《桂花雨》第二課時(shí)教案

1、桂花雨第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、想象課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。2、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。3、在體悟文章情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作小詩(shī)，練習(xí)寫作。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；2、想象課文描寫的情景，小詩(shī)創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：電腦課件、小詩(shī)創(chuàng)作作業(yè)紙每人一份一、談話導(dǎo)入。課前欣賞桂花圖片，吟誦描寫桂花詩(shī)詞1、剛剛讀了那么多的描寫桂花的古詩(shī)，真讓人回味無(wú)窮，這節(jié)課呢，讓我們繼續(xù)走進(jìn)著名作家琦君筆下的桂花雨。2、作者小時(shí)候，最喜歡桂花。喜歡桂花的什么呢？板書：桂花香、搖花樂(lè)3、是呀，作者喜歡桂花是因?yàn)楣鸹匀说南阄秲?，它不與繁華斗

2、艷，更是因?yàn)槟菢?lè)趣無(wú)窮的“搖花樂(lè)”和陣陣令人情牽夢(mèng)繞的桂花雨。 “搖花樂(lè)”樂(lè)在哪里呢？當(dāng)陣陣桂花雨紛紛落下又是一番什么樣的景象呢？讓我們跟著作者一起去搖桂花，同作者一起享受那落英繽紛帶給我們的快樂(lè)吧。二、感受“搖花樂(lè)”1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第3自然段。想想從哪兒感受到作者那么地喜歡搖桂花，從中獲得了無(wú)窮的快樂(lè)。用波浪線畫出表達(dá)“搖花樂(lè)”的句子。對(duì)于那些你感受較深的詞語(yǔ)也可以圈圈點(diǎn)點(diǎn)，適當(dāng)做些批注。2、討論交流課件出示幾個(gè)句子1“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”討論點(diǎn)：a、“老是”“纏”這兩個(gè)詞可以看出作者是那么喜歡搖桂花，盼著搖桂花。b、注意這句話后面的感

3、慨號(hào)，體會(huì)作者心情的迫切。c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種迫切、迫不及待的心情？2這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。 a、把握幾個(gè)動(dòng)詞“幫著”“鋪”“抱”“使勁地?fù)u” b、由這幾個(gè)動(dòng)詞你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小姑娘呢？說(shuō)說(shuō)表情和動(dòng)作c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種快樂(lè)、忙碌的景象讀出來(lái)，讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。3桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!” a、此時(shí)桂花落在你的頭上、脖子里、身上，是怎樣的情景呢？你又會(huì)有什么樣的感受呢？讓我們閉上眼睛想象一下。音樂(lè)起b、學(xué)生漫談各自的想象的情景與感受。c、指導(dǎo)朗讀。 (a)想一想，如果是你，你會(huì)怎樣喊？ (b)

4、現(xiàn)在我們大家就這樣來(lái)喊一喊??！真像下雨！好香的雨呀!現(xiàn)場(chǎng)作詩(shī)：搖啊搖 搖落點(diǎn)點(diǎn)的金黃 伸出手 接一片濃濃的香 過(guò)渡：這是一場(chǎng)期盼已久的桂花雨，作者怎么能不興奮快樂(lè)呢。感受著這份快樂(lè)的難道只是作者一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)，也從中感受到了快樂(lè)呢？父母4指名讀出示課件，點(diǎn)擊“洗凈、撮”出現(xiàn)紅色母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親則點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕 “細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，竟收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂(lè)，花雨繽紛入夢(mèng)甜。”a、寫母親動(dòng)作的詞“洗凈”“撮”說(shuō)明什么b、你從父親的詩(shī)中讀出了什么呢？課件單獨(dú)出現(xiàn)父親的詩(shī) c、搖桂花，搖出香，搖出樂(lè)，搖的花雨繽紛，搖

5、的好夢(mèng)連連。過(guò)渡：搖桂花給我和我的家人帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，還有什么人也樂(lè)在其中呢？ 5指名讀第4自然段，a、 課件出示：全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。俗話說(shuō)，好花不常開(kāi)，再好的花兒都有謝的時(shí)候，為什么這里的桂花全年都香呢？看來(lái)不僅僅是指桂花本身的香了，那是什么的香呢？引讀：原來(lái)勤勞能干的家鄉(xiāng)人在搖落桂花以后，全家發(fā)動(dòng)，先 然后 ，再 。桂花曬干了就 。收藏好的桂花可以 ，可以 ，過(guò)年時(shí)還可以 。 b、說(shuō)到這兒啊，老師又有了幾句詩(shī)，你們想不想試試？創(chuàng)意填空：搖啊搖 搖啊搖搖出 搖出 喝一口 嘗一口 三、體悟“思鄉(xiāng)情”作者十二歲時(shí)就和母親離開(kāi)了老家，也離開(kāi)了這給他帶來(lái)童年快樂(lè)的桂花樹(shù)，每次作者從外

6、地回家時(shí)，總要給愛(ài)桂花的母親捧上一大袋1.出示課件可是母親常常說(shuō)“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！盿是外地的桂花不香嗎？b那么為什么就比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂呢？學(xué)生答復(fù)，相機(jī)板書：思鄉(xiāng)情C、故鄉(xiāng)的桂花雨，是母親珍愛(ài)的?，F(xiàn)在讓我們假設(shè)作者在外地打 給母親，他在 里說(shuō)：1這里的水真甜，母親會(huì)說(shuō)2這里的人真好，母親會(huì)說(shuō)3十多年后，作者來(lái)到了國(guó)外定居，她說(shuō)：“國(guó)外的生活真好呀！”，母親一定會(huì)說(shuō)2、古詩(shī)詞交流a、再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂??！哎，正如杜甫詩(shī)中說(shuō)的那樣露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明，你還知道其他的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞嗎？b、學(xué)生交流。C、聽(tīng)了你們的朗誦，我更能體會(huì)到母親那濃濃的思鄉(xiāng)情了。讓我們?cè)賮?lái)讀讀母親的話吧。d、我想當(dāng)母親想起家鄉(xiāng)的桂花樹(shù)，想起那勤勞純樸的家鄉(xiāng)人，一定會(huì)忍不住熱淚盈眶。說(shuō)到這兒，我也忍不住想做一首小詩(shī)了，你想不想試試呢？3、母親對(duì)故鄉(xiāng)充滿了無(wú)限的思念，我又何嘗不是如此呢？所以作者說(shuō)出示：“每到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和那陣陣桂花雨。”想象一下，作者此時(shí)眼前會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的情景，耳邊又會(huì)響起什么聲