精品課程評(píng)審表

1、附件3 :安徽省中等職業(yè)學(xué)校精品課程評(píng)審表課程名稱電工技能訓(xùn)練所屬專業(yè)名稱專業(yè)課程填寫(xiě) 維修電工課程負(fù)責(zé)人王武安所屬學(xué)校章池州市職教中心申報(bào)日期二0二年五月安徽省教育廳二O年二月填寫(xiě)要求一、以 word 文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱和縮寫(xiě)， 再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫(xiě)。三、涉密內(nèi)容不填寫(xiě)，有可能涉密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容， 請(qǐng)?jiān)凇捌渌f(shuō)明欄中注明。四、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫(xiě)1 4名主講 教師的詳細(xì)信息。五、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說(shuō)明的，請(qǐng)?jiān)凇捌渌f(shuō)明 欄中注明。六、表格內(nèi)容填寫(xiě)不下的請(qǐng)用附件附在表格后面。1 .課程負(fù)責(zé)人情況1-1根本信息

2、姓名王武安性別男出生 年月1958.8最終學(xué)歷雙本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級(jí)講師電話9048學(xué)位學(xué)士職業(yè)資格證書(shū)中等職業(yè)學(xué)校 教師資格證傳真所在 部門教務(wù)科E-mail通信地址池州市職教中心（247100）教學(xué)與技術(shù)專 長(zhǎng)電工專業(yè)課教學(xué)工作簡(jiǎn)歷含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù) 責(zé)任1990年至今:池州市職教中心從事教學(xué)工作1-2教學(xué) 情況近五年來(lái)承當(dāng)?shù)闹饕n程含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過(guò)五門；主持的教學(xué)研究課題含課題名稱、來(lái)源、年限，不超過(guò)五項(xiàng)；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過(guò)十 項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)不超過(guò)

3、五項(xiàng)承當(dāng)?shù)闹饕n程？維修電工？及？電工技能訓(xùn)練？，周學(xué)時(shí)12，6屆，1000余人；電工 實(shí)順室管理1-3技術(shù)效勞近五年來(lái)承當(dāng)?shù)募夹g(shù)開(kāi)發(fā)或技術(shù)效勞培訓(xùn)工程及效果含工程/培訓(xùn)名稱、來(lái)源、年限、本人所起作用，不超過(guò)五項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù) 論文含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過(guò)五項(xiàng)；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過(guò)五項(xiàng) 承當(dāng)池州市？維修電工？培訓(xùn)，？平安用電？培訓(xùn)，工作2年。論文：？實(shí)踐課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)淺見(jiàn) ？?2021中國(guó)根底教育論文年鑒 ？2021.5，唯一 署名；？電工學(xué)實(shí)驗(yàn)課教改的幾點(diǎn)淺見(jiàn) ？?培訓(xùn)天地？唯一署名。2 .主

4、講教師情況2-1根本信息姓名性別年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職稱職業(yè)資格工程中承當(dāng)?shù)墓ぷ魍跷浒材?5雙本科物理高級(jí)中職教師理論及實(shí)踐教學(xué)2-2主講教師教學(xué)研究情況近五年來(lái)講授的主要課程：?維修電工？?電工技能訓(xùn)練？?物理？主持的教研課題、編寫(xiě)的教材和公開(kāi)發(fā)表的教研論文與者作：?平安用電？校本教材的編寫(xiě)；?電工技能？校本教材的編與；?實(shí)踐課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)淺見(jiàn) ？?2021中國(guó)根底教育論文年鑒 ?；?電工學(xué)實(shí)驗(yàn)課教改的幾點(diǎn)淺見(jiàn) ？?培訓(xùn)天地？。指導(dǎo)及參與各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況指導(dǎo)學(xué)生屢次獲得校內(nèi)電工技能比賽名次2-1根本信息姓名性別年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職稱職業(yè)資格工程中承當(dāng)?shù)墓ぷ麝愌愿赌?7本科電子高講中職教師理論及

