三年級上冊英語教案unit 5 let`s eat 人教

1、課題Lets eat 一、 教學內容與分析 1、Let's talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Id like some Have some 2. Let's play. 本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關食物的單詞以及Id like some .的用法。 二、課前準備 1. 教師準備相關食物的圖片卡 三、教學步驟1、熱身（1）學生自由口語交談（Free talk i

2、n pairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“Old MacDonald ”的歌曲。（3）復習Unit 4中Let's do部分。 2、新課展示（1）教師先組織學生觀察Lets talk 的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread

3、,juice and eggs.(2)對話教學教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些食物的實物，實用操練句子：Id like someplease?Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：Id like

4、some,please.Here you are.1、          趣味操練：（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Id like some juice、bread，please.全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Id like some juice、bread，please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖

5、片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。（2）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（3）    三個學生一組表演Let's talk中的對話。 4、課堂評價 做活動手冊第五單元第1部分練習。5、課外活動  聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 教后反思：本學期總第 二十九 課時 本單元第 二 課時 授課時間 2019.12.14 課題 Lets eat 主備人 xx 復備人 xx教學目標:1 能聽說、認讀本課時有關食物的4個單詞 juice, egg, milk, br

6、ead。2 能聽懂、會說： Have some juice / egg/ milk/ bread etc. OK! Thank you. 并能在實際情景中運用以上各句子。要求模仿正確，語調自然。         教材分析：第五單元的第一課時是讓學生初步學習如何表達自己喜愛的食物以及為別人提供或請別人吃東西時的表達語。教材分 Let's talk 和 Let's play 兩部分， Let's talk 部分是在真實自然的情景學習會話， Let's play 部分則是通過游戲讓學生連鎖

7、記憶，從而復習鞏固食物單詞和句型 I like . ，兩個部分相輔相成。         設計說明：在導入新知識時，教師為學生播放Let's talk / A 部分的教學課件，創(chuàng)設語言學習的情景。課件中的內容是學生熟悉的人物 Sarah, John, Mike等人，從而學生簡單了解單詞hamburgers, hotdogs, cake, , French fries, chicken and bread 和句型 I like . 。之后，教師利用單詞卡片或實物學習單詞。教師再次播放 Let's ta

8、lk / A 部分的課件，學生在會說單詞、簡單了解句型的基礎上學習對話。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調 I like . 是在表達自己喜歡的食物名稱。在 Let's play 部分，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固食物單詞和句型 I like . 。         教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Have some4個表食品的單詞：juice, egg, milk, bread .     

9、0;   教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發(fā)音         教具準備：1 教師準備juice, egg, milk, bread 這4種真實的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個。2 教師準備教材 Let's talk / A 部分的教學課件。3 教師準備教材配套錄音帶。4 教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套。         教學過程：

10、1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型 I have 和 Here you are. （2）游戲："Simon says"。內容為第四單元 A/B - Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 "Lets have a picnic today."，邊唱歌曲可以邊表演動作。2 呈現新課 (Presentation)（1）導入新知識。教師為學生播放Let's talk / A 部分教學課件，創(chuàng)設語言學習的情景。（2）教師拿出準備好的 chicken,

11、hot dog, hamburger, bread, French fries 這5種真實的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤一個。將裝有食品的托盤擺在講臺桌上，一一呈現食物，學習本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。學習單詞時注意 chicken, bread 和 French fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e ，fries 中 ai 的音要發(fā)到位。（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學課件。學生在會說單詞 e

12、gg bread milk hungry和簡單了解句型 Im hungry 的基礎上學習對話。（4）教師播放教學錄音，學生進一步學習。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調 I like 是在表達自己喜歡的食物名稱。如：在學生練習對話時，教師拿起實物hamburger ，對全班學生說：I like hamburgers. 然后問學生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 當有學生說：I like French fries. ，教師順勢捏幾根薯條放到學生嘴前，說： Have some French fries. 學生可以張開嘴吃下去。如果是

13、假的模型或圖片薯條，教師可將它拿到學生嘴邊示意請他吃。3 趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學的5種食物圖片復印，為每名學生準備一套，并發(fā)給他們。讓學生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應的圖片。I like （2）讓學生做 Let's play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡單解釋，之后帶領學生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學生進行比賽，以個人的

14、形式進行，方法和內容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學有獎品。（4）三人一小組表演Let's talk / A 部分的內容。4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第1部分的練習。方法同以前。5 擴展性活動(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操練1的圖片。讓學生認讀圖片，并給圖片涂色。（2）讓學生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對方和自己各一張圖片，當圖片內容兩兩相同時說出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結束時手中圖片多者為勝。本學期總第 三十課時 本單元第 三 課時 授課時間 2019.12.

