人教新課標第三冊：我要的是葫蘆教案

1、人教第三冊：我要的是葫蘆教案課題我要的是葫蘆教學目標:1、學習生字“治”，理解詞語的意思。2、能正確流利地朗讀課文。3 、理解故事的寓意。4 、體會小葫蘆的可愛以及種葫蘆的人對葫蘆的喜愛。5 、懂得怎樣把句子寫具體。教學重點:1、理解故事的寓意。2、體會葫蘆的可愛和種葫蘆的人對葫蘆的喜愛。教學難點:懂得怎樣把句子寫具體。教學準備:教學過程第一課時一、看圖揭題:1 、出示葫蘆圖，這是什么？你見過嗎？（一種蔬菜）今天我們要來學習一篇關于葫蘆的課文，題目是我要的是葫蘆2 、讀題:小朋友已經預習了課文，你知道這句話是誰說的嗎？是什么意思？（種葫蘆的人說的，我要的是葫蘆，別的什么也不要）這小葫蘆身上究竟

2、發(fā)生了什么故事呢？二、檢查預習:1、課文有幾個小節(jié)？1、指名分節(jié)讀課文，其余思考:課文講了一件什么事？讀后自己填空:從前，有一個人（）。一天，他發(fā)現（），但是他沒有及時去治蟲，結果（3 、出示詞語，個別讀，開火車讀從前葫蘆細長可愛蚜蟲鄰居更多自言自語治一治學習生字“治”:治病治療治水4 、出示難讀的句子，你能讀通順嗎？（ 1） 他盯著葫蘆，自言自語地說:“我的小葫蘆，快長呀，快長呀！長得賽過大南瓜才好呢！”（2）那個人認真地說:“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！比?、學習第一自然段1 、那個人喜愛自己種的小葫蘆嗎？你是從哪兒看出來的，用橫線劃出來?！岸嗝纯蓯鄣男『J?。∧莻€人每天都要去看

3、幾次?！庇谩翱蓯邸闭f一句話。理解“每天、看幾次”那個人為什么看？看什么？2 、葫蘆是什么樣子的？書上是怎么寫的，用波浪線找找，讀讀。你感受到了什么？（漂亮、長得好）出示句子，進行比較哪一句寫得更好？（1）葫蘆藤上長滿了葉子，開了幾朵小花，花謝了以后，藤上掛著葫蘆。（2）細長的葫蘆藤上長滿了綠色的葉子，開出了幾朵雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。第二句這樣寫有什么好處？（將葫蘆藤的形狀、葉子和花的顏色、葫蘆的大小都描寫得更加具體、生動，讓人感覺到葫蘆的可愛。）這么漂亮的葫蘆，你們喜歡嗎？用朗讀把喜歡讀出來。怪不得那個種葫蘆的人這么喜歡，每天都要去看幾次。讀“多么每天”兩句3 、小葫蘆為什么長得這么可愛？（因為葫蘆藤、葉子、花都很健康）填空:（）的葫蘆藤上（）了綠色的葉子，開出了幾朵（）的小花，花謝以后，藤上（）了幾個小葫蘆。想想葫蘆先長什么，后長什么？請你們用在書上標出來。練習背誦這一句。4 、齊讀第一段，讀出小葫蘆的可愛和那個人很喜歡、贊美小葫蘆的語氣。5 、想象說話:那個人逢人就夸自己的葫蘆，請你來當當這個種葫蘆的人，夸一夸自己的葫蘆。會怎么夸？想一想（師當鄰居讓學生夸）你瞧！。四、這么可愛的小葫蘆，后來卻變成怎么樣了？在課文里找一找。（小葫蘆慢慢地變黃了，一個個都落了。）為什么會這樣？我們