5、實(shí)踐教師2-2主講教師教學(xué)研究情況近五年來(lái)講授的主要課程：？電工技能訓(xùn)練?、?電工與電子？ ?維修電工？主持的教研課題、編寫(xiě)的教材和公開(kāi)發(fā)表的教研論文與著作:省級(jí)教堂新星指導(dǎo)及參與各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況：指導(dǎo)07級(jí)學(xué)生參加省級(jí)電工技能比賽 獲得二等獎(jiǎng)。姓名性別年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職稱職業(yè)資格匸程中承當(dāng)?shù)墓ぷ?-1羅伴蓮女39?？齐娮又屑?jí)技師理論及實(shí)踐教學(xué)根本信息近五年來(lái)講授的主要課程:?電工技能訓(xùn)練？、？維修電工？、?電工與電子？、主持的教研課題、編寫(xiě)的教材和公開(kāi)發(fā)表的教研論文與著作:2021年參與校本教材？電工技能訓(xùn)練？的編寫(xiě)工作2-2主講教師教學(xué)研究情況指導(dǎo)及參與各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)情況:指導(dǎo)并參與了 20

6、21年安徽省職業(yè)院校技能競(jìng)賽電工中職組的比賽； 指導(dǎo)了 20010年安徽省職業(yè)院校技能競(jìng)賽維修電工中職組的比賽。3.教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員 構(gòu)成含 兼職 教師序號(hào)姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書(shū)專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué) 中承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)兼職教師 在行'業(yè)企 業(yè)中所任 職務(wù)1陳言付男1974-9講師中職教 師電工理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)維修電工2李偉男1984-3助講助工電工實(shí)踐教學(xué)維修電工3羅伴蓮女1982-5助講中職教 師電工理論、實(shí)踐教 學(xué)維修電工3-2教學(xué) 隊(duì)伍 整體 構(gòu)造“雙師比例為 80 %，專兼比例為1 : 1，大學(xué)本科比例為100 %，課程教師均為45周歲 以下中青年教師，其中高級(jí)

7、職稱2人，中級(jí)職稱1人，初級(jí)職稱2人，技師1人，技工2人3-3教學(xué) 改革教學(xué)改革解決的問(wèn)題是以學(xué)生必需的文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)為根底，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使教學(xué)更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的需要。我校的主要措施有；1、突出專業(yè)技能目標(biāo)。將專業(yè)課程設(shè)定三項(xiàng)技能，即：觸電急救技能、照明電路連接技能、電動(dòng)機(jī) 控制電路連接技能；2、實(shí)施課程任務(wù)教學(xué)。 即:在主要技能與輔助技能確定后要通過(guò)課程來(lái) 實(shí)現(xiàn)，對(duì)課程內(nèi)容實(shí)行任務(wù)教學(xué)；3、落實(shí)技能任務(wù)措施。我們對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程實(shí)行小班教學(xué)，并將課堂教學(xué)與實(shí)順教學(xué)相結(jié)合，并試行“半工半學(xué)模式；4、實(shí)行任務(wù)過(guò)關(guān)制。對(duì)已確定的任務(wù)制定嚴(yán)格考核制度，各考核教師及工

8、作人員對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)要求；5、對(duì)教材的改革是教改的重要措施，我校已于2021年開(kāi)展該項(xiàng)精品課程研究。3-4師資培養(yǎng)師資整體能力的提高。2021年起已派遣2名以上專業(yè)教師參加了省教育廳及國(guó)家教育部 組織的骨干教師培訓(xùn)，極大的提高了教師的教學(xué)能力。自2006年以來(lái)，學(xué)校每年利用暑假安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)，提咼教師專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。面向社會(huì)引進(jìn)技能型人才 來(lái)校任教。我校自建校以來(lái)，一直加大從第一線引進(jìn)專業(yè)高級(jí)技工，提高教師的職業(yè)能 力。4 .課程建立規(guī)劃4- 1本課程的建立目標(biāo)及步驟建立目標(biāo)：瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)同類院校一流水平，培養(yǎng)理論與實(shí)踐雙優(yōu)的教學(xué)名師，在維修電工專業(yè)力爭(zhēng) 建立省級(jí)精品課程。將

