教學改革成效材料

1、渝水六小課堂教學改革現(xiàn)狀一、取得成效渝水六小從它誕生之日起，就以發(fā)達的根系扎根在教育教學的土壤中，以寬廣的胸襟博采眾長，意欲謀求長足的發(fā)展，造福一方子民，不負社會重望。在教學改革中，我們一直在努力探索，已取得初步成效：1、“目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”教學模式已初步形成。近兩年來，我校圍繞“努力超越，追求一流”的辦學目標，全力打造“有效課堂”，多次派教師赴山東、江蘇、河南、湖南等地課改名校學習，通過實地考察，開展校本暑期拓展培訓，以及查閱大量文獻資料，反復深入對比研討，針對我校實際，特確定以“目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”高效課堂模式來引領(lǐng)學校的課堂教學改革。這一新型教學模式主要以河南永威學校的“先學后教，當堂

2、訓練”課堂模式為理論基礎，適當融入了山東杜郎口中學的小組合作學習方式，并針對學生的能力發(fā)展，增加了我校自主擬定的能力提升這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。這種教學模式不僅堅持了新課程理念中“以學定教，以學導教”這一先進的教學思想，還有利于學生各方面的能力發(fā)展和合作創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，符合新版課程標準中堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的主導方向，有利于全面推進素質(zhì)教育。2、邊改邊學，邊學邊改，不斷完善我校教改模式。 在教學改革取得初步成績的基礎上，我校仍然加大教師培訓力度，繼續(xù)派教師前往河南永威學校跟班學習，力求課改模式更加完善。同時學校抓好校本培訓，在總結(jié)上學期第一輪課改研討課的經(jīng)驗基礎上，開展第二輪課改研討課，力爭

3、使每位教師掌握“目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”教學模式的操作要領(lǐng)，真正做到讓學生在不要課前預習的情況下就能夠緊張高效的學習。 3、課改校本資料逐步完善。 實施課改一年來，我校重視集體研討，在課改實驗教師的共同努力下，已編寫完二年級語文數(shù)學上下冊教學設計，二年級能力提升上下冊，制作與“目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”教學模式配套的二年級語文數(shù)學教學課件；積極引導教師及時總結(jié)、反思，學校編寫集課改動態(tài)、學習、感悟、反思于一體的校本資料一本。這些課改資料為我校今后教學改革提供依據(jù)，為我校課改向縱深發(fā)展奠定基礎。 4、學生綜合能力有所提高。 “目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”的教學模式充分體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線

4、的教學原則，通過出示目標，引導學生“先學”，學不會的再 “后教”，而后教是老師先引導學生“兵教兵” 會的學生教不會的學生，教師只作評定，補充更正，由學生自行解決自學過程中暴露的問題。一年來，學生掌握了一定的自學方法，自學能力也有所提高；通過引導學生兵教兵，學生嘗到當小老師的成功感覺，學習興趣更濃了；教學各個環(huán)節(jié)采取比賽的形式進行，學生既緊張又活躍，發(fā)言更積極，學生的膽量、表達能力都得到了鍛煉；小組評價的實施，學生合作意識進一步加強。二、存在的困難一、學校層面學校要應付的各種任務繁多，很難集中精力沉下心研究怎么解決課改中出來的一些問題，摸索新的課改之路，尤其是“堅持做好堂堂清、日日清、周周清、月

5、月清，人人抓落實，個個都過關(guān)”很難實施?！澳繕艘I(lǐng)，學練結(jié)合”教學模式還需不斷完善，因此需要加大教師培訓力度，培訓經(jīng)費存在較大缺口。學校深化課改、推進課改的長效機制還未真正形成，一整套行之有效的措施制度還亟需完善。二、教師層面以學生為主體是新課程改革的重要理念。可是這一理念難于落實？主要原因是教師隊伍整體投身課改的主動性、積極性、持久性還不夠強，那些擁有了新觀念、新教學技能與技巧的教師仍然無法擺脫傳統(tǒng)教學價值取向的束縛，常規(guī)教學的不規(guī)范性，教學行為的隨意性時有發(fā)生。對于新課改所要求的“目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”的要求進行“懸置”與“游離”，主要表現(xiàn)在：既不堅決反對也不堅決支持，為了應對檢查，上一些新

6、課改要求的課，檢查結(jié)束了，依然我行我素，走自己的老路。所以轉(zhuǎn)變教學方式必須先轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。有篇文章說：“教師不學習、不總結(jié)、不反思、不改變已成為新課改的最大難題。于是中國教師報說，最難改的是教師?！?三、學生層面目前教師們普遍感到為難的問題是：由于“目標引領(lǐng)，學練結(jié)合”教學法強調(diào)學生自學，可是學生素質(zhì)參差不齊，有的不太會自學，學生自主學習、合作學習等良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，因此教學進度慢。這些突出問題，嚴重影響學校推動課改的進程，制約學校的發(fā)展和提升，不利于我們在課改的道路上奮力前行，與先進的差距就會越來越大。我們必須認真對待，加以解決。三、解決問題的措施1、我校今年將以“教學改革”為重點工作，盡量減少一些不必要的應付性工作，將課改工作抓緊抓實；2、學校自身厲行節(jié)約，同時多方爭取資金，最大限度