16《魯濱孫漂流記》

1、第四組第四組課件作者：孟英橋課件作者：孟英橋案例作者：內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室案例作者：內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室 韓中凌韓中凌導(dǎo)導(dǎo) 入入 新新 課課魯濱孫魯濱孫笛福笛福 笛笛福福 是英國是英國18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家重要作家，其代表作，其代表作魯濱孫漂流魯濱孫漂流記記是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著。名著。這這部小說是笛福受當(dāng)時一個真實故事的部小說是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國棄在荒島上，

2、四年后被救回英國。笛。笛福福塑造的塑造的魯濱孫形象，成魯濱孫形象，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中階級心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。 閱讀梗概，閱讀梗概，了解主要內(nèi)容了解主要內(nèi)容魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記初步探討小說初步探討小說住住 吃吃 安全安全孤獨孤獨困困難難閱讀精彩片段閱讀精彩片段主要寫了魯濱孫在絕境中主要寫了魯濱孫在絕境中的心理活動，寫他用理智的心理活動，寫他用理智戰(zhàn)勝了失望，改善了生活。戰(zhàn)勝了失望，改善了生活。我陷在一個可怕我陷在一個可怕的荒島上，沒有的荒島上，沒有重見天日的希望。重見天日的希望

3、。我現(xiàn)在被我現(xiàn)在被剔出來，剔出來，與世隔絕，與世隔絕，困苦萬狀。困苦萬狀。但我還活著，沒有但我還活著，沒有像我同船的伙伴們像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。一樣，被水淹死。但我也從全體船員但我也從全體船員中被剔出來；獨免中被剔出來；獨免一死，上帝既然用一死，上帝既然用神力把我從死亡里神力把我從死亡里救出來，一定也會救出來，一定也會救我脫離這個境地。救我脫離這個境地。壞處壞處好處好處壞處壞處好處好處但我并未因為沒但我并未因為沒有糧食，餓死在有糧食，餓死在這不毛之地。這不毛之地。但我是在一個熱帶氣但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，候里，即使有衣服，也穿不住。也穿不住。我與人類隔絕，我與人類隔絕，仿

4、佛一個隱士。仿佛一個隱士。我沒有衣我沒有衣服穿。服穿。壞處壞處好處好處但我所流落的島上，沒但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議地但上帝卻不可思議地把船送到海岸附近，把船送到海岸附近，使我可以從里面取出使我可以從里面取出許多有用的東西，使許多有用的東西，使我終身用之不盡。我終身用之不盡。我沒有抵御我沒有抵御野人和野獸野人和野獸襲擊的防御襲擊的防御力和手段。力和手段。我沒有人可我沒有人可以說話，也以說話，也沒有人來解沒有人來解除我的愁悶。除我的愁悶。從這個片段中，我感受從這個片段中，我感受到魯濱孫是到魯濱孫是的人。的人。在最不幸的處境之中，我們也在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。從而找到聊以自慰的事情。拓拓