《雪兒》蘇教版三年級(jí)第二課時(shí)

1、雪兒雪兒 認(rèn)真讀認(rèn)真讀2 24 4自然段，劃出能反映我愛(ài)自然段，劃出能反映我愛(ài)雪兒的句子，圈出重點(diǎn)字詞，說(shuō)說(shuō)自己的雪兒的句子，圈出重點(diǎn)字詞，說(shuō)說(shuō)自己的感受，再讀一讀。感受，再讀一讀。 我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名白雪白的了，我便給它取名“雪兒雪兒”。 從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云 我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光?。?終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，終于

2、有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒受傷了，我為它雪兒受傷了，我為它 ；雪兒雪兒 時(shí)，我為它取名；時(shí)，我為它取名；知道知道 時(shí)，我期盼它的傷快點(diǎn)兒好；時(shí)，我期盼它的傷快點(diǎn)兒好；雪兒能飛起來(lái)時(shí)，我為它雪兒能飛起來(lái)時(shí)，我為它 ；雪兒飛走時(shí)，我真誠(chéng)地為它雪兒飛走時(shí)，我真誠(chéng)地為它 。展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)： 雪兒臟了，我給它洗澡；雪兒臟了，我給它洗澡； 雪兒餓了，我雪兒餓了，我 ； 雪兒冷了，我雪兒冷了，我 ； 雪兒雪兒 ，我，我 ； 雪兒又

3、飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。祝福，然后向藍(lán)天飛去。依依 依依 不不 舍舍小練筆小練筆默讀第默讀第4 4自然段，聯(lián)系上下文，自然段，聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象，寫一段話描述展開(kāi)想象，寫一段話描述“我我”和雪兒告別時(shí)的情景。和雪兒告別時(shí)的情景。雪兒又飛到陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好似雪兒又飛到陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好似在說(shuō)：在說(shuō)：_。我望著雪兒那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：我望著雪兒那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。方。”雪兒望望我，似乎在向我祝福，祝我雪兒望望我，似乎在向我祝福，祝我_。我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，心里十分快慰，默我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，心里十分快慰，默默地說(shuō)著默地說(shuō)著_。小小 結(jié)結(jié) 這篇課文主要寫了文中的這篇課文主要寫了文中的“我我”幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向藍(lán)