《鼎湖山聽泉》

1、上海市曹楊職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教案課題名稱鼎湖山聽泉授課班級(jí)授課日期教學(xué)時(shí)數(shù)2 2使用教材中等職業(yè)學(xué)校教材試用本一一語文（第一冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：1 1理清作者的寫作思路，學(xué)習(xí)按寫作線索組材，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和時(shí)間的先后順序記敘方法（移步換景的寫作方法）。2 2找岀整句與散句，體會(huì)各自的特點(diǎn)與風(fēng)格；能在辨識(shí)語段結(jié)構(gòu)、修辭等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿寫，學(xué)會(huì)用“像一樣的，是”句式仿寫第四自然段。過程方法目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，按照所給材料，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐具體情景、文章的內(nèi)在聯(lián)系和自 己的合理想象，學(xué)習(xí)擴(kuò)寫。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。重點(diǎn)：1 1 掌握按一定線索寫作的方式，學(xué)習(xí)縮寫。

2、2 2體會(huì)整句與散句的特點(diǎn)與風(fēng)格，學(xué)習(xí)仿寫。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在特定情景下的語言優(yōu)化表達(dá)，學(xué)習(xí)擴(kuò)寫。教學(xué)場景設(shè)計(jì)講臺(tái)第一組第二組第三組第四組第五組第六組教學(xué)資源電腦、PPTPPT。動(dòng)活學(xué)教教學(xué)步驟與內(nèi)容教學(xué)組 織形式教學(xué)方 法達(dá)成目 標(biāo)1 1 初讀課文，理清思路，找岀寫作線索，并對(duì)內(nèi)容歸納、概括表達(dá)。理清課文的脈絡(luò)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“半小時(shí)左右”、“過了寒翠橋”、“來到半山腰的慶云寺”、“入夜”、“蒙眬中”這些詞句，達(dá)成目標(biāo)一。）2 2梳理思路，總結(jié)縮寫方法（深入鞏固落實(shí)目標(biāo)一）。參考：全文一共由十個(gè)自然段組成。課文是按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和時(shí)間先后 順序來寫的。作者行蹤順序是：到達(dá)鼎湖山一一過了寒翠橋一一進(jìn)入山

3、中 行至半山，補(bǔ)山亭 慶云寺寺旁客房。課文可以分為三大部分：第一部分（第 1 1 段）：寫“我”來到風(fēng)景名勝鼎湖山。第二部分（第 2 2 7 7 段）:寫白天“我”在上山的途中觀景聽泉。第三部分（第 8 81010 段）：寫入夜“我”在慶云寺聽泉。本文前 7 7 段內(nèi)容的縮寫指導(dǎo)： 把握課文主線： 整篇課文以“聽”字統(tǒng) 領(lǐng)全文。圍繞“聽”字組織材料，采用多種手法，多層次的寫出了泉水的 特點(diǎn)。作者按照移步換景聽泉聲，寫了三個(gè)片段：（1 1）泉聲響；（2 2）泉水多；（3 3）泉聲美。小結(jié)并啟發(fā)思考：縮寫方法有哪些？不同表達(dá)方式的歸納，如議論、 敘事、描寫語段的歸納、概括，不同表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換的運(yùn)用

4、，如本文游記 散文，記敘描寫為主，轉(zhuǎn)換為說明語句，該怎么運(yùn)用？3 3再讀課文，重點(diǎn)把握第 8 8 段，體味整句與散句的不同風(fēng)格和美。（1 1）聽課文第 8 8 段朗誦（MP3MP3, 邊讀聽，一邊引導(dǎo)交流，語言有什 么特點(diǎn)。（重點(diǎn)聚焦，訓(xùn)練仿寫。）（2 2）比較兩個(gè)句子，看一看哪一句好，好在哪里？（投影材料） 輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的講讀 講讀法講讀 講讀法朗讀、討討論法論了解作者了解創(chuàng)作背景感知詩歌的內(nèi)容、情感（一）導(dǎo)入新課1 1 岀示兩三個(gè)關(guān)鍵詞（一名一

5、動(dòng)一形），詞語造句擴(kuò)寫，游戲激趣并問題導(dǎo)入（分 5 5 小組，各組完成一道）江南悠閑小巷彎彎曲曲小橋?qū)庫o青石板印跡小河流淌悠長學(xué)習(xí)開啟：總結(jié)各組，深入下去，則可將大家的幾句話，連成一篇小短文。1 1,抓住線索，找段落關(guān)鍵句（移步換景：時(shí)空順序）；2 2，運(yùn)用語言效果，如修辭、整句與散句、合理的思想情感等。明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何抓住線索（將課文前 7 7 段內(nèi)容縮寫），如何運(yùn) 用整句散句。教師問答法提問 討論法學(xué)生思考激發(fā)興趣是*下佝、把趾一聚是*下空具-撥細(xì)的切就象濟(jì)一撥細(xì)賞旳際如萬韜。另道齊如萬在軸冊(cè)湘應(yīng)皿鄭硏你lull應(yīng)皿朗杠！|那,直二如卡亠H;蒯那：屯鋅可I溪響流尋感飯管?琴聲；。I溪響流撲r,N轟激Jfr,邦銅曲匪的響音N轟激凝盯濮艸司是W -山曲水回聲艸司是m理寫站那和HW帝停間琴跌站那和,儷8旳壷附像辭齡廿，。ta會(huì)較仿厚作3較一曲感在杲比人、比。比第樂奏現(xiàn)效讓脆聲