9、知識(shí)、能力、素質(zhì)三位結(jié)合為一體，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，強(qiáng)化實(shí) 踐技能，到達(dá)根底扎實(shí)、技能過(guò)硬、通于創(chuàng)新的建立目標(biāo)。步驟：1師資隊(duì)伍建立。師資隊(duì)伍的建立是課程建立的關(guān)鍵。多開(kāi)展技能交流活動(dòng)，教師到生產(chǎn)第一線等多種 培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一支知識(shí)構(gòu)造、年齡構(gòu)造合理的師資隊(duì)伍。2深入教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。隨著電工新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容必須更新?，F(xiàn)代教學(xué)方法的引進(jìn)，方便學(xué)生直 觀、迅捷地承受新知識(shí)。3實(shí)驗(yàn)室建立及校外模塊實(shí)習(xí)場(chǎng)所的安排。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中心建立的根底上，實(shí)現(xiàn)維修電工實(shí)踐教學(xué)模塊化。探討開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方式 方法，使之成為學(xué)生實(shí)踐的基地。與企業(yè)商討校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方式、方法。4- 2本課程建立日程安排及預(yù)計(jì)

10、完成時(shí)間建立日程安排：2021 . 2 完本錢課程教學(xué)方案實(shí)施方案。2021 . 3 完本錢課程電子教案。2021 . 4 完本錢課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。2021 . 4 完本錢課程試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)。2021 . 9 完本錢課程實(shí)訓(xùn)車間、校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建立2021 . 12 .完本錢課程學(xué)習(xí)視頻。5 .課程設(shè)置5- 1課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)：本課程是一門介紹汽車電氣設(shè)備構(gòu)造、解釋汽車電氣作用原理、分析汽車 電氣工作特性，傳授汽車電氣使用與維修技能的專業(yè)課，是汽車電子技術(shù)專業(yè)的主干課 之一。作用：通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐技能訓(xùn)練，使學(xué)生系統(tǒng)掌握汽車電氣設(shè)備的構(gòu)造，根本工 作原理，使用與維修、檢測(cè)與調(diào)試、故障診斷

11、與排除等根本知識(shí)和根本技能。關(guān)注學(xué)生的 職業(yè)成長(zhǎng)，滿足職業(yè)要求和學(xué)生個(gè)人開(kāi)展需求兩方面的要求，全面提升學(xué)生素質(zhì)。5- 2課程設(shè)計(jì)的理念與思路理念：課程設(shè)計(jì)貫穿了工作導(dǎo)向的職業(yè)教育思想。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才不僅具有較強(qiáng) 的社會(huì)適應(yīng)能力，而且具有對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度；注重學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題 等關(guān)鍵能力的開(kāi)展，使學(xué)生在獲得綜合職業(yè)能力的同時(shí)，全面開(kāi)展與職業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷知識(shí) 和技能。思路：校企合作、工學(xué)結(jié)合。課程依據(jù)汽車維修職業(yè)崗位需求，針對(duì)課程目標(biāo)與特點(diǎn), 從專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置開(kāi)場(chǎng)，全程與企業(yè)密切合作，進(jìn)展課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、 實(shí)施方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)。6 .教學(xué)內(nèi)容6- 1教學(xué)內(nèi)容

12、的針對(duì)性與適用性在充分考慮本校學(xué)生實(shí)際情況的根底上，遵循學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以社會(huì)、企業(yè)實(shí)際維修崗位及崗 位群要求的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，按照基礎(chǔ)模塊平安用電及急救技能，電工根本操作的技能，使用常用電工儀器儀表的技能，電氣照明和內(nèi)線工程的安裝、維修技能，低壓電器的安裝與維 修技能把課程內(nèi)容進(jìn)展整合，構(gòu)建了集理論、方法、實(shí)踐操作為一體的理論、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)內(nèi)容體 系。本課程的教學(xué)內(nèi)容將產(chǎn)業(yè)構(gòu)造優(yōu)化、維修行業(yè)開(kāi)展對(duì)汽車修理職業(yè)崗位實(shí)際工作所需知識(shí)、能力、 工作內(nèi)容、素質(zhì)等要求的變化及時(shí)反映到教學(xué)內(nèi)容中，從而表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性及與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。6- 2教學(xué)內(nèi)容的組織與安排本課程采用多種教學(xué)