15、18 課題 Lets eat 主備人 xx 復備人 xx教學目標： 1、實際生活中的語言運用能力 2、教學O-T，并認讀以這些字母開頭的單詞。教材分析：本課時的第一部分Let's make 是通過同學間相互采訪并完成表格的填寫。學生之間用 What do you like? 的句子詢問對方喜歡的食物，用此方法運用詞匯練習對話。Let's sing 部分是學習一首短小活潑的歌曲。教法建議：Let's make 部分，教師可采取集體統(tǒng)計和個人采訪相結合的方法進行。集體統(tǒng)計時，教師將學生分為若干個小組，統(tǒng)計各小組喜愛吃某種食物的人數。個人采訪時，教師讓學生下座位，親自當一名小

16、記者，詢問并記錄對方的喜好。這樣既有教師的指導又有學生個人的創(chuàng)造和發(fā)揮。Let's sing 部分教師可以讓學生準備好野餐的食物，把學生帶到室外邊野餐邊演唱。同時教師還可以把 Picnic 一詞替換成本課所學其它詞語。教學重點：英文字母O-T的大小寫寫法。教學難點：O-T的筆順。 教具準備：1、寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tty,Z z的字母卡。2、寫有本課單詞的單詞卡。3、教師準備教學錄像片。教學過程：師生問候：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? S: My names T: Nice to meet y

17、ou.S: Nice to meet you, too. T: How are you ?S: I'm fine.Thanks.Lets go to school 設計意圖 復習舊知，鞏固記憶,滾動式的復習讓學生溫故知新。（二）Presentation. 播放教學課件（字母o）（1）教師分別用鼠標點擊 on,orange ， 再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Oo 。（2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Oo 。并讓學生說出大小寫Oo 的筆順。（3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo 。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內要在學

18、生中進行巡視，以便及時發(fā)現和糾正錯誤。2播放教學課件（字母Pp ）（1）教師分別用鼠標點擊queen,quiet ，教讀單詞queen,quiet。用鼠標操作顯示以上二個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Pp（2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Pp，并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3同樣步驟學習字母Qq,Rr,Ss,Tt4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Listen and circle”相結合。本學期總第 三十一課時 本單元第 四 課時

19、授課時間 2019.12.21 課題 Lets eat 主備人 xx 復備人 xx教學目標：1 能聽懂、會說Can I have.?2 通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。教材分析本課時的重點句型為Can I have some/a?Let's talk部分通過 Mike 等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用 Can I have ?來詢問自己是否能得到想要的東西。Let's play 部分是為了復習鞏固Let's talk 部分的內容所設計的游戲活動。教法建議首先教師應當帶領學生復習A部分有

20、關食物的單詞和句型從而有利于展開B部分的對話。最好準備和本課有關飲料的一些實物如 juice, coffee, coke及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實的情景，在教授新句“Can I have some?”時要告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，不能說a water, waters, a juice, juices等。同時教師應鼓勵學生大膽表達自己想要喝的飲料或食物。當學生掌握了Can I have some?句型后，教師可提示學生用別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學活用。教學重點：句型Can I have some?教學難點：理解water 為不可數句詞，不能說a water, waters,

21、 a coke 則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。教具準備l本課所學有關飲料的實物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的紙杯。2準備以上飲料的圖卡。教學過程l熱身復習（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物的單詞。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。教師讀出一個單詞，如 hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。此活動可在兩組同學之間開展，最先到達講臺的同學獲勝，可為本組

22、加分。（3）請同學上講臺表演A部分Lets talk的對話。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對全班學生說：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）。 What are they drinking？ Oh， they ar

23、e drinking Coke于是教師拿出一罐可樂，教Coke一詞。告訴學生 a Coke是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。教師讓學生通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。如：教juice一詞時，教師首先出示一瓶橙汁并問學生： Look，childrenIs this Coke？學生回答：No接著教師說:RightIts not Coke What is it？學生可能會用漢語說“橙汁”。教師于是將一點橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學。邊做動作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教

