2022年學(xué)生減負(fù)年度工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)生減負(fù)年度工作總結(jié) 本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹落實(shí)青島市訓(xùn)練局關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見稿的精神，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？偨Y(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)管措施到位。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)國家新課程方案的要求開齊、開全課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校堅(jiān)持了每天檢查課程的落實(shí)狀況，每月反饋備課與教學(xué)的狀況。 2、嚴(yán)格授課程序，不隨便加深課程難度、加快新課進(jìn)度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動(dòng)和課堂教學(xué)，取得第一手資料，督促老師嚴(yán)格根據(jù)減負(fù)的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動(dòng)。 3、嚴(yán)格掌握學(xué)生在校時(shí)間和活動(dòng)總量

2、。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間表開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)的時(shí)間不超過6小時(shí)。每天在校有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持了每天檢查制度的落實(shí)狀況，當(dāng)場反饋實(shí)施狀況，發(fā)覺有不符合要求的現(xiàn)象馬上整改。 4、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)用書。堅(jiān)持用好上級規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔材料，并且開展了調(diào)查工作，調(diào)查學(xué)生書包是否消失了其它用書及規(guī)定之外的教輔材料。本學(xué)期在調(diào)查中，發(fā)覺了家長給學(xué)生購買的教輔材料，學(xué)校立刻通知任課老師對家長的行為進(jìn)行了規(guī)勸和制止。 5、嚴(yán)格規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末檢測，并且不給學(xué)生排名次，以減輕學(xué)生的心理壓力。 6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)禁利用節(jié)假日組織學(xué)生在?；虍惖剡M(jìn)行集體補(bǔ)課；嚴(yán)禁老師進(jìn)行有

3、償家教。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕。 二、改革作業(yè)類型，規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理。 為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展造成阻滯，避開因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校大力推動(dòng)學(xué)生作業(yè)改革，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。 1、語數(shù)英教研組堅(jiān)持每周討論一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體爭論，提出學(xué)生作業(yè)周布置方案，填寫作業(yè)布置方案與反饋記錄表。教育處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實(shí)狀況。 2、精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，仔細(xì)精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校于10月和

4、11月分別進(jìn)行了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中消失的問題進(jìn)行了集中反饋。 3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學(xué)生通過詢問親友、查找資料、動(dòng)手實(shí)踐等方式獲得，避開了單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無制造性。 4、敬重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。老師采納“必做作業(yè)選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。 5、建立了老師“先做作業(yè)”制度。老師提前感受作業(yè)的難易與所用的時(shí)間，為學(xué)生做作業(yè)打好前站。 6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負(fù)責(zé)，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時(shí)間，每天由三個(gè)不同層次的學(xué)生簽字確認(rèn)作業(yè)時(shí)間。 7、開展作業(yè)評比制度。本學(xué)期末的作業(yè)評比中，語數(shù)英分別有6個(gè)班級獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)。 三、今后努力方向 今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對作業(yè)批改過程中發(fā)覺的問題進(jìn)行匯總與反思的工