四年級綜合實踐下冊教學計劃小學四年級綜合實踐教學計劃范文5篇.doc

1、四年級綜合理論下冊教學方案 小學四年級綜合理論教學方案范文5篇 教學方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是WTT搜集的小學四年級綜合理論教學方案范文5篇，希望對您有所幫助。小學四年級綜合理論教學方案(1)一、指導思想綜合理論活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)效勞和社會理論以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學生

2、的社會責任感和學生綜合運用知識的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在施行過程中必須有正確的目的定位，先進的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學習評價。二、活動目的1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨立考慮才能和解決問題的才能;各種形式的表達才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知

3、識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學生理解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析p 四年級學生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，進步學生的問題意識，可以從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷進步學生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析p 才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析p 和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學生形成合作、分享、積極進

4、取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細措施1、老師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學生對課堂教學的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機五、綜合理論活動的評價綜合理論活動反對通過量化手段對學生進展分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評

5、價成為學生學會理論和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成鼓勵廣闊學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學四年級綜合理論教學方案(2)一、情況分析p 1、學生情況分析p 四年級的學生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維才能還有待加強，有局部學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。2、教材分析p 本冊教材包括心靈驛站、親近自然、安康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比擬貼

6、近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。二、教學目的1、引導學生正確認識自我，理解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的安康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預防和臨時處理方法。2、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應從自己的身邊做起;引導學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，開展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。3、通過訪問、調(diào)查等理論活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗和豐富經(jīng)歷，并進展小創(chuàng)造、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究才能和創(chuàng)新精神，形成主

7、動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的才能。三、各個單元教學目的1、心靈驛站(1)讓學生正確認識自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。2、親近自然(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友-各種動植物，它們是人類生存的根底、開展的泉。(2)認識、理解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進展盆花的無土栽培實驗。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)視施行。3、安康快車(1)讓學生知道學會生存

8、，生存必須安康。(2)認識電在人們生活中的作用，理解電力將來開展的方向，正確使用家電。(3)理解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應急處置本領(lǐng)。4、社會頻道(1)讓學生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)理解浪費的社會危害，減少和預防浪費，是我們每個公民的職責。5、制作天地(1)讓學生在觀察與考慮、創(chuàng)新與改良中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學生制作“熱風輪”模型，探究神奇的光纖，并能進展實驗制作。四、教學措施2、認真上課，突出重點。3、加強與社會和學生家長的聯(lián)絡(luò)，有方案、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)理論才能。4、對學生的勞動成果及

9、時反應，表揚先進，鼓勵后進。5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合理論活動。6、培養(yǎng)學生的特長。五、教學內(nèi)容安排(略)小學四年級綜合理論教學方案(3)一、指導思想：綜合理論活動是一種理論性的綜合課程;我們將始終著眼于開展學生的綜合理論才能、創(chuàng)新精神和探究才能。以全面進步學生的綜合理論素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的開展為宗旨。以活動為主要形式，以理論為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，開展

10、綜合應用知識的才能，增進學校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生的社會責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的理論方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的進步，使新課程安康、快步的開展。二、課程目的1、通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣;2、理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究活動的一些常識;3、學生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析p 才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能;4、步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析p 與處理的方法、研究探究，實驗實證的方法;5、得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分

11、享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。三、背景分析p ：小學四年級的學生已具備了一定的理論才能，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。五、研究內(nèi)容：根據(jù)綜合理論活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目的特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新生成的目的和新的主題。六、詳細目的：1、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進學生對自然的理解與認

12、識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護才能。2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)效勞，增進對社會的理解與認識，增強社會理論才能，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感。(1)走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關(guān)系;(2)關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，效勞社會，開展社會理論才能;(3)遵守社會行為標準，養(yǎng)成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作;(4)關(guān)心別人，關(guān)心社會，具有效勞社會

13、的意識和對社會負責的態(tài)度。3、學生理解社會上的許多職業(yè)分工，掌握根本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識才能，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。(2)掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;(3)理解與認識現(xiàn)代消費和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。4、開展主動獲得知識和信息的才能，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才能和創(chuàng)造精神。(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織施行;(2)形成自主搜集信息和處理信息的才能;(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進

14、展深度探究;(4)養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，開展探究才能和創(chuàng)新精神。5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)消費等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的根本情況有一個大概的理解。七、施行措施1、以交融的方式設(shè)計和施行四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學校的課程資，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合工程的形式將研究性學習、社區(qū)效勞與社會理論、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者交融在一起施行，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合理論活動的內(nèi)容和施行過程有機整合起來。在綜合理論活動的施行過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進展合作探究開拓空間，以拓展綜合理

15、論活動的時空范圍，提升綜合理論活動的施行程度。3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合理論活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育交融起來4、多種多樣的組織形式綜合理論活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。八、活動評價：1、方案卡與評價表展示2、舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進小組”3、工程作業(yè)展示4、手工制作資料搜集展示5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流九、教學進度安排(略)小學四年級綜合理論教學方案(4)一、指導思想 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，施行素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜

16、合理論的才能，帶著學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合才能進展全盤考慮，要對提出的課題進展反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。二、學情分析p 四年級共有學生一百多人，大局部學生有一定的動手才能，對于一些操作性的課題興趣濃重。但由于學校出于一些平安方面的考慮，對于一些需要分開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)

17、，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，進步學生的人際交往才能。三、活動目的1、在情感態(tài)度方面： 重點培養(yǎng)學生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面： 要著重培養(yǎng)學生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨立考慮才能和解決問題的才能;各種形式的表達才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直接經(jīng)歷為主。讓學生理解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一

18、些常識。 四、教學措施1、教學方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進展教學，把模擬、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習、社會理論等方式交融好，使綜合理論活動的學習過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的過程。2、理解和研究學生，把握綜合理論活動課程與其他課程之間的聯(lián)絡(luò)。努力創(chuàng)造條件，使全體學生都能主動愉快地學習，進展自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導學生在主動學習中獲得成功，并分享成功的快樂。3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成浸透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間才能的培養(yǎng)貫穿于教學始終。4、綜合理論活動還要把課堂教學與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，

19、遵循平安第一的原那么，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意平安。五、內(nèi)容安排 周次教學內(nèi)容周次教學內(nèi)容1-4我們愛清潔、洗茶具、洗餐具、洗衣服、拖地板、擦玻璃15紙多面體的構(gòu)成和變化5-6用紙制作多面體16立交橋摩天大樓17廢紙盒造型8-9好習慣伴我成長(綜合理論活動)18技術(shù)信息10多面體19檢測11-14描繪高淳(綜合理論活動)小學四年級綜合理論教學方案(5)一、指導思想繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，施行素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)同學們各方面綜合理論的才能，帶著大家走入更廣闊的社會活動空間，豐富同學們的知識、情感等方面的體驗?；顒诱n程同學們的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)同學們應具備哪些方面的綜合才能進展全盤考慮，要對提出的課題進展反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)同學們參與活動的積極性，讓同學們成為學習的主人。二、學情分析p 四年級共有同學們一百多人，大局部同學有一定的動手才能，對于一些操作性的課題興趣濃重。但由于學校出于一些平安方面的考慮，對于一些需要分開校園的社區(qū)調(diào)查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內(nèi)，同學們身邊的事情