《三角形的特性》課件

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下下冊第冊第五五單元：單元：三角形三角形義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書由三條線段圍成的圖形由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連）條線段的端點(diǎn)相連）叫做叫做三角形。三角形。三條線段三條線段圍成圍成邊邊邊頂點(diǎn)頂點(diǎn)頂點(diǎn)角角角有三條邊，三個頂點(diǎn)，三個角有三條邊，三個頂點(diǎn)，三個角 例例1 畫一個三角形。說一說三角形有幾條邊？畫一個三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點(diǎn)？幾個角？幾個頂點(diǎn)？三角形的特征：三角形的特征：下面圖形中，哪些是三角形，哪些不是？為什么？1234三角形就是由三角形就是由三條線段三條線段組成組成的圖形。的圖形。 這樣說對嗎？這樣說對嗎

2、？CAB 為了表達(dá)方便，用字母為了表達(dá)方便，用字母A、B、C分分別表示三角形的三個頂點(diǎn)，別表示三角形的三個頂點(diǎn)，上面的三角上面的三角形可以表示成形可以表示成三角形三角形ABCABC。理解三角形的底和高理解三角形的底和高理解三角形的底和高C CA AB Bl先任意確定一個頂點(diǎn)先任意確定一個頂點(diǎn)（點(diǎn)（點(diǎn)A A） ，并找到與之相對的對邊。，并找到與之相對的對邊。l借助三角尺的一直角邊，使借助三角尺的一直角邊，使三角尺一直角邊與所找對邊重三角尺一直角邊與所找對邊重合。合。l慢慢平移三角尺，使三角尺慢慢平移三角尺，使三角尺的另一直角邊正好通過頂點(diǎn)。的另一直角邊正好通過頂點(diǎn)。l固定三角尺，從頂點(diǎn)（點(diǎn)固定三

3、角尺，從頂點(diǎn)（點(diǎn)A A）引出一條虛線與對邊垂直，畫引出一條虛線與對邊垂直，畫上垂直符號。上垂直符號。頂點(diǎn)頂點(diǎn)與與垂足垂足之間的線之間的線段就是三角形的段就是三角形的高高。頂點(diǎn)所對的頂點(diǎn)所對的對邊對邊就是就是三角形的三角形的底底。高高底底請給下面的三角形畫高請給下面的三角形畫高OAECAB底底VAS底底底底以直角三角形一條直角邊為底以直角三角形一條直角邊為底邊，另一條直角邊就是它的高邊，另一條直角邊就是它的高。 例例2上面各圖中哪兒有三角形上面各圖中哪兒有三角形?它們有什么作用它們有什么作用? 三角形具有三角形具有穩(wěn)定性穩(wěn)定性三角形穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用三角形穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用（課本上（課本上8686頁第二題）頁第二題）拓 展（課本上（課本上8686頁第三題）頁第三題）拓 展 同學(xué)們這節(jié)課玩的開心嗎？你們都同學(xué)們這節(jié)課玩的開心嗎？你們都有什么有