人教版七年級Unit7第一課時教學設計

1、初中英語教學設計初中英語（人教版）七年級上冊Unit7第一課時教學設計【設計思路】  本節(jié)課教授的詞匯主要是服飾類的，課型屬于聽說課。所以在課前先營造一種輕松的學習氛圍，教唱一首英語歌曲，讓學生盡快地融入進課堂，期間還有pair work，groupwork，把學生分成兩兩小組或四人小組，互相對話。這樣的活動要進行兩次，可以提供給學生充分的時間進行交流?！窘滩姆治觥?#160;本節(jié)課是第七單元的第一課時，學生在前一單元初步學習完有關(guān)食物的英語知識之后，進一步地在本單元學習有關(guān)服飾的知識。而本課時是第一課時，所授的知識點應該淺顯易懂，不應該太難。本課時圍繞著幾個關(guān)于服飾的詞匯和兩個詢問

2、價錢的句型展開。詞匯首當其沖，在學習詞匯之后，句型的教授也應該把握重點，本課時的主要句型是How much is? Its  dollars. How much are ? They are dollars. 詞匯的重點是要區(qū)分單復數(shù),還有dollar的用法?！窘虒W目標】（一）教學知識點(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，(2) Questions and answers：How much is/are？Its/They aredollars.（二）能力訓練要求(1) 通過師生對話,

3、生生對話等一系列活動,提高學生實際運用英語的能力。(2) 體會合作學習所帶來的快樂。（三）情感與價值觀要求通過學生互相幫助，互相學習，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神?！窘虒W重點和難點】重點：(1) 學會重點詞匯的發(fā)音，單復數(shù)形式的掌握。(2) 學會詢問價錢的英語句型及其回答。難點：(1) 表示大小，顏色的形容詞同時出現(xiàn)在名詞前時，該如何擺放。(2) 聽力2a前，如何充分鋪墊，以便于學生跟上錄音速度。【教學策略與手段】(1) 師生對話，生生對話。(2) 充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段?！緦W情分析】本課內(nèi)容貼近學生生活，初一的學生對有關(guān)服裝的知識有些了解，所以接受起來應該不難。但是詞匯的發(fā)音以及概

4、念，卻需要老師的及時指導。而且這個年齡段的學生好動，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時間不長，需要老師設計令人感興趣的活動，幫助他們提高記憶單詞的效率?！菊n前準備】(1) 復習數(shù)字1-9，名詞單，復數(shù)的有關(guān)知識。(2) 為了活躍氣氛，先播放接下來要教唱的英語歌曲，此時學生只是聽，不唱。【教學過程】一、 課前熱身：教唱英語歌曲 color song設計意圖：為了給學生營造一種輕松愉快的學習氛圍，盡快融入到所教知識中去，也可以為接下來的顏色的教學作鋪墊。二、導入新課：(1) 媒體圖片，教授學生新單詞。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，sho

5、es，然后完成書本P41的活動1a.設計意圖：這一步是為了讓學生為接下來的口語活動打下基礎，有話可說。(2) 生走進一家虛擬的服裝店，讓學生根據(jù)所學單詞，進行結(jié)對活動，學會提問：How much is/are? 以及回答:Its/Theyredollars.設計意圖：目的是給學生創(chuàng)設半真實的情景，在這樣的情景下呈現(xiàn)新的句型能讓學生更容易理解和接受。在結(jié)對活動之前，先讓個別學生操練重點句型以作示范，以使全班同學都能理解并準確地操練新的語言點。(3) 卡片教授顏色：red，green，yellow，orange，white，black，blue教授學生形容詞:long,short,big,smal

6、l.設計意圖：為了教會學生用一個或多個形容詞來描述物品，使其語言更加豐富。(4) 42 任務2a，設計意圖：目的是使整節(jié)課自始自終圍繞著課本，不致于脫離課本。(5) 生英美國家貨幣單位dollar及其復數(shù)形式，還有怎么填寫標價簽。人民幣與美圓的區(qū)別也適當介紹。完成P42 任務2b，設計意圖：目的是滲透英美國家與中國在文化上的差異,發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。服飾大調(diào)查:(1) 以四人一組為單位,對本組同學所穿服裝的顏色和價格進行問答:(2) 根據(jù)回答做記錄并填好表格;(3) 挑選幾位同學向全班匯報記錄的情況。  Name  Clothes  Color

7、0; Price             設計意圖：在一堂課結(jié)束的時候安排這么一個活動，目的是讓學生把本堂課學過的知識點串聯(lián)起來，能使他們更加自由地交談，并且有更多地時間運用所學的新單詞，新句型進行對話，通過觀察還能提高他們的審美觀。三、課堂小結(jié)(1) 今天這堂課你學到了什么？   設計意圖：幫助學生回顧這節(jié)課所學內(nèi)容，包括重點詞匯，句型。使他們不至于很快遺忘。(2) 你有那些收獲？請同學們談談。   設計意圖：本堂

8、課雖是以活動課為主，但一堂課下來，學生對應該怎樣在商店里購物有了一定的認識，還有對英美國家的貨幣也有所了解，在文化意識上得到了提升。 四、課后作業(yè)兩人或三人合作編一個在商店購物的對話                                  

9、      設計意圖：讓學生學以致用，因為語言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用來考試的。【板書設計】bag     /bAg/      How much is the bag？Its dollars.hat     /hAt/      How much are the shorts?skirt   /sk:t/     They