小學(xué)綜合實踐活動方案

1、小學(xué)綜合實踐活動方案一、 指導(dǎo)思想：     21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。     我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識

2、和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。 二、綜合實踐活動的實施 我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級都圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的綜合實踐活動計劃。 九月份：每逢佳節(jié)倍思親 （三年級）1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。       2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的九月九日憶山東兄弟等。       3、

3、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。 （四年級）1、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。       2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。       3、詩歌賞析但愿人長久、靜夜思、九月九日憶山東兄弟。 （五年級）1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。       2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。       3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。   &#

4、160;   4、舉行資料展覽會。 （六年級）1、了解中秋節(jié)的由來。       2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。       3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。 十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好 （三年級）1、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。       2、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。       3、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。       4、寫一寫你心目中家

5、鄉(xiāng)的樣子。 （四年級）1、收集常州名勝古跡資料。       2、交流收集到的資料。       3、介紹常州名人。       4、制作小報。 （五年級）1、介紹家鄉(xiāng)著名景點。       2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。       3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。       4、展望家鄉(xiāng)的未來。 （六年級）1

6、、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。       2、開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。       3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點。十一月份：感恩 （三年級）1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源、風(fēng)俗等。       2、制作感恩節(jié)賀卡，說說最想感Ji誰，為什么？       3、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。       4、根據(jù)生活中讓你

7、感動的一個場景，排演小品。 （四年級）1、名文誦讀。       2、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行交流。       3、照片里的故事。       4、制作感恩卡。 （五年級）1、（照片展）回憶長大的點滴，感恩父母。       2、（出示獎狀或作業(yè)本）回想成長的足跡，感恩老師。       3、感恩生活中給過你幫助的陌生人。   

8、;    4、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。 （六年級）1、為父母做一件事。       2、唱一首歌獻(xiàn)給父母。       3、給父母寫一封信。       4、開展一次與父母同樂的活動。 十二月份：二小驕傲 （三年級）1、說二小說一說我們的學(xué)校。 2、寫二小寫一寫你最喜歡的二小。 3、畫二小挑一處最美的地方畫下來。 4、為二小設(shè)計一張名片。 （四年級）1、收集班級中為二小添彩的人事，作采訪。   

9、;    2、班級中評選“二小驕傲”候選人。       3、演講：我是光榮的二小人。 （五年級）1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選，確立評選方向。       2、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。       3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。       4、評選出班級里的十大驕傲人物。 （六年級） 收集身邊“感動”的故事。三月份：驕傲 （三年級）1

10、、說一說我們的學(xué)校。 2、寫一寫你最喜歡的我校。 3、挑一處最美的地方畫下來。 4、為二小設(shè)計一張名片。 （四年級）1、收集班級中為二小添彩的人事，作采訪。       2、班級中評選“二小驕傲”候選人。       3、演講：我是光榮的二小人。 （五年級）      1、交流自己心目中的驕傲人物，并準(zhǔn)備采訪他。       2、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞。    

11、   3、評選出班級里的十大驕傲人物。 （六年級）1、收集身邊“感動”的故事。四月份：贊美春天（三年級）1、說一說春天。 2、挑一處最美的地方畫下來。 （四年級）1、寫一寫你最喜歡的春天。       2、為春天設(shè)計一張名片。 （五年級）   1、交流自己心目中春天。       2、為春天設(shè)計一段贊美詞。       3、朗誦、贊美春天詩歌比賽。 （六年級）寫寫春天給人們帶來了什么！五月份：端午

12、節(jié) （三年級）1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于端午節(jié)的文章。       2、指導(dǎo)學(xué)生交流端午節(jié)方面的詩歌。 （四年級）1、關(guān)于端午節(jié)的詩歌朗誦會。       2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。       3、詩歌賞析但愿人長久、靜夜思、九月九日憶山東兄弟。 （五年級）1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。       2、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料。   &

13、#160;   3、舉行資料展覽會。 （六年級）1、了解端午節(jié)的由來。       2、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會。       3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。六月份：說“六一”（三年級）1、閱讀有關(guān)“六一”的文章。       2、收集關(guān)于“六一”的文章。 （四年級）1、收集關(guān)于“六一”的文章。    2、交流收集到的資料。       3、

14、制作手抄報。 （五年級）1、收集關(guān)于“六一”的文章。 2、開展賽詩會。 （六年級）1、寫寫我校的“六一”活動。       2、畫畫我校的“六一”。 三、關(guān)于課程的評價 （一）評價的指導(dǎo)思想    對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定。 （二）學(xué)生評價要求    對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行： &

15、#160;  1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等。    2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。    3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺主動等品質(zhì)。    4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面

16、材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價要求    在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。   對教師可以從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力；3、探索與問題解決的能力；4、收集與處理信息的能力。    （四）評價的方式    評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。 在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。 五、綜合實踐活動課程的管理 1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：陳文忠（校長） 副組長：李永剛 成員：擔(dān)任綜合實踐課的所有老師 2、管理網(wǎng)絡(luò)    校長室教導(dǎo)處教科室年級組各班級3、各部門實施計劃（在學(xué)?？偟?/p>