讓學(xué)生在評價(jià)中快樂成長

1、讓學(xué)生在評價(jià)中快樂成長評價(jià)作為一種反饋，對學(xué)習(xí)起著監(jiān)督和調(diào)控的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“評價(jià)的主要目的是為了了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)?！比绾谓⒁环N有效的評價(jià)方式，對于提高課堂教學(xué)效率、鞏固課堂教學(xué)效果是非常重要的，對于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情也很重要。常聽人說好孩子是“夸”出來的，我想這里所說的“夸”就應(yīng)該是一種恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，一種正確的引領(lǐng)。我作為一個(gè)班主任，與孩子們接觸比較多，為了更好地使每一個(gè)孩子健康快樂地成長，在日常的教育教學(xué)工作中，我注意用新的評價(jià)理念來教育、評價(jià)學(xué)生。具體做法如下：一、讓評價(jià)在“愛”的懷抱中茁壯成長。教書育人，愛生如子，是我們做教師應(yīng)具有

2、的品質(zhì)，也是每一位教師義不容辭的責(zé)任。愛，是學(xué)生內(nèi)心對老師的期望，任何一種教育手段想取得成功，前提都是在愛的基礎(chǔ)上的。教師首先要愛學(xué)生尊重學(xué)生，尊重他們的權(quán)利。注意從學(xué)生的眼里看世界，哪怕是微不足道的見解，教師也要給予充分的肯定。讓學(xué)生處在民主、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生思維活躍，敢想、敢說、敢做，讓學(xué)生把自己的各種想法帶到課堂中來，展開無拘無束的交流與評價(jià)。我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)孩子：平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，作業(yè)書寫特別工整，而且總能超前完成，可是每次考試他都成績平平。經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子平時(shí)缺少自信，常常因?yàn)樽鲥e(cuò)了一道題挨父母的罵；上課回答問題時(shí)總紅著臉，低聲說話，頭還有些不敢抬起。得知他的

3、情況之后我決定對他多表揚(yáng)少批評，多鼓勵(lì)少指責(zé)。一次上課，我提出了一個(gè)比較難的問題，把很多學(xué)生都難住了，這時(shí)我感覺到他是會(huì)的，只是沒勇氣舉手，這時(shí)，我叫他來回答，他答對了，這時(shí)我有意識地問大家：“他說的對嗎？誰來用自已喜歡的方式表揚(yáng)他？（生：你真了不起！你真棒！我會(huì)像你學(xué)習(xí)！繼續(xù)努力！）你的回答是很出色，如果下次你能主動(dòng)舉手，我會(huì)對你另眼相看，那樣才是勇敢人，即使說錯(cuò)了也不要緊，要珍惜每一次屬于自己的機(jī)會(huì)，你說對嗎？”接著我又及時(shí)與他的父母溝通，讓他的父母也多賞識他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，不在是膽小鬼，變得大方、自信了很多，我想教師愛的力量是不可小視的，有愛可以造就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，反之也可以將一個(gè)

4、孩子毀掉。孩子在充滿愛的評價(jià)過程中一定會(huì)茁壯成長。二、評價(jià)在“靈活多變”的方法中發(fā)揮實(shí)效。我們所面對的都是一些幾歲、十幾歲的孩子，他們還不能客觀地看待評價(jià)自已，評價(jià)時(shí)如果我們能做到揚(yáng)長避短，既不傷害學(xué)生的自尊心，保護(hù)他們的“善面”，又能觸到痛處，使他們向著正確的道路前進(jìn)，那是最理想的評價(jià)方式。對學(xué)生的評價(jià)目標(biāo)應(yīng)是多元的，既要關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，又要關(guān)注學(xué)生的生活中的表現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)評價(jià)的方法也應(yīng)該靈活多變，只有這樣才能充分發(fā)揮評價(jià)的實(shí)效性。1、以課堂為陣地，在教學(xué)中及時(shí)評價(jià)學(xué)生。課堂是師生交流相處的地方，學(xué)生的大部分時(shí)間都在課堂，如果能夠充分抓住課堂教學(xué)過程中的時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、情況進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)也就會(huì)發(fā)揮其實(shí)效性。比如：我在講畫雞蛋一課時(shí)，學(xué)生充分理解課文之后，我問學(xué)生，你覺得達(dá)芬奇是一個(gè)怎樣的人，有的學(xué)生說他勤學(xué)苦練，有的學(xué)生說他有耐心，有的學(xué)生說他堅(jiān)持不懈這時(shí)班級里的李xx高舉著手說：“他畫了一遍又一遍，一直堅(jiān)持，我們也應(yīng)該向?qū)W習(xí)?！甭牭竭@，我覺得真是天賜良機(jī)。昨天，我讓同學(xué)們打字頭，李xx寫的不夠認(rèn)真，我讓他重打了兩遍，他邊打邊自言自語地說：“我看挺好??！”這時(shí)，我對同學(xué)們說：“李xx說得真好，一遍又一遍，他都能堅(jiān)持。我們真應(yīng)該向他，我記得讓你們打字頭，重打兩遍，有的同學(xué)就不耐煩了，那樣應(yīng)該嗎？”我邊說邊看他一眼，從他的眼神中，我看出他聽懂了我的意思。接著我又

