蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊3.1 東南西北教案教學(xué)設(shè)計

1、東南西北。(教材第18、第19頁)1.在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向,會辨認(rèn)東南西北四個方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。2.在確定一個方向(東、南、西或北)的條件下,會辨認(rèn)其余的三個方向。3.讓學(xué)生在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。重點:在確定一個方向(東、南、西或北)的條件下,會辨認(rèn)其余的三個方向。難點:在熟悉的生活情景中辨認(rèn)方向,會辨認(rèn)東南西北四個方向,培養(yǎng)方向感,發(fā)展空間觀念。課件。師:同學(xué)們,你們有過迷路的經(jīng)歷嗎?你有解決這個問題的好辦法嗎?生1:和爸爸、媽媽在一起不會迷路。生2:迷路了可以向別人問路。生3:出門的時候要用心觀察,記

2、住路上有哪些景物,就不會迷路了。師:同學(xué)們的辦法都不錯。其實只要我們學(xué)會了辨認(rèn)方向,走到哪里都不會迷路。你們愿意學(xué)這種辨認(rèn)方向的本領(lǐng)嗎?生:愿意!師:好!這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“東南西北”,認(rèn)一認(rèn)方向。【設(shè)計意圖:從貼近學(xué)生日常生活的情境中,引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為新課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍】師:請同學(xué)們仔細(xì)看圖,說一說你知道了什么。(課件出示:教材第18頁情景圖)學(xué)生可能會說:·我知道太陽是從東方升起來的,所以從圖中我可以知道學(xué)校的大門是朝西開的。·我知道了學(xué)校的教學(xué)樓在大門的東面。·我知道了教學(xué)樓在旗桿的西面。師:太陽每天都是從東

3、方升起來的,知道這些可以幫助我們更好地辨認(rèn)方向。仔細(xì)看圖,在小組里模仿著做一做,然后跟小組同學(xué)交流你的想法。(課件出示:教材第18頁圖二及相關(guān)文字)學(xué)生照著圖中的樣子做做看,并在小組交流自己的想法,教師巡視了解情況。師:說說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學(xué)生共同完成填空,并齊讀。生:早晨,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。師:在教室里面向東方站立,右手側(cè)平舉,說出右面的方向。再分別面向南、西、北,說說右面各是什么方向。學(xué)生在小組里合作交流共同完成練習(xí),教師巡視了解情況。小結(jié):面向東方,右面是南;面向南方,右面是西;面向西方,右面是北;面向北方,右面是東。師:通過剛才的活動,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:

4、我們轉(zhuǎn)動身體時,雖然我們前、后、左、右的位置變了,但東、西、南、北四個方向始終沒有改變。師:說得真好!只要我們認(rèn)準(zhǔn)了一個方向,就能指出其余的三個方向。【設(shè)計意圖:以活動為課堂的基本組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率】師:通過今天的學(xué)習(xí),你懂得了什么?東 南 西 北早晨,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。A類(考查知識點:東南西北;能力要求:能正確辨認(rèn)東、南、西、北四個方向)B類想一想,如果站在自己房間的正中間,看看房間的東、南、西、北各有什么?跟同伴說一說。(考查知識點:東南西北;能力要求:能正確辨認(rèn)東、南、西、北四個方向)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:站在臥室的南面拍的照片。B類:略教材習(xí)題第19頁“想想做做”1. 右面是北,后面是東,左面是南。 面向北的時候,后面是南,左面是西,右面是東。2. 發(fā)現(xiàn)