《我爸爸》繪本教學設計

1、繪本?我爸爸?教學設計教學內容：繪本?我爸爸?繪本簡介：?我爸爸?這本書用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的平安感，還溫暖得像太陽一樣。作者在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來照應爸爸陽光般的特質，不管是墻上、門上、襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時出現的“光環(huán)，都有著同樣的作用。毋庸質疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學目標： 1.在老師的指導下閱讀繪本?我爸爸?，了解故事內容，激發(fā)學生的閱讀興趣。 2.發(fā)現圖畫的秘密，體驗讀繪本的樂趣，培養(yǎng)觀察、表達、想象能力。 3.通過讀圖，聽文和猜測，了解故事內容，感知父愛

2、的溫暖。教學準備：繪本?我爸爸?課件活動過程：一、歌曲談話引入,了解封面。1.孩子們，上課之前我們先來聽一首歌播放?爸爸去哪兒?2.聽過這首歌嗎？他的手掌有一點粗，牽著我學會了走路，這個人就是，一起說爸爸。3.每個孩子心中都有一個與眾不同的爸爸。今天，我們就來聊聊我爸爸。師板書，生齊讀。4、師：他是一位獲得過世界圖畫大獎的作家，叫安東尼.布朗，他就為小朋友創(chuàng)作過一本書就叫?我爸爸?，同學想看嗎？想那我們就一頁一頁地翻開，瞧個究竟，準備了二、初讀故事，了解爸爸。 一出示第一組圖1、師：請看，這就是我爸爸，我爸爸怎么樣？(引導學生抓住爸爸的外貌、著裝等展開說話練習。2.小結：是呀！圖上的爸爸長得胖

3、胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，笑瞇瞇的，穿著花格子睡衣，好似剛睡醒的樣子，看起來非常普通的一個人。一點也不好看。嘿嘿，這就是我爸爸，在我眼里他真的很酷。出示第一頁文字：“這就是我爸爸，他真得很酷！這和你們的觀點有點不一樣哦，一起來讀讀這就是我爸爸，他真的很酷。3.想看看我爸爸是怎樣酷嗎？想那你們可要坐得精精神神的，眼睛看仔細了。4、你們看出示圖片1他什么也不怕，連壞蛋大野狼也不怕。師朗讀字幕師故作驚恐狀：哎喲，我可好還害怕呀！瞧，誰嚇得躲到大樹后面了？三只小豬、小紅帽可是爸爸卻不怕?？匆豢?，爸爸是什么動作，一起學一學，想一想爸爸這時候在說什么？指名交流師：是呀，多威風的爸爸，連大野狼都夾著尾巴

4、灰溜溜的逃走了?？纯?，爸爸的膽子可真大。2他可以從月亮上跳過去師：還有呢，瞧啊，他一跳可以飛過月亮。你們看看，爸爸跳上去的樣子，月亮在哪？下面飛過月亮了嗎？飛過師：哇，爸爸真有膽量，他居然敢和月亮比上下師：不僅如此，還有呢3還會走鋼索，而且不會掉下來。師朗讀師：孩子們，你看呀他還敢走鋼索呢！瞧瞧我爸爸，因為沒有平安帶，我爸爸還有有點緊張，可是他一直堅持往前走，看看天上的云彩都嚇跑了，天空留下的影子像什么？怪獸對啊，像怪獸在嚇唬爸爸，但爸爸卻沒有掉下來，爸爸的膽子大不大？大4他敢和巨人摔跤。師：出示圖片看看爸爸還敢干什么？指名朗讀看看這巨人，形容形容他白白胖胖、力大無窮、膀大腰圓師：是呀，這么厲

5、害的巨人我爸爸都敢和他摔跤，還有呢5在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。師朗讀師：瞧這位，知道他是誰嗎？他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！爸爸都敢和他比賽，連他都被爸爸甩在了身后。6師：哎，爸爸可真厲害呀！看到這，請你們說說我爸爸怎樣？指名交流，酷再換一個詞語，爸爸敢這樣敢那樣，膽子這么大，可以用一個詞形容，那叫(膽大)可以，我們還可以說他很勇敢。教師板書5、小結：是呀，他敢和月亮比上下，敢走鋼索，還敢和世界冠軍比跑步總之一句話，我們感受到的就是爸爸好勇敢，有這樣的爸爸好平安，所以在我心里這就是我爸爸，在我眼里他真的好酷！二賞讀 第二組圖1、師：你們還想繼續(xù)往下看嗎？這回你可要看清楚了，

6、我爸爸還酷在哪？2、出示圖片1我爸爸吃得像馬一樣多，師：爸爸呢？哈哈，原來他變成馬了，看看爸爸在干嘛？師：看看他面前的食物多嗎？猜猜看，這畫面想要說什么？師：這么能吃的爸爸，所以安東尼說我爸爸吃得像馬一樣多師：再看看爸爸又到哪里去了？2爸爸游泳時像魚一樣靈活。出示圖片師：這幅圖你們看看可以怎樣說？指名交流，也可以這樣說出示文字，一起讀一讀師：爸爸雖然身體有些胖，可動作卻很快 靈活3出示圖片大猩猩和河馬師：我爸爸可真厲害??！一眨眼的功夫，爸爸又變了模樣出示一組圖請你和你的同桌也試著用這樣的句子說說看。自由交流指名匯報。3、出示整組圖片看完這組圖，再來說說，我爸爸怎么樣？相機板書：強壯、靈活、快樂