13、組織方式、教學(xué)方法和手段相結(jié)合，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；教學(xué) 內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)訓(xùn)，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)于一體。對(duì)于課程的重點(diǎn)內(nèi)容，采用課內(nèi)教學(xué)、 課外教學(xué)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式，采用 “行動(dòng)導(dǎo)向法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，注 重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探索精神。同時(shí)，在課堂教學(xué)的根底上增加電工技能仿真實(shí)訓(xùn)教 學(xué)，讓學(xué)生深入生產(chǎn)一線，將理論與實(shí)訓(xùn)有機(jī)統(tǒng)一。6-3教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式教學(xué)手段與教學(xué)方法改革相配套，特別是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，加強(qiáng)課程信息化建立， 豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)剖析、實(shí)例分析、課后練習(xí)、自測(cè)、網(wǎng)絡(luò)課程、錄像等幫 助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富課程內(nèi)容和表現(xiàn)形式，使得復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化、抽象內(nèi)容形

14、象化、動(dòng) 態(tài)過(guò)程可視化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高了教學(xué)效率。7 .教學(xué)方法與手段7- 1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新1打破了傳統(tǒng)"三段式"課程教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生完成工作崗位關(guān)鍵任務(wù)所需能力要求， 對(duì)原內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)而又穿插的課程教學(xué)模式進(jìn)展優(yōu)化組合，組成假設(shè)干集知識(shí)、技能一體 的綜合模塊式教學(xué)模式。2實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場(chǎng)所的轉(zhuǎn)移，本門課程作為一門實(shí)踐能力要求高的專業(yè)課程，將教學(xué) 課堂轉(zhuǎn)移到實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，在良好的實(shí)訓(xùn)與以后工作場(chǎng)景一致的環(huán)境下，做學(xué)一體，邊講邊練,得到很好的教學(xué)效果。3淡化了專業(yè)教師與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師之間的界限，強(qiáng)化了 "雙師"素質(zhì)的教師的作用和 能力培養(yǎng)，在組織教

15、學(xué)過(guò)程中采用理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)方法。4每個(gè)模塊教學(xué)完成后，進(jìn)展單獨(dú)的知識(shí)和技能的考核。7- 2多種教學(xué)方法的運(yùn)用1采用小班化教學(xué)，做學(xué)一體，學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)生可在寬松的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到 知識(shí)，掌握應(yīng)會(huì)的技能。2充分利用仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，對(duì)在實(shí)際工作中需要嚴(yán)格、熟練掌握工藝流程和操 作程序的技能，先讓學(xué)生在仿真模擬教學(xué)軟件上反復(fù)操練，然后再進(jìn)展實(shí)操訓(xùn)練，這樣可 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，降低實(shí)訓(xùn)本錢。3采用與工作環(huán)境一致的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，根據(jù)企業(yè)工作時(shí)實(shí)際操作要求和職業(yè)資格鑒定 考核要求進(jìn)展嚴(yán)格的實(shí)操訓(xùn)練，這樣做，使學(xué)生掌握的技能與企業(yè)要求一致，實(shí)現(xiàn)了零距 離上崗。針對(duì)課程中不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)

16、其不同的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“啟發(fā)式教學(xué)、“研討 式教學(xué)、“現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)、“案例教學(xué)、“開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多種教學(xué)方法，按實(shí) 際工作任務(wù)，工作過(guò)程和工作情境組織多媒體教學(xué)、實(shí)物教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方 法。7-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用1多媒體課件的制作與運(yùn)用在傳授電工設(shè)備的構(gòu)造、作用和工作原理時(shí)，專業(yè)教師自制了大量的PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻，形象直觀，讓學(xué)生較容易地掌握過(guò)去靠傳統(tǒng)講授方法難以理解的知識(shí)點(diǎn)。2仿真模擬教學(xué)軟件的應(yīng)用對(duì)工藝流程復(fù)雜，操作程序嚴(yán)格的專項(xiàng)技能訓(xùn)練，先讓學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)的仿真模擬教學(xué) 軟件反復(fù)訓(xùn)練，直到熟練掌握工藝流程和操作程序，再進(jìn)展實(shí)操，使得教學(xué)效率高，教學(xué) 效果好，教學(xué)本錢低。3

