藍(lán)墨云班課使用操作步驟與心得

1、.藍(lán)墨云班課教學(xué)使用常用步驟使用前提：1學(xué)生下載藍(lán)墨云班課app到學(xué)生手機，學(xué)生使用自己學(xué)號姓名，進行注冊，完成頭像等相關(guān)信息設(shè)置2 教師提前在電腦上搜索藍(lán)墨云班課，登陸相關(guān)注冊頁面，完成相關(guān)課程和班級的申請。上課時告訴學(xué)生所在班課的班課碼。通過班課碼加入班級。上課使用方式1 簽名簽名分成兩種,手勢簽名和普通簽名。在教師手機云班課端口進行登陸。打開頁面，進入成員，在右上角進入簽到頁面，點開簽到。教師控制簽到時間，且可以修改簽到狀態(tài)一鍵式簽到，相關(guān)簡單，直接點開一鍵式簽到，學(xué)生在自己手機點簽到即可。手勢簽到是指老師在學(xué)生面前劃定一定不少于4個聯(lián)接點的手勢路徑，放開簽到的時候?qū)W生必須和老師提供的簽

2、到手勢路徑一致。手勢簽到的好處是可以避免未到場的學(xué)生遠(yuǎn)程簽到。能更好的控制簽到的可靠性。另外，簽到可以讓學(xué)生開啟gps 定位功能，這樣可檢查學(xué)生距離老師的位置有多遠(yuǎn)，由于所在學(xué)校位置的特殊性，常常導(dǎo)致gps 位置顯示不準(zhǔn)確，因此，我個人認(rèn)為該項功能僅供參考，不適合小班級授課，相對適合，班型較大，抽樣調(diào)查學(xué)生的出勤率。2、課前教學(xué)相關(guān)準(zhǔn)備（1） 投票問卷點開投票問卷，老師可以在電腦上編輯相關(guān)的投票信息，用于上課使用。讓學(xué)生參與投票，+號代表可以分別設(shè)計多次投票。（2） 頭腦風(fēng)暴創(chuàng)建頭腦風(fēng)暴使用時可以作為課堂案例討論，或者作為課后案例分析作業(yè)，或者為下次課預(yù)先學(xué)習(xí)的參考，該部分可以上傳圖片。頭腦風(fēng)

3、暴開始后，老師可以根據(jù)學(xué)生的回復(fù)點擊該學(xué)生的回復(fù)內(nèi)容進行文字點評。（3） 答疑討論 填寫各項信息及內(nèi)容，點擊“創(chuàng)建”完成活動的創(chuàng)建。老師可以同時創(chuàng)建多個討論，讓不同學(xué)生進入不同的討論，實現(xiàn)分組討論。點中別人的發(fā)言，會顯示解答菜單，然后點擊并回復(fù)后，問題和回答可以連接在一起顯示。（4） 測試活動頁面和投票內(nèi)容相似，按+號即表示添加新題目。如果第一次添加題目，需要手動，一道題一道題的添加，如何第二次重復(fù)開課的時候，上一學(xué)期編輯的問題和答案會以我的題庫的形式存在，遍及的過程中可以直接導(dǎo)入相對簡單，省時省力。 因此在第一次編輯測試活動的時候要做好對問題的歸類和章節(jié)的劃分。另外，在對學(xué)生進行測試時，學(xué)生

4、偶爾發(fā)生網(wǎng)絡(luò)連接問題時，可以單獨指定該同學(xué)從新測試。時間不變，從名單中選取該同學(xué)，點擊，指定單獨測試該同學(xué)。另外，測試結(jié)束后，老師會看到整個班級的平均成績，每個學(xué)生的正確和錯誤的原因，老師可以根據(jù)測試結(jié)果進行點評。學(xué)生也可在自己的手機客戶端看到自己的錯誤原因。學(xué)生會有整體測試的排名情況。每次排名是按照兩個因素進行排列。正確率最高且用時最短的學(xué)生排第一名，以此類推。試題的分布在輸入時選擇隨機出題，會使不同同學(xué)的手機客戶端出現(xiàn)的試題順序不盡相同，減少互相抄襲和作弊的機會。（5） 作業(yè)布置作業(yè)可以是文字也可以是視頻和圖片，教師可以對學(xué)生進行分組和不分組設(shè)計，也可以設(shè)計同學(xué)之間互相評價。同樣如果有個別同學(xué)沒有按時完成作業(yè)，或者因個別原因提交錯誤作業(yè)，也可以使用點擊該同學(xué)名單，選擇重新提交作業(yè)。具體操作類似測試。（6） 課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)是在最近版本的藍(lán)墨云班課里面出現(xiàn)的，老師上課可對課堂表現(xiàn)進行評價，通過課堂表現(xiàn)最為積極的同學(xué)運用搶答等工具實現(xiàn)。老師同時可以對該同學(xué)進行評價對經(jīng)驗值進行鼓勵。（7） 資源資源的使用一般是對課外學(xué)習(xí)的拓展?？梢园严嚓P(guān)