7、)4、小結：是呀，這就是我爸爸，有這樣的爸爸好快樂，好開心呀！所以我又情不自禁的發(fā)出感慨這就是我爸爸，他真的很酷。三初讀第三組圖：1、師：不知不覺我們已經看了很多頁了，還想繼續(xù)看嗎？現在你們就來猜一猜，大膽的想象，下面還會畫些什么呢？我爸爸還會變成什么呢？2、指名交流。3、師：好，現在，就請你們睜大眼睛 ，看看你們猜測的和書上的一樣嗎？出示圖片誰來讀讀有時候他又像我的泰迪熊一樣溫柔。教師板書：溫柔4、再看看出示課件這是說爸爸他像貓頭鷹一樣聰明。板書：聰明5、師：可是，聰明的爸爸有時也會做傻事，你們看出示多媒體爸爸做了什么傻事？指名交流這是說我爸爸這個人怎么樣？搞笑板書6、可是我爸爸為什么會這樣

8、做呢？逗我開心7、小結：嘿嘿，這就是我爸爸，又溫柔又聰明，而且還會搞笑，心里好開心呀！我又情不自禁的發(fā)出感慨這就是我爸爸，在我心里他真的很酷！四初讀第四組圖片1、師：這個爸爸可真不一般，他呀，還有很多本領呢！ 2、出示圖片，學生齊讀 1、我爸爸是個偉大的舞蹈家，2、也是個了不起的歌唱家。3還酷在他踢足球的技巧棒呆了。師：你們看呀，遠處的大樹和天上的云彩都變成了什么？(球)都想讓爸爸來踢一踢。師：我爸爸會跳舞，會唱歌，還會踢足球，你們看出示圖片一起讀一讀4也常常逗得我哈哈大笑。師：這里有個詞語哈哈大笑，現在有的同學也開始做鬼臉了，看看是不是也能逗得我們哈哈大笑指名做聽聽有沒有逗得你哈哈大笑師：哈

9、哈，爸爸可能真的像同學那樣，做這樣那樣的鬼臉，常常逗得我哈哈大笑。一起再讀讀這句。三、回味和創(chuàng)作1整體感知圖畫書，滲透讀書方法。同學們，到此我們的書就看完了，剛剛我們就是一幅一幅的看下來，每一幅都給我們留下了這么多的印象，我們會發(fā)現：我爸爸這個個人啊，雖然不好看，但是很有個性，很有特點，指黑板，總結板書你們看我爸爸他很勇敢，但有時卻又很溫柔，他雖然很胖很強壯，但他的動作卻很靈活，他每天都是那么的快樂，而且也非常聰明，在生活中又愛搞笑！大家看呀，這就是你們看書的時候，在你們腦子里留下的網絡圖，就這樣，我們把整本書的內容用網絡圖的方法記在了心里。這不失為一種看書的好方法。2、師：孩子們，再仔細想一

10、想，書里哪幅圖給你留下的印象最深？學生匯報交流。3.總結：是啊，爸爸太酷!瞧爸爸快樂的，播放第一頁圖片不過，我要問問親愛的同學們，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用平安帶?師：是真的不能啊，但在你心里卻能。同學們，你們心里明白爸爸不是無所不能，他就像大多數的爸爸一樣，是那么平凡，那么普通，沒有那么多本領，不過在我心里面爸爸就是無所不能，因為在我心里藏著對爸爸最大的愛，是呀，因為我愛爸爸板書愛4、一起讀讀：我愛爸爸，因為這不是別人的爸爸，而是我爸爸，所以我由衷的說一句我愛爸爸。5、師：同學看看圖，正因為我愛爸爸，在我眼里爸爸就像太陽，爸爸就是我心中的太陽，所以我們真真切切的在

11、心里感受到了我對爸爸的那份愛。6、師：你愛爸爸嗎？愛你能像安東尼那樣為爸爸寫上一句話嗎？來看看爸爸的友情提示你可以用上這樣的句式，也可以用自己的話來夸一夸爸爸。7、學生創(chuàng)作，作品展示。四、升華1.孩子們，你們的爸爸都很棒，從你們的話中也透著對爸爸深深的愛，讓我們帶著對爸爸的這份愛，再來回味回味這本圖畫書吧。2.全體靜聽兒童配音朗誦，學生一起再從頭至尾看一遍?我爸爸?。3.師：我愛我爸爸，看啦這雙小手撲向了爸爸，看呀！爸爸的衣扣也變成了那個小太陽，我愛我爸爸，而且你知道嗎？你知道嗎？知道4、師總結：是呀，你當然知道點擊最后一幅圖你確實知道爸爸也愛我，永遠愛我！我親愛的同學們，原來這本書可以從頭到尾的去看我愛爸爸(指著從左至右讀課題)，突然間我們發(fā)現這本書還可以倒過