《啄木鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、啄木鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字及多音字“干” 。2.通過(guò)學(xué) 習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué) 生有感情朗讀課文的能力，滲透環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、出示，引出課題。 師：老師為小朋友們帶來(lái)一幅畫(huà)，小朋友想看嗎？（出 示。一棵哭泣的大樹(shù)）師：你看到了什么？ 生：一棵大樹(shù)在哭。師：他為什么在哭呀？（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué) 生的回答老師都給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 ）師：今天老師要和大家學(xué)習(xí)一個(gè)故事啄木鳥(niǎo) 。（板書(shū) 課題：啄木鳥(niǎo)）師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看課題，里邊有一個(gè)生字“啄” ，看一看它是什么樣子的？我們?cè)鯓佑涀∷?？（讀課題幾遍） 二、學(xué)習(xí)課文。.自讀課文，初識(shí)生字。 請(qǐng)小

2、朋友自己到課文中找答案，注意里邊有許多生字藏 著，你能把它們找出來(lái)嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？請(qǐng)小 朋友說(shuō)說(shuō)有什么辦法。（生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問(wèn)老師、查生字條 ）2.教師范讀。 （學(xué)生指著課文以糾正讀音。通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生閱讀情況。 ）（1）師：現(xiàn)在你知道大樹(shù)為什么哭了嗎？（生：生病 了）誰(shuí)想讀一讀這一段？（學(xué)生讀）（2）師：蘋(píng)果樹(shù)生病了，要請(qǐng)醫(yī)生來(lái)治病，都是有誰(shuí) 來(lái)了？他們的心情會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生回答）師：它們是怎樣說(shuō)的，怎樣做的呢？請(qǐng)你選一段話讀一 讀。你能把它的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（個(gè)別同學(xué)朗讀，其他同 學(xué)評(píng)價(jià)：是否讀音正確、有沒(méi)有讀錯(cuò)的字、是否能表達(dá)出小 動(dòng)物的心情。 ）（3）師：啄木鳥(niǎo)做完手術(shù)后蘋(píng)

3、果樹(shù)怎么樣了呢？（學(xué) 生讀最后一段。 ）師：哇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)可真大，比貓頭鷹和喜鵲可強(qiáng)多 了。小朋友說(shuō)是不是？（激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，引導(dǎo)他們正確地 看待問(wèn)題。）（學(xué)生會(huì)有精彩的回答， 教師要適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 ） 師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面地看 待它們。如：貓頭鷹會(huì)捉老鼠，喜鵲會(huì)捉樹(shù)枝和樹(shù)葉上的蟲(chóng) 子，啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等。動(dòng)物是自然界不可缺少的 組成部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。3.（小組合作分角色朗讀。 ）4.（出示，請(qǐng)讀得好的同學(xué)讀。 ：在背景圖上的整篇課 文，生字用特別的藍(lán)色體現(xiàn)出來(lái)。 ）三、出示識(shí)字.你能讀出這些詞語(yǔ)嗎？啄木鳥(niǎo)一棵樹(shù)生病身體蟲(chóng)子 醫(yī)生 治病 老鷹 氣球?qū)Σ黄鹣铲o樹(shù)干手術(shù) 敲門(mén)2.你能讀出這些字嗎？啄 棵病體蟲(chóng)醫(yī)治鷹氣對(duì)鵲干敲術(shù)師：你能把你認(rèn)字的好方法說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？你能用這些 字組詞嗎？3.你能正確讀出下面句子中藍(lán)色的字嗎？ 啄木鳥(niǎo)在樹(shù)干上捉蟲(chóng)子。 小朋友們把