6、對同學(xué)：“如果你在做事的時(shí)候多向達(dá).芬奇學(xué)習(xí)，那么我相信將來你也會(huì)成為一個(gè)了不起的人。”這時(shí)我又看了他一眼，他微微向我點(diǎn)點(diǎn)頭。滿臉洋溢著燦爛的笑容。僅幾句話就讓人醒悟的原因是抓住了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。只要我們留心，這樣的時(shí)機(jī)還會(huì)有很多。2、借助多種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中閃光。有句話說的好：“適合學(xué)生的教育才是好的教育”。我們也遇到這樣的事，有些學(xué)生在上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不太好，可是走上工作崗位很有工作能力，成了一位出眾的人，單一地用學(xué)習(xí)來評價(jià)一位學(xué)生是不合理的。因些在教學(xué)之外，我們要多組織活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才。比如小畫展，小故事會(huì)，小手工等，才藝小舞臺(tái)，在不同的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，使他們對自己充滿自

7、信，從而能夠正確的評價(jià)自已，讓這份自信激勵(lì)自己在其它方面取得更大的進(jìn)步。讓這份自信使學(xué)生感受到快樂。3、建立多元的評價(jià)體系，使學(xué)生在評價(jià)中全面發(fā)展。多元的評價(jià)內(nèi)容，是對學(xué)生全方面的關(guān)注，有助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點(diǎn)和不足。在班級中我通常從以下幾個(gè)方面評價(jià)學(xué)生：作業(yè)全對，考試滿分，閱讀優(yōu)美，傾聽認(rèn)真，表達(dá)準(zhǔn)確、書寫工整、遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、坐端正、走大方、貢獻(xiàn)多多、扣分加分、很有進(jìn)步。在這些評價(jià)內(nèi)容中，有些是教師評，有的是由學(xué)生來評價(jià)的。在班級里選出一些表現(xiàn)突出的，讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、長勝將軍、小一休、書法家讓這些班級干部幫我記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便于我全方面地評價(jià)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展，全面提高

8、。三、充分發(fā)揮教師、同伴、家長在評價(jià)中所起的不可忽視的作用。對學(xué)生的評價(jià)，不僅僅局限于教師與學(xué)生的評價(jià)，既可以讓學(xué)生開展自評和互評，又可以讓家長參與評價(jià)，不同的人不同的角色，不同的想法，對人的理解與評價(jià)也不同，充分發(fā)揮伙伴家長在評價(jià)中所起到的不可忽視的作用，讓評價(jià)更細(xì)致全面。一個(gè)人評價(jià)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的一個(gè)或者幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，人多發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)多，問題也會(huì)多。比如家長眼中的孩子，教師眼中的學(xué)生，學(xué)生眼中的伙伴多一個(gè)人關(guān)注，學(xué)生就會(huì)多一份快樂，多一分進(jìn)步。教師對學(xué)生不經(jīng)意的一句話，都可能影響他的一生，更何況是正式的評價(jià)呢，所以正確的評價(jià)對學(xué)生的成長有著很重要的作用，兒童教育專家認(rèn)為：反復(fù)成功的孩子會(huì)越來越好，反復(fù)失敗的孩子會(huì)越