24、師領讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學生有關飲料的詞都是不可數名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵學生用I like Can I have some？的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welcome（3）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分lets talk的內容。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復習所學單

25、詞。教師帶讀并按縱排一個接一個地跟讀。每排一詞。教師要注意每個學生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some water？”然后說“water”，學生重復“water”教師說：“some water”，學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some water？（3）同桌一組根據Lets play操練以下對話： A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對話。4課堂評

26、價（ Assessment）做活動手冊本單元第4部分練習。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（ Addactivities）（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。本學期總第 三十三課時 本單元第 五 課時 授課時間 2019.12.24 課題 Lets eat 主備人 xx 復備人 xx教學目標：1 能聽說、認讀本課所學的常見的飲料單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.。2 能用英文介紹這些飲料。3 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教材分析Let's learn 部分主要

27、學習water, milk, juice, coke, coffee, tea飲料單詞Let's do 部分要求學生根據指令做相應的動作，從而來練習和運用所學的新單詞。教法建議本課時的單詞教學可采用A部分第二課時的教學方法。利用課件，學生一步一步認讀，然后通過趣味操練來鞏固新學的單詞。Let's do 部分中有幾個動詞pour, smell, taste, drink, 學生是第一次接觸，教師可以用身體手勢語來解釋。然后，教師做動作，學生說單詞，等大部分學生對這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學生邊跟讀邊做動作。教師也可自己快速讀本部分內容，學生做動作，也可在學生之間展開比賽

28、，看誰做得最好。 教學重點：單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 教學難點：飲料句稱的區(qū)別；Lets do 內容的理解和動作的模仿。教具準備l教師準備 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的實物、圖片、單詞卡片。2教師準備Lets do的動作圖卡、  A部分單詞的詞卡和圖卡。3學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。教學過程1熱身復習（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學

29、生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學生獲勝。（4）教師準備一個小場景：將所有學過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學生根據A、B部分的Lets talk進行自由會話。2新課展示（Presentation）（1）本課時Let s learn中的單詞認讀教學，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學方法，讓學生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認讀新單詞。（2）讓學生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（

30、3）用一組連貫的動作教Lets do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！Im Pouring the tea. Pour the tea（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea（兩遍）接著說：OKNow taste the tea（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說：  MmGood Drink the tea。教師演示完，請學生說出這幾個動作的意思。（4）讓學生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動作。3趣味操練（Practice

31、）（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快贏得一分。（2）游戲：什么不見了（Whats missing？）  教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生1020秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正      確的圖片。正確的可為本組贏一分。4課堂評價（ Assessment） 做活動手冊本單元第5部

32、分練習。方法和步驟參考第一單元。5課外活動（Addactivities）（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。本學期總第 三十四課時 本單元第 六 課時 授課時間 2019.12.28 課題 Lets eat 主備人 xx 復備人 xx教學目標：1 本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。2 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的內容，并進一步培養(yǎng)學生語音語調能力。教材分析Let's check 部分為聽力練習，檢查學生對前幾課時所學內容的掌握情況。Let's chant 部分通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復

33、習和鞏固本課所學的單詞。設計說明為了學生在做聽力練習時更順利。教師應先把重點放在復習前面所學的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學生做聽力。在學習Let's chant 之前，教師可解釋dinner time, 并順便教學生用英語表達break fast 和lunch（早餐和午餐）。 Let's chant 中有一句what a surprise! "surprise"的發(fā)音對學生來說較難，教師應及時糾正學生不正確的發(fā)音。教學重點：Lets check 聽力練習Lets chant 說唱歌謠教學難點：Lets chant 歌謠內容的理解及“surpris

34、e”的發(fā)音。教具準備1.教師準備本單元所學食物及飲料的實物或模型。2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。教學過程l.熱身/復習（ Warmup/ Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）通過詞卡和圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）。（3）用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。2.新課展示（Presentation）（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要

35、快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）（2）介紹 Lets chant中的 dinner time時，可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達breakfast和lunch。（3）介紹  Lets chant中的感嘆句What a surprise！，注意surprise的讀音。3.趣味操練（ Practice）（1）操練Lets chanta  放錄音，先讓學生認真聽兩遍錄音。b  看課件，要求邊跟讀邊做動作。c.找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦。（2）聽力練習：Lets Check根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。（注意：第3小題課本圖示為可樂和橙汁，