17、自制實(shí)訓(xùn)臺(tái)架為學(xué)生提供了提高實(shí)踐動(dòng)手能力的平臺(tái)專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生掌握專項(xiàng)技能的需要，自制了 電工技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)，設(shè)置各類常見(jiàn)故障， 學(xué)生通過(guò)在臺(tái)架上的反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)各類電工設(shè)備控制系統(tǒng)故障排除能力大大增強(qiáng)。采用多媒體教學(xué)和構(gòu)造仿真特色的實(shí)訓(xùn)基地。 在多媒體教學(xué)中，使用大量的實(shí)物圖片、 三維圖片及語(yǔ)言文件，使學(xué)生更具體、更直觀地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。把仿真特色的實(shí)訓(xùn)基地建立成為開(kāi)放式的課堂，完成在校學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)習(xí)7-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運(yùn)行可靠，定期更新，能供學(xué)生學(xué)習(xí)和下載，使用效果較好具體有：教學(xué)文件：教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)程表；教學(xué)內(nèi)容：授課教案、多媒體課件、學(xué)習(xí)指南、習(xí)

18、題集和習(xí)題解答；實(shí)踐教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)大綱、課程設(shè)計(jì)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)；輔助教學(xué)資源：教學(xué)錄像、參考文獻(xiàn)；&實(shí)踐條件專業(yè)技能課適用8- 1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括：電控發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝維修實(shí)訓(xùn)室、汽車底盤(pán)拆裝維修實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng) 變速器實(shí)訓(xùn)室、轎車維修與專門化實(shí)訓(xùn)室、電氣維修專門化實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn) 管理采用學(xué)校管理為主的原那么，采取小班教學(xué)的手段，注重對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的記錄、統(tǒng)計(jì) 和分析，加強(qiáng)平安管理，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的考核工作。學(xué)校還制定了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)申請(qǐng)制度、實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)管理制度、實(shí)訓(xùn)室平安管理制度、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，為學(xué) 生的平安安康實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供有力保障

19、。8- 2校外實(shí)習(xí)基地的建立與利用校外實(shí)訓(xùn)基地14處，分別為安徽蕪湖奇瑞汽車、安徽馬鞍山星馬汽車、安徽亞夏蕪 湖廣本效勞店、安徽池州萬(wàn)眾汽車修理廠、安徽池州群眾汽車維修廠、安徽池州二汽效勞 店、安徽青陽(yáng)汽車修理廠、安徽杰達(dá)東至汽車修理廠、安徽蕪湖中達(dá)電子公司、安徽蕪湖 伯特利汽車制動(dòng)系統(tǒng)、安徽合肥勝龍汽貿(mào)公司、安徽馬鞍山瑞安汽車、安徽蕪湖新福利公 交公司、安徽蕪湖運(yùn)泰集團(tuán)。各個(gè)實(shí)訓(xùn)基地每年能按時(shí)接納學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表 現(xiàn)良好，得到各實(shí)訓(xùn)基地的好評(píng)。9 .特色與創(chuàng)新9- 1本課程的特色與創(chuàng)新點(diǎn)在課程建立、課程改革和課程教學(xué)上的突破及獨(dú)創(chuàng)性成果， 對(duì)同類課程建立具有積極引導(dǎo)意義和實(shí)際借鑒作

20、用，并在本表4-8欄中未見(jiàn)表述1、突出專業(yè)技能目標(biāo)本課程介紹汽車電氣根本組成元件的構(gòu)造、原理、特點(diǎn)、檢測(cè)維修。減少了與運(yùn) 用和修理無(wú)關(guān)的理論描述。將每一系統(tǒng)的理論知識(shí)與維護(hù)知識(shí)及故障排除很好的結(jié)合 在一起。2、進(jìn)展教材改革圍繞培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)，組織教師編寫(xiě)校本教材，使教材更貼近生產(chǎn)實(shí)踐狀況、學(xué)生 實(shí)際情況，有利于做到因材施教。9- 2本課程與行業(yè)企業(yè)的結(jié)合度我校組織專業(yè)教師先后深入上海、合肥、馬鞍山、蕪湖、池州等汽車制造廠或汽 車維修企業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)實(shí)踐，充分了解生產(chǎn)企業(yè)、維修企業(yè)對(duì)本課程的要求。邀請(qǐng)生產(chǎn)企業(yè)、維修企業(yè)的工程師到校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)展電氣設(shè)備課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。9-3本課程改良的方向與途徑1、提高教師的教學(xué)水平，特別是實(shí)踐操作水平。2、對(duì)教材的編寫(xiě)有一線教學(xué)經(jīng)歷豐富