，成為我國古典詩歌中一萬里赴戎機(jī)戎機(jī)：首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇， 它朔 氣傳金柝朔：和孔雀東南飛一起被稱賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：為我

3、國詩歌史上的樂府 “雙對(duì)鏡帖 花黃帖：璧”，二者異曲同工，交相出郭相扶將郭：輝映。著 我舊時(shí)裳著：雙兔傍地走走：如翻譯：2、修辭手法歡迎下載東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?；ノ模阂步谢マo， 是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中， 把屬于一個(gè)句子朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。相補(bǔ)足，就是互文。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。頂針：用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號(hào)表示就是 “ABC,CD

4、E”.這種修辭手法，叫做頂真，又修辭手法：叫頂針或聯(lián)珠。對(duì)偶：頂針：互文：對(duì)偶：排比：字?jǐn)?shù)相等， 結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同， 意義對(duì)稱的一對(duì)【賞析課文 】短語或句子， 表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。1、試著給全文分成四個(gè)部分，并概括每部分的意思。排比：把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。2、你覺得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，從課文中的哪些語句可以看出？3、 3 自然段用排比的句子把東西南北市都寫到了。為什么不在一個(gè)地方買齊東西？這樣寫繁瑣嗎？4、這首詩中哪些內(nèi)容是詳寫？哪些是略寫？為什么要這樣安排呢？5、這首詩的中心思想是什么呢？二、對(duì)學(xué)群學(xué)三、分組展示四、達(dá)標(biāo)測評(píng) （

5、教師寄語：我學(xué)習(xí)，我充實(shí)；我達(dá)標(biāo)，我快樂?。┱韺W(xué)案本節(jié)課你的收獲：達(dá)標(biāo)練習(xí)1給下列加橫線的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機(jī)杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）云 bìn（） pèi頭（） 撲 shuò（）雄 cí（）阿 z（）2下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）.愿為市鞍馬市：買東市買駿馬市：集市學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 .出郭相扶將郭：外城木蘭不用尚書郎不用：不愿作 .朔氣傳金柝朔：北方策勛十二轉(zhuǎn)策勛：記功 .軍書十二卷十二卷：十二本賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余3填空。木蘭詩選自朝（人名）編的。全詩通過敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄

6、形象。寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：，。寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：，贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是，；，？寫木蘭矯健雄姿的句子是：；寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：，；，；，。詩中的“、”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久，激烈悲壯。成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。4對(duì)詩句品味有誤的一項(xiàng)是（） . “萬里赴戎機(jī) ”： “萬里 ”極言征程之遠(yuǎn)， “赴 ”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。 . “關(guān)山度若飛 ”：跨越飛和山 ，像飛一樣 ，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。 . “朔氣傳金柝 ”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅

7、生活的單調(diào)、無聊。 .“寒光照鐵衣 ”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。5寫出下面詩句的大意。爺娘問女來 ，出郭相扶將雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？寄語：學(xué)海無涯，愿每一位同學(xué)都能做博擊知識(shí)長空的雄鷹，經(jīng)歷風(fēng)雨，享受成功！學(xué)習(xí)好資料歡迎下載10、答案軍書十二 卷十二：表多數(shù)愿為市 鞍馬買（動(dòng)詞）但 聞黃河流水鳴濺 濺但：只（副詞）濺濺：水流聲東市 買駿馬集市（名詞）萬里赴戎機(jī)戎機(jī)：戰(zhàn)爭朔氣傳金柝朔：北方賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余對(duì)鏡帖花黃帖：通貼出郭 相扶將郭：古意是外城今意是僅用作姓氏著 我舊時(shí)裳著：穿雙兔傍地走走：古意是跑今意是行走對(duì)偶：朔氣傳· ··照鐵衣。頂針

8、：出門看火伴，火伴皆驚忙互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸排比：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭1、第一部分（1 3.）代父從軍、踏上征途第二部分（ 4）十年征戰(zhàn)第三部分（ 5 6）還朝辭官，親人團(tuán)聚。第四部分（ 7）比喻作答，贊美木蘭。2、（ 1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。(勤勞 )（ 2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（勇敢孝順）（ 3）“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！? 勇敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn))（ 4）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（不慕榮華富貴）（ 5）出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。（機(jī)智、謹(jǐn)慎）3、并不繁瑣。渲染戰(zhàn)前緊張氣氛，表明戰(zhàn)事緊迫。表現(xiàn)木蘭準(zhǔn)備工作的繁忙和出征的急切心情。4、代父從軍、踏上征途詳寫（1-3）十年征戰(zhàn)略寫（4）凱旋辭官詳寫（5）親人團(tuán)聚詳寫（6）突出木蘭的兒女情態(tài)，豐富木蘭的英雄性格，使人物形象真實(shí)感人。使全詩顯得簡潔緊湊。5、這首詩通過木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。達(dá)標(biāo)：1、略2、D3、宋，郭茂倩，